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莎拉貝拉的奇想帽

為了解決拼貼英文的問題，作者JudySchachner 這樣論述：

★美國紐約時報暢銷繪本作家茱蒂・薩克納 (Judy Schachner)最新力作！ ★amazon 5顆星 　　向孩子的想像力致敬！ 　　想像力就是無限的創造力！ 　　莎拉貝拉沒有時間聊天。她其實很少說話……因為她忙著想東想西。她會想很大的東西，也會想很小的東西，還有很多不大不小的東西。 　　但重要的是，她的家人喜歡莎拉貝拉做她自己。對莎拉貝拉來說，哪裡也比不上一個讓她做白日夢的地方。 　　上課時，莎拉貝拉的思緒時常飄走，和善的范老師不得不讓莎拉貝拉帶張提醒紙條回家，不過爸爸媽媽不會不開心，因為他們小時候也是這樣。范老師說：「做白日夢是一種很了不起的思考方式，只是不要用在課堂上。」

　　有一次，范老師出了一個有趣的週末作業： 　　告訴我你在想什麼？把你最喜歡的白日夢畫出來。 　　莎拉貝拉回到家沒多久，就已經想出了一千種不尋常的東西，她已經沒有紙可用了。那天晚上，在她快放棄的時候，一隻她想像的鯨魚從遠方出現…… 　　「妳知道我在想什麼嗎？」鯨魚問。 　　「我看得出來你在想什麼。」莎拉貝拉回答。 　　「每個人都應該這樣，」鯨魚說：「要分享妳的想法，就得把它穿戴起來。」 　　於是莎拉貝拉想到一個主意。她找出一個棕色大紙袋、一把尺，拿出舊雜誌、漂亮的紙、貼紙、郵票等，還有她最喜歡的圖畫。 　　星期一早上，出乎大家的意料，莎拉貝拉第一個舉手分享週末作業。 　　「要

分享你的想法，」她站在大家面前，說：「就得把它穿戴起來。」 　　於是她把最炫目的塗鴉和白日夢都戴在頭上。小朋友們都感到驚嘆。 　　「范老師，你在想什麼？」莎拉貝拉說。 　　「我在想，」老師微笑的說：「妳的想法比全世界的財富都寶貴。」 　　＊適讀年齡：4歲以上 名人推薦 　　◎這是一本特別的書！它揭示了一個有注意力問題的孩子內心和外在的世界，將這個問題視為禮物而非殘疾。富於幻想的水彩插畫，迷人有趣。對於在學校掙扎的孩子來說，這本書是寶貴的資源。它可以作為一種有價值的工具，鼓勵理解和尊重課堂中的個別差異。 ──Culture Honey 　　◎一本有關夢想家的優質繪本，《莎拉貝拉的奇

想帽》可以提升孩子的想像力和創造力，也能滿足教室課程規畫，並將兩者結合。為那些想要創造自己的奇想帽的孩子們，提供了很好的靈感。  ──亞馬遜編輯Seira Wilson 　　◎這本溫柔的書鼓舞每一個在學校愛作白日夢的孩子，並為她╱他的老師敲響警鐘……一個為創造力和不同的學習風格的美好喝采。  ──書單雜誌 　　◎特別是內省型的讀者，必定會看到莎拉貝拉的觀點中的神奇力量。 ──出版者週刊 　　◎莎拉貝拉的想法透過作者耀眼的插圖，呈現出精采的的想像力。  ──學校圖書館雜誌 　　◎不僅是向兒童的想像力致敬，也向溫柔和敏感致敬，對教室裡那些內省的學生，他們不見得適合標準的教育模式。這確實是一

件讓人欣然接受的事情。  ──Seven Impossible Things Before Breakfast  

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偶發到實現 ─ 林劍青創作論述

為了解決拼貼英文的問題，作者林劍青 這樣論述：

        筆者從小時候看著父親作畫，一直到自己成長迄今，回歸對藝術的探討，感受內心對藝術的悸動。藝術的路途是一種艱辛磨練，一種自我挑戰，是一種自我肯定的過程。對於筆者而言它是生命裡的一部分，是回憶的一部分，是未來希望的一部分。         個人的藝術創作形式是經由「偶發」到「實現」。「偶發」裡面包含著「即興─不可預見性」與「異想」。這可能讓創作者意識到當代任何的藝術創作是不能被事先決定的，也就是說藝術創作是不可預見的，純粹的藝術是即興的發揮，其淵源於內心的生機，也就是「內在生命」與「內在驅力」。藝術創作是絕對的自由，筆者嘗試著通過各種的形式與色彩來作為內心異想的表達，靠著不同的藝術

形式與媒材來實現創作出具有自我精神價值的作品。         本論文第一章、緒論，包含：創作研究之背景與動機、創作研究之目的、創作研究範圍與限制；第二章、創作學理基礎與文獻討論，包含：超現實主義、抽象表現主義、啟迪與相關藝術家；第三章、創作理念，包含：創作的意義、自我解構、潛意識的回歸、意識與潛意識的作用；第四章、創作媒材使用、技法表現研究，包含：平面繪畫、版畫、其他創作媒材使用；第五章、作品解析，包含：樹與根系列、墨與痕系列、絹版的另類思維、異想構成系列。第六章、結論。         筆者透過藝術創作，發覺內心情感，探索自我，以這篇創作論述為自己在美術系研究所的啟迪與發展成果做一段總結。