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數位行銷效果之評估研究以科技類會議展覽為例

為了解決吳鳳科技大學行事曆的問題，作者黃嘉 這樣論述：

科技產業的會議展覽具有新知識、新技術分享功能，同時藉由會展活動的舉辦可創造企業形象與帶動商業效益。網際網路在全球化趨勢下迅速蓬勃發展，徹底改變傳播方式，資訊取得快速且便利，正因此特性數位行銷趁勢而起，而會議展覽訊息推動結合數位行銷，更可讓訊息有效的散播。本研究以數位行銷宣傳方式來探討對科技產業會議展覽的宣傳效益，再以分析參加會議展覽後對於企業與個人的效益和關聯。研究結果發現參加者大量使用網路作為資訊搜尋方式，並使用社群、通訊軟體分享訊息。觀看網路廣告則理性選擇，依據工作或興趣主動點選閱讀。對於企業舉辦會議展覽後對於品牌、產品和技術都能有效強化印象並有所了解。在參加會議展覽後，在個人體驗可擴展

視野並獲得新知識與創意。

臺北市防災種子幼兒園運作狀況之個案研究

為了解決吳鳳科技大學行事曆的問題，作者林映瑀 這樣論述：

本研究採個案研究方式，以臺北市一所國小附幼型態幼兒園為個案，透過半結構式訪談、實地參與、文件蒐集等方法進行資料的蒐集，以瞭解個案參與徵選防災種子幼兒園之緣起，分析個案參與後實施防災教育之成長與改變，以及個案參與防災種子幼兒園期間遭遇到之問題及如何因應。本研究針對個案推動防災教育有以下幾點發現：一、國小附幼型態幼兒園推動防災教育特別之處（一）擁有環境設備、人力支援的優勢（二）擁有環境設備、人力支援的優勢（三）災害防救計畫書之撰寫融入多方意見二、個案的防災教育特色（一）防災即生活，強調幼兒與環境的共生（二）教師群樂於學習與嘗試，教師的防災觀越趨開闊（三）防災演練不流於形式，強調培養幼兒災害應變能

力三、個案遭遇的問題與需求（一）幼兒園防災與社區防災相互結合困難度較高（二）家長對於幼兒園推動防災教育配合度參差不齊（三）幼兒園教師過於繁忙，對於防災教育的投入難以維持熱度本研究分參加動機、參加後的防災成效結論如下：一、幼兒園投入參加防災種子幼兒園之因素（一）幼兒園領導人防災意識高，較能以具體行動帶領幼兒園教職員工一起推動防災教育（二）臺北市政府教育局充實幼兒園防災備品之經費補助是一大誘因二、參加防災種子幼兒園對於提升幼兒園整體抗災能力之關係（一）防災種子幼兒園訪視委員能及時給予專業建議（二）幼兒園教職員工定期參加防災增能研習，能確實提高幼兒園整體防災意識根據前述研究發現及研究結果，分別從教育

行政機關、幼兒園及未來後續研究等三面向提出建議。關鍵詞：防災種子幼兒園、防災教育、防災示範幼兒園