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讚啦!我成為印尼語導遊了!

為了解決稱謂表的問題，作者小K 這樣論述：

本書適合想要深入學習印尼文，有志從事導遊、外交及移民工作的台灣人。 　　◎印尼的富裕遠超出你我的想像！利用本書學習進階印尼文，以準備外語導遊考試，並充實用印尼文介紹台灣風土人情及各種觀光資源的專業知識。 　　◎利用本書還可以學習到流行戲劇中的「○、□、△」這些符號，以及「人與人的連結」的印尼文說法，讓你有更多與印尼人時事交流的能力。 　　◎本書保有文法書的深度與專業性，又兼顧旅遊傳記的廣度與趣味性，附錄更蒐集了各類主題的印尼文單字庫，具有觀光旅遊百科全書的功能。 　　◎隨著疫情趨緩，希望能協助更多台灣人提升印尼文能力，加入外語導遊的行列，及早為爭取印尼客源市場做準備。

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《左傳》晉國資料之義理研究

為了解決稱謂表的問題，作者陳立安 這樣論述：

　　《左傳》中人物名號重疊的情況，前賢整理時因工具上的限制，無法標註其於《左傳》文本中之情況。另外，近年大數據研究展現出新的方法與觀點，藉由新發法的導入，可觀察出《左傳》數據間的變化與預測其發展趨勢，並較具體的整理其人物派系間的複雜關係。《左傳》博雜的記載以及撰述事件時的資料揀選與描述方式，使得《左傳》被指為其內容記載「不本於義理之正」，透過新的方式與觀點，可提出不同於上述所言之看法，展現《左傳》中之《春秋》教化意義。　　本文第一章講述動機與前人研究概況、說明研究方法與論述方式。第二章對《左傳》與「數據」的關係、資料呈現的意義、前人研究之補充、人物名號整理等方面進行說明與處理，並分析《左傳》

晉國資料與《春秋》意義的關聯。第三章從《左傳》中晉國人物資料中運用數據分析方式，提出綜合論述，如：晉國人物相關資料分析、晉國局勢與變化等因素並歸結出晉國的發展問題，並以「晉人派系關係圖」呈現《左傳》晉國人、事之群體間交互關係。第四章以經、權角度出發，藉由「權力─文化」交互運作的假設，觀察《左傳》中描繪的人、事發展及其變化，並展現《左傳》在義理上的表現。第五章分別從宗法與名分、天命觀與價值觀、禮的思維、內政與軍事……等各個角度，討論《左傳》晉國資料中之義理，說明《左傳》撰著者其所闡發之價值。第六章總結本研究的成果與貢獻。　　經本研究整理、歸納得以掌握《左傳》晉國資料分布情形，釐清《左傳》經、史意

義，並整理晉人與名號之關聯，並瞭解群體間關係之發展趨勢，進而更具體瞭解階層間的消長與變化，並歸納整理晉人派系關係。透過東、西方理論之探討，進而提出「權力─文化」關係模式，並以此模式討論晉文公與其他人物之成就軌跡與模式，歸結《左傳》所傳遞之《春秋》教化意義。透過文本排比與分析，提出《左傳》於史料之中所闡釋的義理。

我的第一堂俄語課全新修訂版(隨書附俄籍名師親錄標準俄語朗讀音檔QR Code)

為了解決稱謂表的問題，作者吳佳靜 這樣論述：

眾所矚目！ 專為初學者設計的最佳俄語入門教材！ 全新修訂版再出擊，是你學俄語的最佳利器。 　　學俄語正夯！近年來，台俄間貿易往來頻繁，俄語人才需求增加，俄語再也不是昔日的冷門語言！《我的第一堂俄語課》要引領您加入這波學俄語風潮，一步一步親近俄語、認識俄語！ 　　★從零開始！開口說俄語好簡單！ 　　《我的第一堂俄語課》專為完全不懂俄語的學習者量身打造，只要跟著本書安排的學習進度及內容，就能掌握最基本的發音規則、文法、生活用語，並且兼顧聽說讀寫四大能力！ 　　本書分為課前與正課二大部分，帶您按部就班，有系統學習。 　　PART 1. 俄語字母與發音 　　現代俄語共有33個字母，有大

、小寫之分。而字體又有印刷體與書寫體之分。本書開頭即列出表格，教您辨識字母大小寫、字體與讀音。接著介紹母音、子音發音規則，以及調型的表現。 　　例： 　　不成對的有聲子音[м, н, л, р] 　　發音   字母   單詞         　　[м]    М м    мы 我們    мост 橋 　　[н]    Н н    нос 鼻子    нож 刀子 　　[л]    Л л    лук 洋蔥    ла́мпа 燈 　　[р]    Р р    раз 次、回   ры́ба 魚 　　例： 　　調型-1（ИК-1） 　　．常用於陳述句中，例如陳述事實、介紹人或物

品、說明事件。語調平穩，直到句子最後一個字的重音（即語調重心）下降。 　　Это ма1ма. 這是媽媽。 　　Это вода1. 這是水。 　　Это ма́ма и па1па. 這是媽媽與爸爸。 　　Меня́ зову́т Ива1н. 我名字叫伊凡。 　　．語調重心可落在說話者強調詞的重音上。 　　Стол то1же там. 桌子也在那裡。 　　．肯定回答時。 　　– Это дом? 這是房子嗎？ 　　– Да1, это дом. 是的，這是房子。 　　待讀者透過最後的「成果驗收」測驗是否已熟悉字母、發音後，才進入正課。 　　例： 　　請聽單詞，填上漏掉的字母，並標

上重音。 　　м_л_ко  →  молоко́  蘋果 　　1.  т_и  三 　　2.  т_трад_  本子 　　3.  с_мк_  包包 　　4.  _кн_  窗戶 　　5.  _блок_  蘋果 　　6.  за_о_  工廠 　　7.  х_еб  麵包 　　8.  фу_б_л  足球 　　PART 2. 正課 　　全書正課一共10課，每課都有不同主題及學習目標，每學完一課，實力倍增。 　　第1課 您叫什麼名字？  Пе́рвый уро́к. Как вас зову́т? 　　‧學會介紹名字 　　‧學會分辨名詞陽、中、陰性 　　‧掌握名詞單、複數變化規則

　　第2課 這是誰的房子？  Второ́й уро́к. Чей э́то дом? 　　‧學會打招呼、寒暄問候等用語 　　‧學會使用人稱代詞（我、你、他……）與介紹某人職業 　　‧學會表達「我的、你的、他的（人或物）」 　　第3課 這是怎麼樣的城市？  Тре́тий уро́к. Како́й э́то го́род? 　　‧學會詢問與感謝等用語 　　‧學會使用形容詞 　　第4課  你在做什麼呢？  Четвёртый уро́к. Что ты де́лаешь? 　　‧學會電話交際用語 　　‧學會表達（誰）正在做什麼或平常重複做的事 　　‧學會表達知道與說（某）語言 　　‧學會

表達做（某）事的頻率 　　第5課 這條圍巾多少錢？  Пя́тый уро́к. Ско́лько сто́ит э́тот шарф? 　　‧學會購物與道別用語 　　‧學會數詞與價格表達方式 　　‧學會表達「這（個、件、雙、支、位）」 　　‧學會表達「我喜歡……」 　　第6課 昨天你去哪裡了？  Шесто́й уро́к. Где ты был вчера́? 　　‧學會表達人或物的位置 　　‧學會表達（誰）做過什麼或之前重複做的事 　　‧學會表達（某）地方曾有（什麼）活動 　　第7課  你要去哪裡？  Седьмо́й уро́к. Куда́ ты идёшь? 　　‧學會表達（

誰）現在去哪裡 　　‧學會表達（誰）來回重複進行的動作 　　‧學會表達（誰）去過哪裡 　　‧學會表達動物名詞與人稱代詞當直接受詞 　　第8課 你明天將要做什麼？  Восьмо́й уро́к. Что ты бу́дешь де́лать за́втра? 　　‧學會表達將要做的動作 　　‧學會表達已完成並得到結果的動作 　　‧學會表達將完成並得到結果的動作 　　‧學會表達現在幾點幾分與動作持續多久 　　第9課 你有圍巾嗎？  Девя́тый уро́к. У тебя́ есть шарф? 　　‧學會表達（誰）有與沒有（人或物） 　　‧學會表達動物名詞與人稱代詞當間接受詞 　　‧學

會表達人的年齡 　　第10課 昨天你跟誰在一起？  Деся́тый уро́к. С кем ты был вчера́? 　　‧學會表達做（某事）與從事（某工作） 　　‧學會表達跟誰一起 　　‧學會表達某物含有（什麼） 　　10課中，每課又細分8個STEP，讓您循序漸進，學習俄語的每一步都踩得踏實又穩固。 　　STEP 1 會話 　　每課開頭為情境會話，配合MP3一起唸，訓練您的口說能力。 　　STEP 2 單詞&俄語這樣說 　　「單詞」即從會話延伸相關單詞，列出其詞性、中文解釋、用法；「俄語這樣說」教您最道地的日常用語，跟著這樣說最自然！ 　　例： 　　單詞 　　апт

е́ка [名，陰]藥房，в апте́ке 在藥房 　　боле́ть (боле́ю, боле́ешь) [動，未]（人）生病 　　боле́ть (боли́т, боля́т) [動，未]（部位）疼痛 　　вчера́ [副]昨天 　　го́рло [名，中]喉嚨 　　есть [動，未]有 　　зимо́й [副]在冬天時 　　俄語這樣說 　　．Кто э́то? 這是誰？ 　　Что э́то? 這是什麼？ 　　俄語名詞分為動物名詞和非動物名詞。人名、親屬稱謂、表示人或動物名稱等屬於動物名詞，例如Анто́н（安東）、оте́ц（父親）、соба́ка（狗）等。植物、物品、國名

、地名等名稱屬於非動物名詞，例如де́рево（樹）、кни́га（書）、Росси́я（俄羅斯）等。動物名詞用疑問詞кто（誰）提問，非動物名詞用что（什麼）提問。 　　– Кто э́то? 這是誰？ 　　– Это Анто́н. 這是安東。 　　– Что э́то? 這是什麼？ 　　– Это кни́га. 這是書。 　　STEP 3 情境用語 　　模擬各種情境用語，讓您身歷其境，實際演練，什麼場合都能應對自如！ 　　例： 　　身體感受 　　．Я пло́хо себя́ чу́вствую. 我覺得不舒服。 　　-    чу́вствовать себя́（覺得自己）後可

接хорошо́（不錯）、не о́чень хорошо́（不很好）或是пло́хо（不好）。 　　-    詢問對方身體狀況如何，可說Как ты себя́ чу́вствуешь?（你感覺如何？）。 請注意動詞чу́вствовать現在時變位，-ова-要先去掉、加上у，之後再加上與人稱和數相符的詞尾。 　　STEP 4 實用語彙 　　以表格整理出不同主題的語彙，包含街道景點、季節月份、服飾鞋類……等。 　　例： 　　身體部位 　　глаз / глаза́ [複]  眼睛        нога́ / но́ги [複]  腳 　　голова́  頭             

     нос  鼻子 　　го́рло  喉嚨                 рот  嘴 　　зуб / зу́бы [複]  牙齒         рука́ / ру́ки [複]  手 　　STEP 5 語法解析 　　將每課的重點語法以圖表整理，並搭配作者詳細說明，看似複雜的語法規則頓時變得清楚易懂，一目瞭然！ 　　例：表格速記：年齡表達法 　　時            кому́? 誰？            быть            ско́лько лет? 幾歲？ 　　過去時        Макси́му 馬克西姆    бы́ло （當時） 　　現在時  

     Отцу́ 父親 　　將來時 　　Мари́и 瑪莉婭        - （現在）        1 год 　　Ма́тери 母親                            52 го́да 　　Мне 我                бу́дет （將要）        25 лет 　　STEP 6 小試身手 　　學完語法後，透過「小試身手」檢測實力吧！ 　　例： 　　．小試身手7：請按範例完成句子。 　　Ната́ша, 40 Ната́ше 40 лет. 　　1. Она́, 22               　　2. Воло́дя, 6      

         　　3. Ди́ма, 23               　　4. Мы, 14               　　5. Оте́ц, 61               　　STEP 7 短文 　　藉由閱讀短文複習每課學習重點，短文後更有閱讀測驗，測試自己讀懂了多少。 　　例： 　　Это Ива́н. Это дом. Вот кварти́ра. Здесь ко́мната. Сле́ва стол и стул. Спра́ва шкаф и окно́. Тут кни́ги, уче́бники и тетра́ди. Это су́мка. Она́ тут.

Там словари́ и журна́лы. 　　單詞 　　и [連]且、和 　　這是伊凡。這是房子。瞧，這是住宅。這裡有房間。左邊有桌子和椅子。右邊有櫃子和窗戶。這裡有書、課本和筆記本。這是包包。它在這裡。那邊有辭典和雜誌。 　　STEP 8 俄知識 　　您知道俄羅斯人的姓氏有男女之分嗎？俄羅斯傳統佳餚又有哪些呢？每課最後的「俄知識」，告訴您最有趣、新奇又實用的俄羅斯文化，讓您深入了解俄羅斯。 　　例： 　　俄羅斯送禮做客 　　送俄羅斯人花時，要送單數、真花，因為雙數是葬禮用的，不能送人造花。送花時，顏色可選象徵純淨的白色，或是帶來欣喜祝賀的紅色，有些人認為黃色的花有分離之意

。 　　送禮時需注意，例如刀子、剪刀等尖銳物不適合當禮物，與眼淚相關的手帕、珍珠，與葬禮相關的毛巾、蠟燭最好也不要當禮物送人。鐘錶讓人想起時光飛逝、年華老去，所以還是別送的好。如果要送錢包或皮夾，不能讓裡面空空的，要塞滿紙鈔或硬幣，這樣才能祝福對方財源滾滾來。 　　除此之外，隨書附俄籍名師親錄標準俄語發音＋朗讀MP3，讓您隨時都能邊聽邊學，打下聽力、口說紮實基礎！ 　　讀到這裡，您是否已準備好一起進入俄語的世界了呢？那就趕緊翻開這本《我的第一堂俄語課》吧！ 本書特色 　　1. 為初學者設計：從字母、發音，再到詞彙、會話，循序漸進完整學習！ 　　2. 圖表語法：將語法以圖表統整，搭配詳

細解說，語法很簡單！ 　　3. 日常用語：囊括日常生活會話、詞彙及情境用語，輕鬆活用！ 　　4. 隨堂測驗：語法解析附「小試身手」，馬上練習，學習效果加倍！ 　　5. 口說利器：俄籍名師親錄俄語發音+朗讀MP3，聽一聽，說出標準俄語！  

運用創意教學策略對國中生網路素養學習效果之研究

為了解決稱謂表的問題，作者江玉萱 這樣論述：

本研究主要在了解運用創意教學策略對國中生的網路素養的學習效果。文中將網路素養定義為指具備操作網路的基本知能和技能外，能評估網路資訊也同時能安全的使用，且能與他人進行合乎情理法的溝通與互動。根據教育政策、文獻探討，了解網路素養課程應包含教學的內容，設定認知目標、情意目標，並運用創意教學策略將網路素養課程規劃成一個新奇又有趣的活動以讓實驗組參與，對照組則運用傳統講述法。課後並就認知目標、情意目標進行後測以及一個月後的延宕測驗。統計結果顯示，實驗組和對照組在認知目標的資訊評估與安全認知層面沒有顯著差異，但網路法律層面在後測與延宕測驗皆有顯著差異，在網路倫理層面在後測有顯著差異，延宕測驗則無顯著差異

；情意目標的自我感受和學習滿意度在後測與延宕測驗皆有顯著差異，實驗組整體學習效果高於對照組。本研究中所使用的創意教學策略在情境營造、內容豐富度和帶給學生的收穫方面，普遍獲得學生肯定，教學中所運用的各種創意策略能引起學生學習興趣。