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國立澎湖科技大學 行銷與物流管理系服務業經營管理碩士在職專班 陳甦彰、鍾國章所指導 吳英哲的 運用層級分析法於離島地區高中職軍訓教官校園安全工作服務品質之研究 （2018），提出育達跳樓關鍵因素是什麼，來自於校園安全、軍訓教官、層級分析法、服務品質。

而第二篇論文育達科技大學 休閒事業管理系碩士班 邱文頊所指導 朱兆偉的 高中生休閒參與與學習成就之研究 --以大甲高工為例 （2018），提出因為有 高中生、休閒參與、學習成就的重點而找出了 育達跳樓的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了育達跳樓，大家也想知道這些：

運用層級分析法於離島地區高中職軍訓教官校園安全工作服務品質之研究

為了解決育達跳樓的問題，作者吳英哲 這樣論述：

學校是師生學習成長的環境，校園安全對於老師及學生而言相對重要。近年來由於媒體及網路的發達，許多校園安全事件透過媒體及網路平台傳播，讓許多家長擔心子女在校園的安全。政府也擬定相關因應政策，由教育部成立校園安全暨災害防救通報處理中心，協助各級主管機關及學校處理校園安全及災害事件，以維護校園安全及降低災害事件所造成的傷害。本研究主要為探討離島地區高中職軍訓教官校園安全工作服務品質，首先利用文獻探討，初擬校園安全工作服務品質關鍵架構並設計層級分析問卷，由學校管理者及執行者進行填寫問卷，後採用層級分析法進行分析。本研究發現離島地區高中職教職員對軍訓教官校園安全管理工作主要關鍵因素部分中以「校園安全教育

」權值最高。在次要關鍵因素各構面中，防制校園霸凌、防制學生藥物濫用、交通安全教育宣導分居校園安全的第一、二、三名。經本研究所得之結果，希冀學校於教官退出校園後，針對校園安全管理工作能有所依據，校園安全管理工作能確實銜接，使校園安全管理零死角，師生更加安心學習。

高中生休閒參與與學習成就之研究 --以大甲高工為例

為了解決育達跳樓的問題，作者朱兆偉 這樣論述：

本研究旨在探討高中生休閒參與與習成就之相關研究。採用問卷調查法，以台中市立大甲高工學生為研究對象，發出452份問卷，回收有效問卷409份，回收率為90.49 %，並採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和Pearson積差相關分析等統計方法進行分析，得出以下結論：一、 高中生休閒活動參與之程度稍低於中等程度，其中以「娛樂型休閒活動」的參與程度最高，最低則是「知識型休閒活動」。二、 高中生學習成就之整體平均數得分則稍低於中等程度，以「情意」得分最高，而在「認知」得分最低。三、 高中生的休閒活動參與，在性別變項、是否參加社團變項、社團參加類型變項 與家庭經濟狀況變項均無顯著差異。

四、 高中生的學習成就，在性別變項、是否參加社團變項與家庭經濟狀況變項並無顯著差異，但是不同社團參加類型卻呈現顯著差異，其中學術性社團的分數最高、藝術性社團的分數最低。五、 高中生休閒活動參與與學習成就呈現顯著正相關。 最後提出具體建議，以供家長、教師、學校等相關人員及未來研究者參考。

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