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輔導紀錄表範例的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴光真,張民杰寫的 教師協作：教學輔導案例輯(第二集) 可以從中找到所需的評價。

另外網站高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制處理流程也說明：至主要通報人員取得帳號密碼，登入系統填寫中途離校學生追蹤輔導紀錄表. 協助復學、轉學或轉銜 ... 休學□第二次休學□轉學□放棄、廢止學籍□復學申請書(範例).

國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 許炳煌所指導 廖威傑的 運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究 （2021），提出輔導紀錄表範例關鍵因素是什麼，來自於電子繪本。

而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所教育學回流碩士在職專班 林素卿所指導 林美情的 應用自我調整策略發展（SRSD）教學模式於國小三年級寫作教學之行動研究 （2021），提出因為有 自我調整策略發展教學模式、寫作自我調整學習歷程、寫作表現、寫作動機的重點而找出了 輔導紀錄表範例的解答。

最後網站表單下載- 中華醫事科技大學 - 學務處則補充：3、計畫格式範例 · 檔案下載. 4、班會異動申請表 · 檔案下載. 5、課外活動安全檢核表 · 檔案下載. 6、導師輔導改善計畫表 · 檔案下載. 7、導師輔導紀錄證明 · 檔案下載.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了輔導紀錄表範例，大家也想知道這些：

教師協作：教學輔導案例輯(第二集)

為了解決輔導紀錄表範例的問題，作者賴光真,張民杰 這樣論述：

　　想知道教學輔導教師如何協助夥伴教師處理所遭遇到的問題嗎？如何撰寫平時輔導紀錄表以及有品質的案例？以及如何引導夥伴教師實施授課教師主導的觀察（TDO）？ 　　本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時，所記錄的23則案例，主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面，不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗，每則案例也邀請兩位專家學者或中小學教育人員撰寫回饋意見，提供更豐富多元的觀點與有效的策略。書中也收錄教學輔導教師如何以教練角色引導夥伴教師實施TDO的專文，以及收錄平時輔導紀錄表的書寫範例。這些

案例、專文或範例，都可以作為教學輔導教師的參考，也是所有教師研習進修、專業成長的寶貴資源。  

運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究

為了解決輔導紀錄表範例的問題，作者廖威傑 這樣論述：

摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程，以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣，所達成目的有以下四項：一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程，對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料，量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表；而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後，將主要研究結果發現如下：一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入

英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議，以供日後相關英語教師及研究者參考。

應用自我調整策略發展（SRSD）教學模式於國小三年級寫作教學之行動研究

為了解決輔導紀錄表範例的問題，作者林美情 這樣論述：

　　本研究旨在探討應用自我調整策略發展（SRSD）教學模式於國小三年級寫作教學之實施情形。本研究採行動研究，以研究者任教的班級4位學生為研究參與者，進行為期十二週的SRSD融入寫作教學的活動。教學前後，學生均接受「寫作測驗」、「寫作動機」訪談、「寫作自我調整學習歷程」訪談，以了解SRSD寫作教學模式對學生寫作自我調整學習歷程、寫作表現及寫作動機的影響。並透過教學中的教師課堂觀察記錄和省思日誌、學生學習單及回饋單等資料進行分析，本研究之研究結果如下：一、SRSD教學模式適用於國小三年級學童的寫作教學。二、SRSD教學模式能增進國小三年級學童的寫作自我調整學習歷程。三、SRSD教學模式能提升國小

三年級學童的寫作表現。四、SRSD教學模式能提升國小三年級學童的寫作動機。研究者根據上述研究結果提出相關建議，以做為未來推動SRSD寫作教學之參考。

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