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應用模糊品質機能展開於國民小學資訊教育補充教材設計之研究

為了解決google協作平台發布網址的問題，作者胡世塏 這樣論述：

資訊科技和網路應用日新月異，教育部2012年所發布的國民小學資訊教育能力指標未能與時俱進，與目前資訊發展出現些許落差。本研究目的試圖補足這些缺口，藉由蒐集文獻和專家意見歸納成能力指標，並依這些指標設計國民小學資訊教育補充教材之雛形，以滿足教師教學和學生學習上的需求，期能提升教學品質。本研究利用品質機能展開法(QFD)，將顧客聲音(能力指標)轉換成工程聲音(學習具體目標)，並建立品質屋矩陣。首先，搜集資訊教育相關文獻資料再進行焦點團體訪談收集專家意見，並運用Google簡報進行KJ法歸納專家意見、分群出6項能力指標和對應的30項學習具體目標。其次，透過層級分析法(AHP)計算各能力指標之權重值

。然後，在評定品質屋關係矩陣值時以模糊理論(Fuzzy theory)縮小專家意見的差距。最後，找出設計資訊教育補充教材雛形之主題和優先順序，從30項學習具體目標中選取重要度最高的前15項，並區分為四大主題：雲端服務、個資保護、社群網站、行動學習，共設計12個單元的國民小學資訊教育補充教材「線上教學影片」，分享於網路教育平台，研究結果可供國小資訊教師教學和自編教材之參考或學生自主學習。教學影片網址如下：http://1know.net/knowledge/97c81fce5835?v=list，課程代碼為65AD5B。

雲端運算之資訊安全與個人資料保護之法律問題研究

為了解決google協作平台發布網址的問題，作者劉冠廷 這樣論述：

雲端運算產業可謂之未來電子資訊產業的基礎平台，上有承接舊時代的網路基礎運算，下有串聯大數據、智慧型裝置、物聯網等新興科技，奠基未來科技的「第三平台」。但科技隨著生活進步的同時，伴隨著資訊安全及個人資料侵害的案例層出不窮，法規的腳步不能停滯不前，因為新科技的應用不僅改變生活的走向，也會使法規立法與執法的改變。資訊安全在我國實務上的治理都是採「高度自治、低度管理」的方式為主，但網路儼然成為虛擬戰場不僅涉及個人與社會，國家安全更是資訊安全的大宗，但我國是否對於網路等關鍵基礎設施立法保護仍有爭議，網路管制也停留在言論管制的思想，對於複雜的治理則採取「高度自治、低度管理」的態度在美國、歐盟、甚至與我國

相近的日本都已經對網路高度重視，我國也應警惕是否對於資訊安全範疇的法規制訂須加緊腳步？至於個人資料保護範疇因為科技的進步從以前只能藉由監視器監控行蹤，近年可以監測涉及隱私的個人定位、喜好興趣、甚至侵入性的監控體重、心跳血壓等，而這些廠商大都為外國公司或甚至不在我國境內設立分公司營業，所以個資的境外傳輸規範就特別重要，對於個資的保護與科技進步的研究妥協的方式則是「去識別化」的措施，但去識別化應到何種程度法規是否立法規範或業者自律？最後從個資法的「被遺忘權」進而延伸出「資訊隱私權」的保護，在我國是否能夠進行提升個資保護的層級？當我們的世界漫步在雲端上，產業也因為雲端運算開始奔馳的時候，法律就像高速

鐵路的鐵軌負責導正產業的發展，並保護產業在發展的同時也兼顧人民的權益才是法律的目的。