護理專案評分表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

身體檢查與評估(第六版)【含歷屆試題及技術影片QR Code】

為了解決護理專案評分表的問題，作者林靜幸,田培英,李書芬,藍菊梅,李筱薇,謝春滿,蔡家梅,吳書雅,李婉萍,曹英,高淑允,方莉,孫凡軻,李業英,王采芷,陳翠芳 這樣論述：

　　本書採用評估程序與注意事項雙欄圖文參照的格式編排，讓讀者可以圖文對照，一目瞭然。章節層次配合課程實際操作與臨床應用設計，方便教學。 　　全書共18章，第一章緒論介紹一般健康狀況評估、會談原則、健康史詢問及身體評估的基本技巧，後續各章分別介紹心智狀態、營養狀態、皮膚、臉頭頸系統、神經系統、心臟血管系統、周邊循環系統、呼吸系統、乳房及腋部、淋巴系統、骨骼肌肉系統、腹部、生殖系統、直腸與肛門等各部位與系統之評估，第16、17兩章分別專章介紹兒童身體評估與老年人身體評估，最後一章為OSCE考題範例。各章章末學習評量均附解答。 　　各章涵蓋常用之專業術語、解剖生理之介紹、身體

檢查之評估程序、評估指引及學習評量等，內容詳盡清楚，讀者除能學得豐富的解剖與生理學知識外，亦能藉由完整的身體檢查及健康史詢問技巧，早期發現個案的問題，並依此提供適當且個別性的護理措施。各章章末列出「評估指引」，引導初學者完整蒐集評估資訊。此外，學習評量中的「歷屆國考精華」，不僅收錄豐富且最新的歷年試題，並在內文中以粗體字標示國考重點，讓讀者可以更快掌握身評技巧的操作與應考重點，順利考取證照，進而熟練應用於臨床實務中。 　　第六版廣納諸多臨床實務者與護理教育工作者的專業新知與教學經驗，再配合教學或自學執行個案之整體性身體評估考量下，除技術更新外，亦加強各系統異常發現的介紹、新增多張臨床圖片、相

關技術之延伸閱讀，並新增頭頸臉、呼吸、心血管、腹部、神經功能及肌肉骨骼六大系統之OSCE考題範例，可用於客觀評估受試者臨床實作能力，也提供教師們教學、測試和評分使用。 　　此外，第六版將前幾版以隨書附贈光碟及手冊方式提供的「歷屆國考試題」及「身體檢查與評估技術影片」，改以QR Code的方式提供，方便讀者掃描下載閱讀、觀看，快速且便利地掌握身體檢查與評估的方法。

臨床實用護理技術及常見並發症處理（第2版）

為了解決護理專案評分表的問題，作者高玉芳等（主編） 這樣論述：

本書共分為5章，分別闡述了基礎護理技術、急救護理技術、專科護理技術及各種導管護理技術、使用掌上型電腦（PDA）靜脈輸液操作流程圖及護理技術操作併發症等，對護理技術操作流程、考核細則及專案中涉及的理論知識作了明確的程式化，對護理技術操作中常見的併發症發生原因、臨床表現及預防處理進行了規範。 第一章 基礎護理技術 第一節 鋪床技術操作考核評分標準 一、鋪備用床技術操作考核評分標準(被套法) 二、鋪麻醉床技術操作考核評分標準(被套法) 三、鋪暫空床技術操作考核評分標準(被套法) 四、臥床患者 換床單法技術操作考核評分標準 五、臥床患者整理床鋪法技術操作考核評分標準 六、出院患者床

單位整理技術操作考核評分標準 第二節 生命體征測量技術操作考核評分標準 體溫、脈搏、呼吸、血壓測量技術操作考核評分標準 第三節 無菌技術操作考核評分標準 一、穿脫隔離衣技術考核評分標準 二、無菌技術操作考核評分標準 三、手衛生技術操作考核評分標準(一般洗手) 四、外科手衛生技術操作考核評分標準 五、氣管切開傷口換藥技術操作考核評分標準 第四節 清潔技術操作考核評分標準 一、口腔護理技術操作考核評分標準 二、氣管插管患者行口腔護理技術操作考核評分標準 三、氣管導管套囊上滯留物清除技術考核評分標準 四、氣管切開套管內套管 換技術操作考核評分標準 五、床上洗頭技術操作考核評分標準 六、床上擦浴技術操

作考核評分標準 七、女性患者會陰清潔護理技術操作考核評分標準(帶尿管) 八、女性患者會陰沖洗護理技術操作考核評分標準 九、男性患者會陰清潔護理技術操作考核評分標準(帶尿管) 第五節 促進患者安全與舒適技術操作考核評分標準 一、患者保護性約束技術操作考核評分標準 二、冷濕敷技術操作考核評分標準 三、乙醇／溫水擦浴技術操作考核評分標準 四、背部皮膚護理技術操作考核評分標準 五、軸線翻身技術操作考核評分標準 第六節 患者轉運技術操作考核評分標準 一、截癱患者輪椅轉運技術操作考核評分標準 二、偏癱患者輪椅轉移技術操作考核評分標準 三、平車轉運技術操作考核評分標準 第七節 輔助營養與排泄技術操作考核評分

標準 一、置胃管及鼻飼技術操作考核評分標準 二、胃腸減壓操作考核評分標準 三、胃造口灌注操作技術考核評分標準 四、腸內營養泵使用技術操作考核評分標準 五、女性患者導尿技術操作考核評分標準(一次性導尿包) 六、男性患者導尿技術操作考核評分標準(一次性導尿包) 七、大量不保留灌腸技術操作考核評分標準(一次性灌腸包) 八、腸造口大量不保留灌腸技術操作考核評分標準(一次性灌腸包) 九、肛管排氣技術操作考核評分標準 第八節 各種標本採集技術操作考核評分標準 一、靜脈采血技術操作考核評分標準 二、動脈采血技術操作考核評分標準 三、留取尿培養標本技術操作考核評分標準 四、痰標本採集技術操作考核評分標準 五、

咽拭子培養標本採集技術操作考核評分標準 第九節 各種給藥技術操作考核評分標準 一、口服給藥技術操作考核評分標準 二、超聲霧化吸入技術操作考核評分標準 三、氧驅動霧化吸入技術操作考核評分標準(面罩式／口含式) 四、皮內注射技術操作考核評分標準(青黴素過敏試驗) 五、皮下注射技術操作考核評分標準 六、肌內注射技術操作考核評分標準 七、靜脈注射技術操作考核評分標準 …… 第二章 急救護理技術 第三章 專科護理技術及各種導管護理技術 第四章 使用PDA靜脈輸液操作流程圖 第五章 護理技術操作常見併發症 參考文獻

利用PGY訓練課程資料庫分析影響新進護理師學習成效相關之研究

為了解決護理專案評分表的問題，作者吳明倫 這樣論述：

醫療的進步，國人健康意識提高，對於護理師的要求也相對提升，讓領有護理師執照的新進護理師對於職場望之怯步。因應護理人員短缺的窘境，提出許多改善方案及留任機制，希望新進護理師可以繼續發揮專長，為醫療盡一份心力。在研究發現，在教學醫院會依照財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會提供PGY訓練課程大綱，制定教學方針。本研究目的是將本研究醫院之訓練計畫，利用PGY訓練課程資料庫分析新進護理師學習成效相關之研究，藉以此研究可以做為醫院日後訓練新進護理師的參考。利用南投縣某教學區域醫院PGY訓練資料庫分析新進護理師學習成效之相關研究，資格為任職於個案醫院並領有護理師執照之新進護理師，且護理年資未滿四年。收案期間

為民國105至107年，參與PGY訓練總人數為56人，完整完成PGY訓練者為29人，本研究採用了量化與質性兩種研究方法，訪談為探究觀點為得到更接近事實真相的資料。以量化SPSS25.0進行描述性統計、獨立樣本t檢定、變異數分析及Pearson相關分析、迴歸、無母數分析等統計方法進行分析，以了解人口屬性，學習成效及各階段性成果等變項之間的關係；並以立意取樣採半結構式訪談六位新進護理師，透過深度訪談的過程蒐集資料，將所得資料轉錄為逐字稿，以確認PGY訓練成效。（一）收案之新進護理師皆為護理科系畢業並領取護理師資格，且年資為四年內，在人口屬性與學習成效達無顯著差異。（二）在階段性成果中，平均分數分別

為第一階段（82.63）、第二階段（84.44）、第三階段（87.28）、第四階段(90.48)，在PGY訓練課程介入有顯著學習成效。（三）學習成效之基本專業知識與第一階段（γ=.721**）、第二階段（γ=.785**）、第三階段（γ=.652**）、第四階段（γ=.606**），護理之技術與第一階段（γ=.508**）、第二階段（γ=.693**）、第三階段（γ=.619**）、第四階段（γ=.520**），學習態度與第一階段（γ=.580**）、第二階段（γ=.819**）、第三階段（γ=.812**）、第四階段（γ=.622**）達顯著正相關。（四）新進護理師人口屬性及背景相近，故與學

習成效的預測力無顯著差異。（五）質化研究結果，PGY訓練課程介入新進護理師在工作適應過程中會碰到困難阻擋如：震撼、緊繃，也會有助力相持以掙脫這些阻礙、繼續向前如:有伴行、復原力。希望經由本研究的探討，PGY訓練課程介入可讓新進護理人員了解各面向的知識及歷程；臨床同仁及主管能了解新進護理師的壓力及障礙來源，協助新進護理師適應困難的項目、主動關懷及同理新進護理師之需求；並希望學界及業界能共同合作規劃課程內容，減少新進護理師的「現實休克」，以期能渡過這段工作適應期。