認知訓練遊戲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

全面啟動大腦學習認知力：兒童精神科醫師專業打造訓練遊戲

為了解決認知訓練遊戲的問題，作者宮口幸治 這樣論述：

　　★日本知名兒童精神科宮口幸治醫師，歷時5年構思設計並經實測後，對外公開最有效的認知能力強化訓練方式！ 　　★84題包含專注、工作記憶、語文理解、知覺、推理和判斷五大認知能力訓練遊戲，獻給每個想要提升學習成效的孩子！ 　　★只要每日5分鐘，就能在訓練遊戲中大幅提升孩子的專注力、記憶力、理解力，全面啟動大腦學習認知力！   　　孩子氣又愛撒嬌的玉木弟弟，和很多小男孩一樣特別熱愛火車，而且熟知許多火車和車站的名字。玉木弟弟也喜歡上學和交朋友，但偏偏不愛上課，原來他不太會寫字，也不知道要怎麼把老師寫在黑板上的東西抄下來。唉呀呀！這可糟糕了，不太會寫字，也沒辦法抄筆記，要怎麼學習、怎麼念書呢？

  　　親愛的爸爸媽媽，你們的孩子是否也和書中的玉木弟弟一樣，有著令人頭痛的學習問題呢？又或者，在孩子的成長過程中，有哪些地方總是令你們操心不已呢？例如：「很容易分心，總是無法專心聽大人講話」、「有些事提醒很多次，卻仍然會忘記」、「經常犯粗心大意的錯誤」、「大人已經很生氣了，孩子卻還總是嘻皮笑臉」……關於這些困擾，我們可能都會歸因於孩子的本性或是用孩子還小來釋懷，卻沒有發覺或許是孩子的認知能力不足。   　　所謂的認知能力，也可以稱為「智能」，範圍涵蓋專注、工作記憶（短期記憶）、語文理解、知覺、推理和判斷這五大要素，是學習的基礎能力。在孩子進入學校、開始上課之後，認知能力就會逐漸影響孩子在課堂

上的表現。那些令父母傷盡腦筋，以為是個性使然的地方，也會在學習上出現問題。　   　　例如容易分心和「專注」這項認知要素相關，在課堂上會出現的障礙就是難以好好聽課、甚至無法集中精神去理解和思考老師所講的內容，漸漸的就會跟不上課業；   　　總是忘記父母提醒的話，表示孩子的「工作記憶」或是「語文理解」較為薄弱，在學校對於背科或文科就比較不拿手；經常犯粗心錯，可能是整理視覺資訊的能力低下，這會讓孩子在考試時即使檢查好幾遍，也還是找不出錯誤，這屬於「知覺」方面的認知要素；而被父母責罵卻還是嘻皮笑臉，則和「推理和判斷」有關，表示孩子不容易推敲無形物（父母的怒氣）的含意，意即難以站在他人的角度去同理他人

，這在人際溝通上將會出現問題。   　　那麼，該怎麼幫助孩子培養、健全認知能力呢？請翻開本書，在作者兒童精神科宮口幸治醫師的引導下，帶著孩子和書中的主角玉木弟弟，一起進行認知訓練遊戲。「認知訓練」指的是一套綜合性訓練規畫，能強化學習面的機能，藉由五大認知要素的訓練，可提升「計算」、「記憶」、「模仿」、「尋找」和「推理」的能力，幫助孩子順利適應學校或社會。   　　只要每日5分鐘，跟著本書持之以恆練習，就能啟動並活化大腦功能，讓孩子逐步跟上學習課業，孩子的課業表現一旦進步，自信心也會提升，亦能肯定自我價值，如此一來，影響的不只是孩子的學習成效，更有助於維持孩子身心的健康發展。   　　本書具22

種題型，共84題的認知訓練遊戲，是宮口幸治醫師歷經5年設計、進行實測並充分驗證後，對外公開最有效的認知能力強化訓練方式，共分為5個章節，內容對應五大認知要素。每章節能提升的能力如下：   　　第1章「計算」：提升注意力、專注度和處理速度 　　第2章「記憶」：訓練視覺和聽覺的短期記憶能力 　　第3章「模仿」：提升視覺認知的基礎能力（複製、掌握形狀） 　　第4章「尋找」：提升整理視覺資訊的能力 　　第5章「推理」：提升推敲無形物的能力和邏輯分析能力   　　只要會握筆寫字，就可以開始接受本書的訓練挑戰。每個章節的題目都是從簡單到困難，但並不需要按照章節或順序解題，如果覺得哪一題很難，可以先跳過，等

日後再回來挑戰。爸媽在帶著孩子做題目的時候，可觀察孩子在哪些題目或章節上表現比較拿手或是比較棘手，這表示孩子哪些能力足夠，哪些又需要再加強。若總是在某些題目上出錯，建議爸媽也可以將該頁影印後，多次使用，反覆利用作答來刺激、活化大腦。   　　即刻開始，每天花5分鐘進行訓練遊戲，全面啟動大腦學習認知力吧！   專業讚譽推薦（依首字筆畫排列）   　　張立鴻（國立陽明交通大學人社中心／神經科學研究所助理教授） 　　陳怡潔（臺北榮民總醫院兒童職能治療師） 　　曾威舜（臺北榮民總醫院職能治療師） 　　黃劭涵（蘊能職能治療所職能治療師） 　　駱郁芬（臨床心理師、米露谷心理治療所所長）   推薦語   　

　這本書透過生動有趣的認知遊戲訓練與小故事，介紹不同心智功能與認知發展的概念，幫助家長了解認知能力的種類與內涵。鼓勵身為家長的您，在遊戲中從旁觀察與陪伴孩子心智發展的奇妙歷程！——張立鴻（國立陽明交通大學人社中心／神經科學研究所助理教授）   　　透過簡單有趣的紙上遊戲，增進認知五大要素！並透過提示，讓家長更能掌握引導技巧幫助孩子。——陳怡潔（臺北榮民總醫院兒童職能治療師）   　　有趣的插圖與五大認知要素，透過數理和遊戲的結合，以及短期記憶的練習，有助於建立孩子就學的基本能力，同時也能發揮視知覺與思考，讓學齡兒童每天有短暫時光的大腦運動。——曾威舜（臺北榮民總醫院職能治療師）   　　良好的

認知能力，包括專注、工作記憶、語文理解、視知覺、邏輯推理能力，可以幫助孩子在學習路途上無往不利，反應靈活且思路更清晰，一起透過這本書的練習活動提升學習力吧！——黃劭涵（蘊能職能治療所職能治療師）

認知訓練遊戲進入發燒排行的影片

科技互動式認知訓練遊戲對失智症患者認知功能改善之成效探討

為了解決認知訓練遊戲的問題，作者楊郁珊 這樣論述：

　　「高齡社會（aged society）」已然是台灣現今的社會型態，在國人平均年齡不斷地攀升的同時，隨著老化衍生的疾病和照護問題也接踵而至，在眾多疾病中失智症則是最耗費心力之一，其罹患機率伴隨著年齡的增長而越高。然而失智症中有90%-95%為無法用藥物治癒的腦部退化性疾病，在治療上除了仰賴藥物之外，許多學者建議與非藥物治療相輔相成來提高患者的認知能力，然而在多元化的非藥物治療中，選擇哪一種方法進行輔助、其成效如何等都是值得探討的。　　本研究目的為探討科技互動式認知訓練遊戲對失智症患者認知功能改善之成效，將透過團體式的科技互動遊戲作為介入活動，希望藉由其刺激來增進受測者的認知功能和達到延緩失

智的功效。本研究與某醫院之附設日照中心合作，收集院內失智症患者個案共計12名，並將受測者隨機分配至實驗組和對照組，實驗組將以每週2次、每次45-60分鐘，且持續8週的科技互動式認知訓練遊戲作為介入活動，而對照組則維持原日照中心的日常活動。兩組皆在介入活動前1-2天及活動結束後1-2天進行簡易心智量表MMSE量測，作為指標性量測工具。　　經過科技互動式認知訓練遊戲的刺激後，實驗組在MMSE的得分結果由18.33±2.07提高至20.83±3.55，上升了2.5分，受測者的認知能力有顯著性的改善（p=0.034*），而對照組在MMSE的得分結果由19±2.68降低至17.5±3.33，下降1.5分

，雖統計上無顯著性差異（p=0.066），但從失智量表評斷標準上已從輕度等級進入中重度等級，表示認知程度明顯呈現退化趨勢。　　本研究之受測者在認知功能上有顯著性的改善，但在各分項表現結果中還尚有可以維持及進步的空間，盼能在未來有更多提升，並期望本研究可以提供照護者在照護中的建議和方向，進而提升照服員和失智症患者間的照護品質。關鍵字：失智症、認知訓練、科技互動式認知訓練遊戲