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課業壓力國中的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳素宜寫的 我不是鴿子：陳素宜動物童話 和黃湘云（MelodieHuang）的 和你，遇見最初的自己：從心選擇，定義自己的幸福都 可以從中找到所需的評價。
另外網站家長提問#9 : 面對升學壓力，家長該如何幫助孩子? - 翰霖補習班也說明：家長要知道，學生的壓力來源並不只有課業，同儕相處、家庭期待… ... 最後，特別強調一點，其實國中時期升學並不是孩子最大的壓力來源，老師與家長的期待才是，你我的 ...
這兩本書分別來自小天下 和大塊文化所出版 。
國立嘉義大學 體育與健康休閒學系研究所 張家銘所指導 李東潾的 國中生休閒參與動機、休閒效益、課業壓力與 學業成就之關係研究 （2016），提出課業壓力國中關鍵因素是什麼，來自於背景變項、中介效果、休閒參與、結構方程模式。
而第二篇論文國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 胡夢鯨所指導 林俊傑的 擴大免試入學方案對國中生課業壓力影響之研究-以朴子國中為例 （2010），提出因為有 擴大免試入學方案、課業壓力的重點而找出了 課業壓力國中的解答。
最後網站12年國教國中現場大調查：「家長」是學生最大的壓力 - 蕃新聞則補充：12年國教國中現場大調查：「家長」是學生最大的壓力 ... 自我要求(17.5%)、跟同學競爭(8.5%)及老師要求(6.9%)，為學生的5大課業壓力來源。
我不是鴿子：陳素宜動物童話
為了解決課業壓力國中 的問題，作者陳素宜 這樣論述：
大家都說新來的鳥是鴿子，卻只有他自己說不是？ 什麼樣的奇蹟，讓青蛙古呱和波波終於可以天天見面？ 小工蟻該選哪種工作，才可以跟女王一樣？ 世界上最美麗的花到底開在哪裡？鶴為什麼要跳舞？ 五篇動物童話又溫暖又勵志，傳遞大自然的知識和美好訊息！ 猴小妹為了可以進入「小領袖班」學習，於是出門尋找世界上最美麗的花，那會是什麼花？大家都說新來的鳥是鴿子，他自己卻說不是。這到底是怎麼一回事？兩隻相愛的青蛙各住在危險的灰色地帶兩旁，他們該怎麼克服困難，才可以天天見面？螞蟻實習生在分配工作時，希望自己可以跟女王一樣，受到其他螞蟻愛戴，她會做什麼工作呢？一棵樹喜歡一隻
鶴，一隻鶴喜歡一棵樹，一定要讓對方知道嗎？ 本書收錄五篇動物童話：〈世界上最美麗的花〉、〈我不是鴿子〉、〈奇蹟〉、〈跟女王一樣〉和〈跳舞的鶴〉。金鼎獎作家陳素宜分別以猴子、珠頸斑鳩、青蛙、螞蟻和白枕鶴等動物為主角，從最基本的動物知識和生態角度切入；而擬人化的童話手法，更生動描繪出動物們追尋和肯定自我的過程，十足貼近小讀者心靈，讓他們有感且延伸出更多關於人生哲理的思考。 新銳畫家蔡豫寧則以活潑、明朗且想像力豐富的優美畫風，引領讀者自在悠遊於作者筆下的動物童話世界中，體會獨力閱讀的愉悅感。一本獨特的動物童話橋梁書，讓孩子享受閱讀，從此愛上閱讀！ 本書特色 金鼎獎作家 陳素宜 致力為動
物發聲 繼《沒鰭：陳素宜生態童話》又一新作 以精鍊生動的童話手法，從知識及生態角度切入 啟發孩子愛護萬物之心，啟蒙人生哲理思考 得獎紀錄 ★作者陳素宜以《柿子色的街燈》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎，以《沒鰭：陳素宜生態童話》獲金鼎獎推薦。 好評推薦 這本動物童話裡的五篇故事，主角分別是猴子、珠頸斑鳩、青蛙、螞蟻和鶴，作者賦予各個角色不同的鮮明性格，讀起來格外生動有趣。故事文字洗鍊精簡，情節迂迴有趣，寓意深遠具啟發性，不僅巧妙融合各種動物的生態和習性於故事中，更具有引領讀者主動思考、深入探究的魅力，絕對是我和孩子們會愛不釋手的一本好書。謝謝陳素宜老師用這本好
書帶領我們一同學習、成長、愛上閱讀。──國立新竹科學園區實驗高級中等學校國小部教師 田娟娟 ＊有注音 ＊閱讀年齡：7歲以上
課業壓力國中進入發燒排行的影片
【智翔的議會質詢-教育局（4/7）】
＃體育班每天訓練限定3小時
教育部體育署日前修正、發佈了《高級中等以下學校體育班設立辦法》，其中第18條明文規定國中小體育班，每日的訓練時數以三小時為限。
桃園體育班眾多，超設狀況普遍，過往觀念都認為體育班的訓練時數高，針對新頒布的規定，教育局對各校體育班的訓練時數該如何掌握？ 有無研擬針對訓練時數的查核辦法？
教育局則回答會按照新的規定來執行，每年也都有安排體育班的訪視計畫，如果不按照課表來執行，就會依法處分，智翔也認為，體育班的學生在學習上不應偏廢，就如同教學不應為考試服務，把體育、美術、音樂借去上其他科目，體育班學生同樣要注重多元、全面的發展。
至於時數的查核辦法，再請教育局會後提供書面資料。
＃兒童節禮贈品加強審查
近期新聞報導稱桃園部分國小兒童節禮品涉及版權問題，桌遊《髒小豬》竟出現山寨版的《泥巴豬》，主題相同，遊戲目標、玩法一樣，只是圖樣重新繪製，並改了名稱。
另也收到市民提供，有國小學童收到充滿簡體字的智慧手環，是否合格？ 有無安全的疑慮？ 還是針對廠商的查核未盡其功？
局長解釋，今年是授權各校自行採買兒童節禮贈品，也坦言對各校的評選沒有完整審閱，盜版的禮品將會收回更換，所以智翔也質疑，明年將採取何做法？ 有無統一的規範來處理禮贈品的採買？ 畢竟兒童節是每年都有的節令，無論是統一採買還是授權學校自行處理，都應有嚴格的審核，希望教育局能多加注意。
＃停辦全國學生表演藝術競賽
教育部因停辦全國學生表演藝術類競賽團體賽，表示將擴大辦理「好優show學生藝團活動計畫」、「表藝在地亮點計畫」，補助學校與地方政府，邀請縣市績優代表隊參加，提供更多展演機會。
對此，想請教教育局如何辦理相關計畫，無論是參加展演的對象、哪些層級與學校、補助金額，都要有嚴謹的辦法，希望教育局可以好好思考，鼓勵學生把握更多的展演機會，也請教育局會後再提供資料供我們檢視。
＃青少年自殺問題
根據衛福部調查，2019年桃園在14歲以下、15-24歲、因校園學生問題而自殺的通報人次皆為六都第三，隨著科技發展，手機與網路帶來社交型態的變遷，校園內的三級輔導機制是否足夠應付這樣的改變，教育局有何具體措施？
局長談到改善自殺問題，得從生命教育做起，讓學生能珍惜自己的生命，副市長今天在場也表示可考慮以做中學減輕書本上的壓力。
但智翔也提醒，學生的壓力源不僅來自於學校課業與社交，可能也來自於原生家庭，有些過去我們未能意識到的問題，可能正在目前的年輕世代中發生，請教育局一定要好好重視。
包括最後智翔也談到近期有疑似老師霸凌學生的事件，雖然校安室主任說明已啟動霸凌機制，目前正在調查中，但智翔要強調的是，造成學生心理壓力的因素有很多，學生作為長期教育體制下受壓迫的弱勢與被動的一方，若不及早改變，只會有更多的學生以最遺憾的方式來解決自己的生命。
國中生休閒參與動機、休閒效益、課業壓力與 學業成就之關係研究
為了解決課業壓力國中 的問題，作者李東潾 這樣論述：
本研究目的在分析國中學生不同背景變項在休閒參與動機、休閒效益、課業壓力與學業成就之差異，以及驗證國中學生休閒參與動機、休閒效益、課業壓力與學業成就之間影響關係。以嘉義縣市五所國中的學生為研究對象，共發放問卷450份，有效問卷392份，有效回收率為87.1%。資料經統計分析結果：(一) 國中生背景變項在休閒參與動機之差異分析，結果顯示男性學生的休閒參與動機高於女性學生，一年級學生的休閒參與動機高於三年級學生，需要做家事的學生在休閒參與動機高於不需要做家事的學生。 (二) 國中生背景變項在休閒效益之差異分析，結果顯示一年級學生的休閒效益高於三年級學生，需要做家事的學生在休閒效益高於不需要做家事的
學生。 (三) 國中生背景變項在課業壓力之差異分析結果顯示性別、年級、家長職業、放學後您需要做家事及您是否參加校外課後輔導等變項在課業壓力上皆位未達顯著性差異。(四) 國中生背景變項在學業成就之差異分析，結果顯示男性學生的學業成就高於女性學生，一年級及二年級學生的學業成就高於三年級學生，有參加校外課後輔導的學生在學業成就高於沒有參加校外課後輔導的學生。(五) 驗證休閒參與動機、休閒效益、課業壓力與學業成就之影響關係，發現國中生的休閒參與動機越高時，其學業成就會越高。國中生的休閒參與動機越高時，其課業壓力會越低。國中生的休閒參與動機越高時，其休閒效益會越高。國中生的休閒效益越高時，其學業成就會越
高。國中生的休閒效益不會影響課業壓力。國中生的課業壓力越高時，其學業成就會越低。國中生的休閒參與動機透過課業壓力後對學業成就有間接影響，所以課業壓力在模式中具有部分中介效果。
和你，遇見最初的自己：從心選擇，定義自己的幸福
為了解決課業壓力國中 的問題，作者黃湘云（MelodieHuang） 這樣論述：
「我的人生，就對自己交代！」 ————經歷LinLi Boutique林莉婚紗總監・全新出發———— 單親家庭、憂鬱症、富二代⋯⋯勇於撕下標籤、拋開人設！ 活出屬於自己的色彩，找到愛自己的方式 ◆ 隨書贈送——【Little｜Lost and Found】畫作別冊 收錄18幅壓克力畫創作，展開一場紙上畫展體驗，和你，一起找到安定自我與治癒的力量。 「LinLi Boutique林莉婚紗」自1987年創立以來一直是台灣整體造型與頂級婚紗的代名詞，不僅是藝人及政商名流選擇婚紗時的首選，也為無數的女孩們一圓永恆經典的綺麗夢想。 而經歷林莉婚紗總監一職的黃湘云（Melodie
），正是婚紗大師林莉的千金。 6歲時，她經歷父母離異，國中畢業被送去美國，2007年從倫敦回到台灣；Melodie試著從母親兼老闆的傳承經驗中，重拾親情，按部就班地著手轉型「林莉婚紗」。現正籌備開啟事業新版圖，拓展網路電商平台觸角。 身處幸福產業第一線的她，見證過上萬對新人披上白紗，踏出成家的第一步。有些新人從此建立美滿的家庭，也有不少新人和她的父母親一樣，走上了離婚的路。每個婚姻和家庭的背後，都是無數的選擇。無論是單身或結婚、堅持或結束、有沒有孩子…… 「請記住，你的幸福，只能由你自己來定義。」 本書透過Melodie分享的成長故事，陪伴讀者度過人生的重重關卡，在經歷
親情、友情和愛情後，學會愛自己的方式。 熱愛美學的她，把對美的熱忱延伸至生活，於2021年4月與瑞士銀行攜手舉辦愛心義賣畫展《小小——失而復得》（Little｜Lost and Found）；集十年創作點滴，以飽含生命情緒的neon hue色彩堆疊，細膩展現其過往閱歷中積累、融會出的美學觀點。帶來18幅充滿故事及力量的作品，帶領讀者找到自我安定與治癒的力量。 「無論出身背景如何，我們都可以為自己寫出更美的人生故事。」 ▷獻給在人生路上迷路、失去動力、渴望活出自我的人！ #寫給自信女人 「不管是單身或已婚，女人的光彩來自於自己的底氣。幸福的婚姻只是錦上添花，我們必須先
擁有自己，把自己編織成一塊精緻的布料，並且找到自己的熱情所在，才能散發出獨特的光芒，活成自己喜歡的樣子。」 #寫給勇敢做夢的你 「這個世界從不缺乏夢想，因為這個世界已經有太多龐大的夢想，所以我們的夢想只需對自己交代。」 #寫給心理受創的你 「憂鬱症要到康復的一刻，是真正懂的挖出內心最深刻的傷痛是什麼，直到可以站穩，不被一樣的問題重複淹沒，就是豐盛富足的開始。」 感謝歐普拉與哈利王子在《你看不見的我》節目中的拋磚引玉，帶給我勇氣，分享我抵抗憂鬱的故事與經歷，希望能藉此帶給大家一些可以嘗試方法。每一本書都是一個世界；不論你的生命中有創傷或失去了心愛的家人朋友，你不是孤單的
。 #寫給二代迷思 「最好的人生，不是有個有錢、有名、開公司的爸媽，而是活出自己的人生，有勇氣去追求自己真正想要的生活。」 無論家境如何，我們每一個人其實都是二代，都承接了上一代的產業，這產業可能是一家企業、一門家傳技藝。二代標籤換個角度看，是期許、鍛鍊自己成為好的專業經理人或管理者的名詞。 ★本書版稅主要所得將捐贈東森幼幼基金會—慢飛天使助飛計畫。 名人推薦 【藝人好友攜手推薦】 艾力克斯&李詠嫻、洪曉蕾、賈靜雯、劉畊宏 「真切的療癒路程，要的就是與自己和解的那一刻！」——賈靜雯 【共感推薦】 孫嘉蕊｜東森新聞台副總 張其中｜早安
設計事務所主理人 張瑋軒｜Womany女人迷 共同創辦人暨執行長 陳昀平｜新加坡商艾得克有限公司台灣分公司 Managing Director 盧凱蒂｜倫敦藝術大學台灣招生處代表 顧其芸｜新生命小組教會主任牧師 （以上皆依姓名筆劃排列）
擴大免試入學方案對國中生課業壓力影響之研究-以朴子國中為例
為了解決課業壓力國中 的問題，作者林俊傑 這樣論述：
摘要 本研究主要探討「擴大免試入學方案」與國中生課業壓力之相關情形，以及「擴大免試入學方案」是否能真正紓解國中生的課業壓力。本研究以問卷調查法普查嘉義縣立朴子國民中學國二及國三學生，共發出問卷739份，回收712份，有效問卷共699份，有效回收率98.2％。資料分析採用描述性統計、單一樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關、薛費事後比較以及多元逐步回歸進行統計推論。 關於本研究的研究結論如下：一、國中生對於擴大免試入學方案之精神採支持的態度。二、國中生對於擴大免試入學方案中的「高中職免試申請入學」及「高中職免試薦送入學」的招生條件、方式、內容及流程比較清楚了解，但對於「五專
免試申請入學」瞭解程度卻不足。三、不同背景變項之國中學生對課業壓力減輕的感受程度有顯著差異。（一）國二學生感受到的課業壓力減輕程度高於國三學生。（二）母親管教方式為放任型的國中生明顯感覺到壓力減輕程度最多；而父親管教方式並不影響國中生的課業壓力減輕程度。（三）低社經地位的國中生課業壓力明顯因擴大免試入學方案而減輕。（四）教師領導方式為專制型的國中生課業壓力明顯因擴大免試入學方案而減輕。（五）中學業成就及低學業成就的國中生課業壓力明顯因擴大免試入學方案而減輕。四、對於國中學生而言，擴大免試入學方案無助於減輕課業壓力。國中生對於擴大免試入學方案的「支持程度」愈高，在課業壓力各層面的感受壓力減輕程度
也會越高，不過其相關強度為低度正相關；受訪者對於擴大免試入學方案的「瞭解程度」愈高，感受課業壓力各層面的壓力減輕程度也會越高，相關的強度為中度正相關。所以擴大免試入學方案的實施對於減輕學生的課業壓力並無明顯的助益。關鍵字：擴大免試入學方案、課業壓力