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阿公慢吞吞

為了解決collage中文拼貼的問題，作者石廷宇 這樣論述：

　　快一點啦！阿公為什麼老是慢吞吞呢！   　　吃飯慢吞吞、走路慢吞吞、穿衣服慢吞吞、動作慢吞吞 　　連話也說得慢吞吞！ 　　阿公！你怎麼還流口水了！快擦掉啦！ 　　阿公！你怎麼走路走得歪七扭八！快摔倒了啦！ 　　阿公！你到底怎麼了？   　　原本小孫女琪琪想帶好久沒出門的阿公，去參加一場動物園奇幻之旅，但是到了那裡，才發現阿公好像和平常不太一樣，他的一切活動竟然都像是慢動作一樣！到底慢吞吞的阿公和活潑好動的小孫女琪琪一起逛動物園，會擦出什麼有趣深刻的祖孫火花呢？   　　趁著假日，小孫女琪琪決定帶老是待在家裡不出門的阿公去動物園曬曬太陽，讓動物們看

看阿公，只不過，當祖孫兩人真正長時間相處，琪琪才發現，阿公怎麼那麼慢，平常為什麼感覺呢？   　　可愛動物區、海洋生物區、非洲草原區，和不同的動物站在一起、擺個pose、一個笑臉！阿公你笑一個嘛！   本書特色   　　阿公慢吞吞，主要描述近年來造成家庭生活「代間疏離」情形的年長者帕金森氏症問題，採用實境拼貼模式（Collage），融合「最低限度藝術」（Minimal art）手法，以關懷與包容的想像力，結合專業臨床評估，用輕鬆童趣的方式表現病症特徵的認識與互動，以豐富多彩的視覺呈現，拉近祖孫間的生命距離，建立跨世代的情感線索！  

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參緣印記- 李佩蓉金屬拼貼創作論述

為了解決collage中文拼貼的問題，作者李佩蓉 這樣論述：

創作是一面鏡，總反射自己內心的聲音與切身的情感，檢視筆者的生命歷程中，發現「三」在冥冥之中與筆者不斷交織：三代同堂的家庭、父母與筆者、筆者與一起成長的兩位手足。將「三」的語彙帶入創作中，記錄這份情感及「三」所產生的連結事物，是本創作的主題。本文透過學理基礎探討家庭中的親情關係、分析「三」的寓意；再從技法實驗中掌握金屬材質的特質與造形表現的可能性，並運用在創作實踐之中。本創作共完成六個作品系列，表現主題聚焦在筆者與家人間不同形態的三角關係；在表現技法上則運用金屬拼貼的手法，呈現親情關係的連結與互動；同時藉由金屬拼貼在製程上必須不斷地銼修、磨合才能完整密合的過程，詮釋人與人之間的情感從磨擦、磨合

之後才會融洽、共好的積極意義。

誰能做國王?

為了解決collage中文拼貼的問題，作者김영숙 這樣論述：

　　‧毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人楊茂秀專文導讀／顧問 　　‧專業心理學學者、延世大學心理學系教授徐恩國指導 　　‧哲學知識＋價值觀＋道德觀＋動動腦 　　‧以簡單的故事帶出哲學家思想 　　‧附上習題深化思考 　　《誰能做國王》 　　哲學家：西蒙‧波娃 　　主題：社會化的性別 　　介紹哲學家西蒙‧波娃的思想──性別是社會化的結果、女性應爭取自己權利。 　　從前從前，有個重男輕女的國王，堅持未來要將王位傳給兒子，才能治理好國家。一天，穿著黑衣的惡魔帶走了城裡的人，兩個王子前去救人，卻也被抓走了。 　　公主挺身而出，運用機智成功解救了大家。 　　終於到了國王決定繼位者的時候了

，眾人提議由公主繼位，但國王認為公主是女性，無法保護國家，究竟，最後公主能否繼承王位呢？ 　　＊適讀對象：國小低年級以上 　　＊無注音 名家推薦 　　王修亮（國小教育統整課程編輯計畫主持人、新北市頂溪國小退休教師） 　　李郁璇（高雄市新光國小教師） 　　我是EE媽（知名親子部落客） 　　林偉信（台灣兒童閱讀學會顧問） 　　翁麗淑（新北市鷺江國小教師、《教孩子自己找答案》作者） 　　陳素觀（嘉義縣鹿滿國小教務組長、教育部圖書館閱讀推動教師） 　　蘇明進（老ㄙㄨ的希望教室） 　　Annie Chih（伊萊媽）  

線板與繪畫的遇合─林雲霜創作論述

為了解決collage中文拼貼的問題，作者林雲霜 這樣論述：

筆者原為建築學院背景，從室內設計多年，近年來裝修表現古典風格不再是市場上主流，因應古典風格產生規格模矩化的線板使用上大為減少，而這些線板從兩千多年前古希臘羅馬建築語彙而來，這樣的建築語彙的裝飾如此的美好，但是室內設計有其前進與發展的脈絡，如果這些線板不是用在室內裝修上，將其視為一種媒材運用在創作上，是創作的動機。 本創作論述共為五個章節，第一章緒論，包含研究動機、目的、方法、範圍與名詞釋義。第二章學理探討，說明線板的演化過程、台北仿歷史性建築與室內設計古典風格風潮的開端，到筆者工作上運用歷程。2018年光州、釜山雙年展的建築性視覺物件啟發筆者將原建築學院背景帶入創作中，藝術史發展的脈

絡裡透過拼貼藝術發展進程分析，引導筆者將線板融入創作中，藝術家蘇拉吉的繪畫歷程讓筆者對創作元素¬「線條」有更深層的了解。 第三章創作理念與實踐，闡述線條對筆者的意義到理念的敘述，將裝潢現成的線板帶入畫作裡的實踐過程，和創作上的色彩計畫。第四章作品賞析，對作品的自述，第五章結論，總結本創作論述後的成果與未來的展望。