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專業新聞英文搭配詞 News Collocations （附QR Code線上音檔）

為了解決輔 大 進修部 評價的問題，作者朴鐘弘 這樣論述：

高級翻譯寫作、專業口說演講必備 資深英語新聞主播兼前韓國總統府口譯 帶你掌握高頻搭配詞，全面解析英語報導 ◆本書附QR Code線上音檔◆ 適用托福、雅思等各大測驗   本書特色 　　【特色一】 　　9大主題 x 49類新聞 x 230高頻搭配詞，帶你輕鬆看懂新聞英文 　　Hit rough waters是什麼意思？Tie the knot是打結嗎？本書以9大主題講解各類新聞，以及外媒常用的新英搭配詞，包含國際、經濟、社會、興趣、文化、體育、環境、網路、評論……。從政治到生活，熟悉搭配詞運用，閱讀新聞英文就能得心應手，掌握第一手國際新知。 　　【特色二】 　　精選國際各大新聞媒體例

句段落，多元觀點呈現英文搭配詞實例 　　每則搭配詞收錄4至5個新聞例句，並節錄CNN、BBC、VOA、Al Jazeera、The Guardian、The Economist、The New York Times等世界各大報段落，幫你理解真實情境中如何使用這些搭配詞。以詞組的方式記憶單字，才能掌握高級英文必備用法，讓你的英文更專業道地。 　　【特色三】 　　搭配詞分類查找一目了然，高頻字彙與學習專欄提升英語綜合能力 　　全書230則搭配詞皆獨立成頁，以編號對照目次查找方便。章節開頭列出各類新聞主題經常使用的20個高頻字彙，中英對照能清楚掌握英語及同義詞用法。章節間收錄英語學習專欄，補充

閱讀新聞英文的技巧與學習英語的實用經驗，教你有效結合聽說讀寫，學好英文。 誠摯推薦 　　翁琬柔｜媒體人、《身為國際新聞記者》、《勇闖大蘋果！紐約的受挫力養成課》作者 　　好評推薦　 (皆依姓名筆畫順序排列) 　　Ann｜@anns.english 英文教學創作者 　　「語塊學習」和「窄式學習」是高效率強化英文能力的秘訣！這本書完美地融合了這兩種學習概念，不僅能讓讀者快速掌握特定主題的新聞內容，還對於需要考托福、雅思等英文檢定的同學們來說特別有幫助！把這些高級又道地的搭配詞／語塊用在英文檢定考的寫作中，絕對能讓評分者眼睛一亮！ 　　而且讀者們不用擔心學到過於偏頗、冷門的專業詞彙，作者除了

在每個語塊後提供五句貼近生活的例句外，更擷取真實報章的段落，讓讀者深刻體會搭配詞的實際用法，加深印象！ 　　林佳璇｜國際新聞主播 　　與「國際接軌」的時代，用英文寫新聞稿，成了企業人士基本技能。 　　然而，對非母語人士來說，要寫講究專業用詞的英文新聞稿，最怕冒出「台式英文」；常見狀況是，一篇文章丟到翻譯網站檢查，似乎都「言之成理」，但是母語人士一看，怎麼讀、怎麼怪。 　　問題出在哪？搭配詞的詞彙量不夠。要如何有效加強？針對主題，分門別類的條理學習是不二法門，但是自己怎麼搜集？天天抄報寫筆記？現在有英文新聞權威人士幫你整理好了，這本書來的正是時候！ 　　林莉婷｜前壹電視新聞主播、公視英語新聞

主播 　　可惜此書沒早點問世，不然我當時就不用那麼辛苦一一搜集專業新聞英文搭配詞了！此書分類清楚、易讀，並配予多種例句方便讀者加深理解，是本讓人可快速增進新聞英文能力的好幫手！ 　　金瑄桓｜強尼金口筆譯教學日記版主、專業譯者、《英中新聞筆譯》共同作者 　　新聞雖「新」，然而內容的用字遣詞卻是時常反覆，若是熟悉這些語用，不僅能暢讀英文新聞，還能延伸應用至各類聽說讀寫。書的章節以各類新聞為題，除了詳盡整理並說明，還輔以真實新聞語料，必是能提升英語力的好書。 　　賓狗｜《聽新聞學英文》Podcast 主持人 　　《專業新聞英文搭配詞》最讓我喜歡的一點，就是使用相當多的例句，讓讀者不只能了解單字的

意思，還可以知道如何使用這些新學到的字，不論在寫作或口說都很實用。本書還附有聲音檔案，讓你加深記憶，並學習正確發音！

台灣在民國：1945~1949年中國大陸期刊與雜誌的台灣報導

為了解決輔 大 進修部 評價的問題，作者許毓良 這樣論述：

台灣戰後關鍵四年，從進步島嶼到絕望深淵。 「中華民國」人如何看待台灣？ 台灣如何透過中華民國的角度看見自己？ 　　※關於本書 　　台灣地處亞洲的邊陲島嶼，卻又身陷地緣政治的風暴中心，在世界舞台的競逐中，無法避免地遭遇數次帝國主義的殖民統治，以及封建官僚的掠奪榨取，而始終處於複雜的歷史脈絡與認同混亂中。戰後台灣進入了現代史上最關鍵的四年──1945年至1949年，台灣處於二次大戰後的國際情勢，以及中國內戰、以蔣介石為首的國民黨政權敗退來台的夾縫中，猶如一艘太平洋上遭逢狂風暴雨的孤舟，已無法回頭，卻仍不知彼岸在何方。 　　在這樣曖昧的時間點，「中華民國」如何認識、理解曾為日本殖民地的隔海

島嶼？短短四年間，從「光復」到敗退，這些片面理解台灣歷史，對台灣社會的想像，將台灣視為「歷史以來的迷惑者」、「太平洋戰略的美女」的別稱，如何形成錯綜複雜的歷史，深刻影響至今？ 　　本書作者許毓良為台灣少數專精中國所藏相關台灣史料的學者之一，以過往因反共氛圍而被忽略的中國雜誌、期刊史料為範圍，從中進行1945至1949年間台灣相關報導的史料挖掘與研究，試圖從「中華民國」視角來探討戰後初期的台灣，雜誌、期刊相較於報紙新聞，更具有分析、評論與批判的特性，進一步剖析歸納出當時中華民國──中國知識分子對於台灣的好奇與想像。 　　本書以戰後四年間，中國的雜誌、期刊對台灣的報導為本，其來源遍及中國各主要

城市，內容可分成政治、社會、經濟、旅遊四類主題，可見當時中國各地的雜誌期刊，對於台灣有相當豐富的觀察與解讀，甚至對國民黨在台灣的施政，引發二二八事件也有不少詮釋與批判，全書縝密爬梳史料後，將描述出一段在海峽之間激盪洶湧的戰後台灣史。 本書特點 　　一、蒐集中國1400餘篇雜誌、期刊與98張圖片的龐雜史料，首次浮出水面讓世人看見的另類台灣史觀。 　　二、以戰後時期的「中華民國」視角來觀看台灣，全書呈現輕鬆且故事性濃厚的台灣圖像，能夠重新認識混沌不明的戰後台灣。 　　三、集結1945至1949年間台灣的政治事件、社會脈動、經濟產業、旅遊景點等珍貴資訊，具有深入淺出的觀點與解讀。 名家推薦

　　李筱峰（台北教育大學台灣文化研究所教授） 　　許雪姬（中央研究院台灣史研究所研究員） 　　戴寶村（吳三連台灣史料基金會 秘書長） 專文推薦 　　林桶法（輔仁大學歷史系教授） 　　劉維開（政治大學歷史系教授） 　　按姓氏筆畫排序  

以繪本教學融入品格教育之行動研究 —以國民小學一年級為例

為了解決輔 大 進修部 評價的問題，作者林佳慧 這樣論述：

　　本研究旨在探討以繪本教學融入品格教育之運作歷程與實施成效，研究者透過文獻探討了解到品格教育之重要性，更於實際教學現場發現多數學生有品格方面的相關問題，且一年級的學生處於他律逐漸邁向自律的階段，因此研究者希望學生能從小扎根，及早推動品格教育，期望孩子能達到知善，進而能愛善，最終能行善。　　本研究擬藉由繪本教學方式，發展出適合國小一年級學生學習之課程，期望能提升學生之品格教育，且藉由教學活動之實施來觀察繪本教學提升品格教育之實施成效，並探討本研究過程中學生與教師所獲得之成長，相關研究問題如下：　　（一）使用繪本進行品格教育對國小一年級學童的困難為何？　　（二）探討以繪本教學融入品格教育所遇困

難之解決策略為何？　　（三）使用繪本進行品格教育的學習成效與教學影響為何？　　本研究所採用的研究方法為行動研究法，研究問題源於研究者任教之三好國小一年甲班（化名）的學生，研究者根據教學現場所遇到之實際問題，研擬解決問題之方法與策略。　　根據本研究之研究目的與研究問題，歸納本研究之結論，所述如下：（一）配合實際問題：可以根據實際教學現場所遇到之問題，挑選相關之品格教育內涵繪本，繪本教學融入品格教育教學之設計應多元，讓學生能透過不同的教學過程中，獲得成長與改變。（二）設計多元活動：本研究透過文本導讀、討論活動、還有延伸問題討論、實作活動、角色扮演等延伸活動，再配合成果分享、賞析與評價，最後透過統整

歸納，利用教學前、中、後的多元活動來進行繪本教學融入品格教育。（三）良好成效與影響：根據研究結果與討論，發現繪本進行品格教育對國小一年級學童有良好的成效與影響，除了品格教育方面的提升之外，使用繪本進行品格教育對於國小一年級學童的創造力也有明顯的改變，且學生在口語表達，以及閱讀習慣方面皆有所成長。實施繪本教學融入品格教育教學後，研究者在此過程中也有所收穫與成長，研究者感受到自己在教學上變得更有耐心，也更能省思自己的教學與班級經營，在此過程中，研究者也反思自己在教學中不足的部分，而藉由協同教師的回饋也了解到自己的優點。　　最後，研究者根據本研究結論，提出幾點繪本教學融入品格教育教學之課程設計與實施

之建議，如下：（一）可於校本課程規劃繪本教學相關課程，並根據不同年段設計相關教材，使品格教育與創造力教學能持續推展，成為學生的基本能力；（二）設計多元的課程活動，給予學生多方面的練習機會，並根據不同年級設定不同目標；（三）教師應在與教學相關之各方面自我精進、充實品格教育相關內涵，使得在進行品格教育時更能切中品格核心價值且更加流暢；（四）透過親師溝通合作，建立完善的品格教育學習環境。而對未來研究之建議如下：（一）有長期推動品格教育或創造力教學之教師，可透過自我敘說的方式進行分享；（二）比較品格教育融入不同學習領域和專門設計相關課程來實施品格教育之成效差距；（三）透過有信效度之創造力測驗，了解實施

繪本教學融入品格教育，是否確實能提升學生之創造力；（四）觀察品格教育與家庭教育做結合，是否更能幫助學生建立完整、正確的品格教育核心價值。