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免記文法、不用花錢、超有趣的e-reading英語學習法

為了解決kindle是什麼的問題,作者遠田和子、岩渆Deborah 這樣論述:

即使開口說英語,卻僅限於日常會話,就是少了那麼點深度。即使讀得懂英語,每次拿起原文書,總是沒辦法讀到最後一頁......   閱讀能力無法有長足的進步,  不在於你讀得「不夠」,而在與你讀的「不對」。  本書的最大特色就是free & fun而且完全免記文法。  教你利用網路上各種免費的工具,  並且以fun為前提,從中找出真正適合自己的文章,  讓你有效達到提升英文閱讀力的目標。   書中以6位年齡性別職業各不相同的人物所組成的讀書會,  以小說般的形式,引領讀者利用5大方法  ─amazon、google、kindle app、wikipedia、TED─  找出真正適合自己的

讀物,  讓你用免費的教材,在樂趣中增加英文理解能力,  悠遊在網路的英語資訊中暢行無礙! 本書特色   用amazon、google、kindle app……快速提升英文閱讀力!  日本亞馬遜讀者壓倒性5顆星★★★★★評價!   fun & free  五大方法讓你輕鬆學好英文!   .如何利用Amazon找到適合自己的讀物  .Kindle和Kindle App的聰明使用法  .活用Wikipedia的英語學習法  .免費的電子書學習法  .閱讀的同時也能提高聽力的網路利用法   不用繁複閱讀技巧、強讀乏味文章  一本讓你完全克服英文閱讀障礙的學習書!   ◎不用死記文法  閱讀才

是融會貫通的最佳捷徑,擺脫文法束縛英語力UP!   ◎不用花錢  8個方法讓你不用再花冤枉錢,閱讀力與聽解力一同升級!   ◎超有趣  讓你找到最適合的閱讀風格,不再看英文看到打瞌睡! 作者簡介 遠田和子 (Enda Kazuko)   日英譯者、翻譯學校講師、企業研修講師。青山學院大學文學院英美文學系畢業。就學時成為文部省獎學生,前往美國加利佛尼亞州太平洋大學留學。大學畢業後,於美國加利佛尼亞州Foothill社區大學的Speech Communication學系取得Speech Certificate(演講證書)。在佳能(Canon)從事過翻譯工作之後成為自由作者。著作有『英語寫作「原來如

此!」』(講談社)、『用Google3分鐘寫出道地英文』(文經社),譯作則有星野富弘的Love from the Depths─The Story of Tomihiro Hoshino(『愛,來自深淵』,合譯,立風書房/學習研究社)。 岩渆Deborah (Iwabuchi Deborah)   日英譯者、南向翻譯事務所代表、群馬縣立女子大學講師。美國加利佛尼亞州太平洋大學畢業。就學時前往青山學院大學留學。1978年到日本擔任英文教師兼助理傳教士,此後定居於群馬縣前橋市。著作有『英語「□□□□!」□□□□□□□』(合著,由講談社International出版)、Diversity in Ja

pan: A Reader(合著,金星堂),譯作有星野富弘的Love from the Depths─The Story of Tomihiro Hoshino(『愛,來自深淵』,合譯,立風書房/學習研究社)、宮部美幸的The Devil’s Whisper(『魔術的耳語』,獨步文化)、The Sleeping Dragon(『龍眠』,獨步文化)等等。 譯者簡介 廖文斌   一九八二年生,南投仁愛鄉人。   歷史系畢業後在出版業打滾數年,目前是全職譯者。   譯作有:《打造安全無虞的Web Application》、《培養與鍛鍊:程式設計的邏輯腦》等等。   聯絡信箱:gili2920338@

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還有一次比較四款最熱門電子書平台

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【製作團隊】
企劃:Ping
腳本:Ping、蜜柑
攝影:怡君
剪輯:怡君
字幕:怡君
監製:宇恩、蜜柑、Cookie

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以敘述鑑別探討約翰福音十七章的知道與合一之意義

為了解決kindle是什麼的問題,作者潘欣榮 這樣論述:

本研究藉著敘事鑑別方法探討約翰福音十七章關於「認識」和「合一」的意義。敘事鑑別方法作為「鏡子」呈現出十字架的兩面性:除了對耶穌誕生包含十字架的受難意義外,也提醒讀者面對與自身立場不同的基督徒,需以十字架的愛去解讀他人的想法,進而對自己也有所自省。論文的論點為:約翰福音十七章作為樞紐(hinge),連結了告別講論(約13–17章)與受難敘事(約18–20章),其時間觀是耶穌為世世代代門徒禱告的當下,宣告早在創世以前,就已經實踐了未來(約11:41–43),意即,十字架的榮耀從創世貫穿到耶穌上十字架。雖然門徒總是誤解耶穌上十字架的意義,但耶穌仍不離不棄、高舉門徒(約17:10),引導門徒認識合一

是經歷基督的親密之愛,順服父與子的命令,而能揹起主所賜的十字架、通過基督的十字架來進入父與子的相互委身中(約17:21)。

禪繞畫寫作對個人失落經驗之行動敘說

為了解決kindle是什麼的問題,作者江心月 這樣論述:

對許多人來說,「研究所肄業」可能是人生中一次微小的挫敗,但對我來說卻是人生中的一次重大失落經驗,因為它衝擊了我一貫秉持的信念,也讓我失去了與自我的連結,從而陷入人生的低谷之中。在事件剛發生之初,我無法碰觸、探究這個經驗,更遑論與他人提及這段經歷。但在隨著時間以及接觸禪繞畫之後,以往堅不可摧的心靈壁壘有了鬆動的現象,於是讓我有了進一步去理解和探索這個失落經驗的想法。在本研究中我嘗試透過行動敘說,讓自己得以重回十幾年前研究所肄業的當下,與當時的自己反覆對話。在這個過程中我期待能夠在「禪繞畫寫作」,這個結合禪繞畫創作與自由書寫的癒療方式,所構築的安全空間中,梳理自己的研究所肄業經驗,理解自己當時所

遭遇到的困境,進而找到與自己和解的可能性;同時也希望能夠回答這個自肄業後不斷縈繞在我心頭的疑問-「為什麼我會研究所肄業?」。此外,我對禪繞畫所帶來的正向效果十分有興趣,因此也透過自由書寫,記錄下在禪繞畫當下自己的想法與感受,希望能夠了解禪繞畫是否對失落經驗復原有所助益,以及其如何幫助個人轉換情緒,帶來更多正向感受。在這趟與自我相遇的旅程中,除了如同過往一昧地責備自己的拖延與被動之外,我看到了更多自己遭遇到的困境,像是對自己能力的懷疑、研究主題的難度超出自己的所學、與指導教授的互動、未能與學校產生牢固的連結等,於是我可以更客觀地看待這個研究所肄業事件,了解當時肄業已經是我最後不得不的選擇,進而擁

抱受傷的自己,開啟失落復原之路。而「禪繞畫寫作」在這個過程中,舒緩了我因再次碰觸這個失落經驗而起的焦慮與緊張,同時也幫助我不將其所引發的自責悔恨的情緒帶回到現實生活中,尤其是禪繞畫創作所帶來的控制感與成就感等正向感受,讓我找回了對自我的掌控與認同。於是在完成這份論文的當下,能夠放下對這個挫敗的不甘與懊悔,讓停滯已久的人生齒輪再度轉動,開始踏上新的征途。