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讀冊真趣味：從懷舊老物件看日治時期台灣教育

為了解決水燦林國小的問題，作者蔡元隆,黃雅芳 這樣論述：

　　哪些學校是日本時代就有的「公嬤級」學校？ 　　台灣人跟日本人上的學校一樣嗎？女生也可以上學，還有專門的女子大學？ 　　原來當年的學生囝仔也玩童子軍、運動會、校外教學、社團、班刊、畢業紀念冊？！ 　　日本時代，台灣囝仔讀冊e日子 　　自細漢讀到大漢，相揪來「讀冊」！   　　那時候的操場，也有播音台；那時候的禮堂，也有大掛鐘；那時候的校園，也要努力防疫！ 　　那時候的學生稱老師「先拜」或「先生」；那時候的「囑託」或「心得」，其實是「代課老師」！   　　大正11年（1922），台灣總督府發布第二次《台灣教育令》後，日治時期台灣的學制大致底定，本書以學制為脈絡，依次介紹「初等教育」（公學校

、小學校、蕃人公學校、蕃童教育所、國民學校）、「中等教育」（中等學校、實業學校、實業補習學校、師範學校、高等學校尋常科）及「高等教育」（專門學校、高等學校高等科、帝國大學）的特色，透過制服、學生帽、賞狀、徽章、肩章、名片、出征牌、小碎花包包、賽璐珞鈕釦此類當時學校生活常出現的物件，介紹教育現場的有趣故事，像是：關於老師的100種稱呼、卒業證書／修業證書／修了證書有哪些不同、與奧運失之交臂的台籍女運動員林月雲、帝國大學的第一位女學霸大森政壽、嘉義高女的三條崙水難、差點終結袁世凱性命的知識型殺手杜聰明、堪稱「返校」番外篇的基隆中學的F-Man事件……等等。   　　一本獻給台灣囝仔ｅ冊，搭配大量一

手史料，考證詳實，帶你走進時光隧道，重新認識台灣早期的學生與學校生活，重新認識這塊土地的過往──   本書特色   　　✔300多張照片＋第一手的證書‧文物‧田野調查，蒐羅大量珍貴文獻史料，圖文並茂，還原日治時代教育圖像！ 　　✔FB優質人氣粉絲團「日治時期台灣教育史小辭書」版主最新力作。 　　✔任春平、朱啟華、吳登興、林雁筑、唐維敏、陳宇水、陳佳慧、陳彥揚、張淑媚、黃大展、黃智威、蔣竹山、蔡幸伸──來自教育現場的專業推薦！ 　　✔從初等教育、中等教育到高等教育，全方位介紹日治時期的台灣教育史。   強力推薦   　　任春平(國立中正大學國際事務處教授兼副處長) 　　朱啟華(國立中正大學教育學

研究所教授) 　　吳登興(縣定古蹟集雅軒協會副理事長) 　　林雁筑(桃園市平南國中歷史老師) 　　唐維敏(私立輔仁大學影像傳播學系副教授兼系主任) 　　陳宇水(嘉義縣立成功國小校長) 　　陳佳慧(國立嘉義大學教育學系副教授) 　　陳彥揚(雲林縣立興南國小校長) 　　張淑媚(國立嘉義大學教育學系教授) 　　黃大展(國立新竹高中歷史教師兼圖書館主任) 　　黃智威(國立中正大學前瞻研究中心博士後研究員) 　　蔣竹山(國立中央大學歷史研究所副教授兼所長) 　　蔡幸伸(雲林縣立水燦林國小校長)   專序推薦   　　朱啟華／張淑媚／陳彥揚／黃大展

水燦林國小進入發燒排行的影片

新冠疫情停課不停學期間，國小高年級學童對線上教學課程的學習適應、學習動機及學習滿意度之研究-以台中市某國小為例

為了解決水燦林國小的問題，作者傅瓊雯 這樣論述：

本研究目的想了解在新冠疫情期間，學童在線上學習的過程中，學生是否能自身內在學習動力，抵抗其他線上干擾，促使學生能依據內在需求，自發性投入心力來專心學習。同時，在線上學習的過程當中，由於學習環境及學習動機影響下，學生是否對於學習內容以及學習歷程的感受，能達到預期水準。探討學習適應、學習動機對線上教學的學習滿意度之影響。研究對象為本校高年級學童，以電子問卷方式，透過電腦課讓學童進行線上問卷填答，共回收397份有效問卷。本研究以敘述性統計分析、信度分析、差異性分析(獨立樣本T檢定、單因子變異數分析)與迴歸分析進行問卷資料分析與檢定。本研究結果發現，學習適應與學習動機對學習滿意度呈現正向關係，其中學

習動機影響最高；顯示有良好的學習動機，對學童的線上教學學習滿意度有正向顯著關係。所以建議學校老師應該朝提升學生良好的學習動機著手，如此可以提升學生對線上教學的滿意度。

走出閨房上學校：日治時期臺灣雲嘉地區的女子教育與社會事業圖像

為了解決水燦林國小的問題，作者蔡元隆,黃雅芳 這樣論述：

● 一百年前妹子們的學校生活是什麼樣子？ ● 阿公阿媽小時候都在學校學什麼？ ● 「公學校」和「小學校」有什麼不一樣？ ● 灣生故事有好多洋蔥，你都聽過嗎？ 　　～～來吧！跟著女孩兒們走出閨房、上學去！～～ 　　你我生長的土地，臺灣阿嬤的回憶，一段段被大歷史淹沒的小人物故事。 　　「再不寫，就來不及了！」 　　1930至1940年代，臺灣在日本有計劃的殖民建設下，樹立現代化基礎，造就二十世紀臺灣黃金時代。 　　那個年代的活力與富足，奠基並延續了臺灣現代的進步繁華。 　　然而，我們對那段時期的「她」卻是如此陌生…… 　　作者懷抱著地方子弟對臺灣歷史記憶的熱情與堅持，融合自身歷史

學專業，投注多年心力於雲嘉地區的教育史研究。除了經營臉書粉絲團「日治時期臺灣教育史小辭書」，不定期分享歷史文物小常識，更藉由耆老口述訪談，帶出一個個阿公阿嬤的舊時代點滴。 　　日治時期以男性為主力的社會結構中，因為女子教育的開展與發達，培訓了一批新興的社會主力──接受近代化教育的女性。她們為社會注入一股柔性的力量，以女性特有的溫和堅毅，型塑出嶄新的社會風氣。本書不僅從史料中分析日治時期女子教育概況，詳細介紹日治時期雲嘉地區臺灣女子公學校、實業補習學校的設立與意涵，更搭配作者多年從各地蒐集到的老照片、舊文書，一片片拼湊起臺灣教育史研究的空缺。 　　另一方面，教育與社會事業的連結，其實與《公學

校修身》的教科書有著密不可分的關係。早期的修身課程，鼓勵囝仔們個人應該內化「慈善」或「慈善家」的概念，隨著日本社會事業振興政策後，帶著「慈善」或「博愛」的社會事業轉換為具有「社會連帶」的趨勢。社會事業最重要的是供給對象的「公共性」，以國家為主體的社會事業公平、均衡地提供「教育」、「醫療衛生」等服務給民眾，有助於實現社會和經濟的均衡發展，由此可見，普及化教育與社會事業有著唇齒相依的互補關係，兩者之間也存在協調的必要性。 　　本書收錄作者多年珍藏，與日治時期教育和社會事業相關的一手文獻、史料、文物，圖照精彩豐富，並附有深入淺出的背景資料與解析。期盼透過這些一手文史資料的呈現，傳遞簡明易懂的臺灣教

育史知識，讓更多臺灣囝仔了解哺育我們成長的這塊土地，所蘊含的過往歷史與軌跡。 本書特色 　　★ 日本時代臺灣歷史議題，收錄大量私家珍藏老照片、證書、文獻。 　　★ 以嚴謹史料分析，配合大量耆老口述訪談，帶讀者走進阿媽的年少回憶，重現百年前生活場景。 　　★ 作者群為臉書人氣粉絲團【日治時期臺灣教育史小辭書】版主，臉書專頁榮獲國立臺灣歷史博物館評選為「日治時期」電子資料庫。 文史學界、教育界熱情推薦 　　朱啟華（國立中正大學教育學研究所教授兼所長） 　　張淑媚（國立嘉義大學教育學研究所副教授） 　　祝若穎（國立清華大學學習評鑑中心助理研究員） 　　蔡幸伸（雲林縣水燦林國小校長）  

　　陳百雀（雲林縣興南國小校長） 　　陳宇水（嘉義縣成功國小校長）　 　　朱麗乖（嘉義市大同國小校長）　 　　陳丁魁（雲林縣大興國小主任）    　　黃大展（國立新竹高中歷史老師兼圖書館主任）　 　　林雁筑（新竹市新科國中歷史老師）　 　　丁淑婉（嘉義市興華高中歷史老師）  

空品旗政策執行之研究

為了解決水燦林國小的問題，作者邱苡茜 這樣論述：

2014年10月環保署實施「細懸浮微粒(PM2.5)」，教育部於開始實施「校園空氣品質旗幟宣導試辦計畫」。2014年至2016年10月主要參考空氣污染指標(PSI)以及細懸浮微粒(PM2.5)指標併陳，依據每日不同狀況升起不同顏色的旗幟，主要目標係強化校園師生對空氣品質的重視，藉由旗幟示警的功能，進行健康防護作業，進而提升校園師生對於空氣品質有更正確的知能。然而，在執行過程中，還需要主管環境教育的環保署共同治理，以及地方政府機關善用自治權使執行成效提升，並且需要學校的能動性，才能使空品旗計畫成效加倍。 基此，本研究主要探討中央部會(教育部與環保署)如何推動空品旗政策？地方政府(台中市、

雲林縣、嘉義縣)如何執行空品旗政策？學校單位又是如何執行？上述單位在執行過程中面臨的各種問題為何？並試圖釐清相關機關之間的權責關係，進而提供政策的改善建議方向，嘗試找出影響執行的各種因素，並反饋回政策問題核心，希望藉由空品旗的執行，能更切中環境教育的本質並且達到環境永續的目的。 本研究發現該政策屬於「由上而下」的執行模式，並且分為三個層次，從中央政府到地方政府的執行，再由地方政府權責辦理至所屬學校機關，最後由學校單位內部落實。過程中面臨行政整合的難度，包含中央政府共同治理的問題以及地方政府自治權的應用，並且環境教育本身屬於環保署業務，而空品旗計畫屬於教育部辦理，在資源以及資訊的協調上，環

保署應主動積極協助教育部執行，然而，本研究發現行政機關反而因為權責疆域界線而容易處於被動消極的處置方式。空品旗政策必須倚賴各單位之間的跨域治理，提高各個環節的能動性，才能使政策目標發揮價值。