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格林法則魔法學校二部曲：六大名師打造格林法則 公職英文單字魔法書 高考、 普考、特考、銀行、國營事業滿分神之捷徑，一考就上(隨掃即聽QR Code外師親錄單字/例句語音檔)

為了解決育達文化的問題，作者黃宏祿,魏延斌,楊智民,廖柏州,林麗英,陳冠名 這樣論述：

面對平均錄取率僅4％的公職考試， 本書將會是考生上榜最關鍵的一塊拼圖。 英語教學界六大名師領航， 帶你拚一次就考上，一圓公職夢想！ 　　首度集結「一線公職課程講師」、「資深教科書作者」、 　　「字源記憶法專家」及「全方位單字記憶講師」聯手打造， 　　以「格林法則」為核心統整詞素，搭配字根首尾、語音表義， 　　獨創「秒殺解字」記憶法，輕鬆破解單字密碼， 　　擴充／記憶單字，尤如神助！ 　　同時，六大名師破天荒合力鉅作， 　　神準預測高普考、特考、銀行、國營事業、警察特考， 　　幫助讀者以省力、有效的方式，快速圈住考試範圍重點， 　　讓你得以在有限時間內，用單字拉高英文分數， 　　從眾多競爭

對手中勝出，成功擠進公務員的窄門，力拚一個人生翻轉的機會。 　　【本書優勢】 　　頂尖陣容：齊集英語教學各領域優秀作者，集寶貴經驗之大成，在同類書籍中相當罕見，開公職考試單字書之先河；既重單字記憶法又重視字詞用法，囊括學習必備元素，堪稱一本最完善的公職單字書。 　　易讀好懂：特別整理近十多年公職考試考古題中常出現的單字，及有潛力出現的核心單字，並加以分類，從易到難排列，快速掌握考試重點。 　　需求分級：全書共60回單元，編排循序漸進；依難易程度共分三個level，從基礎單字到進階單 字，考生可依考試的測驗類型，在「有限時間」內選擇適當的章節量來閱讀。 　　例如：警察特考的考生，可以先閱

讀本書前40回；普考或四等考試的考生，亦可適時減少閱讀章節；高考或三等考試的考生，建議看完全書。 　　高信效度：仿真度高的例句及試題，讓讀者時時以最貼近真實考試的狀態來學習。除可降低考試　　臨場壓力，更以例句來加深單字的記憶，不用擔心只背單字卻不練習，學習效果大打折扣的困境。 　　【本書內容】 　　▎從1200主要單字，拓展超過3000核心單字→只記必考單字 　　去除過於簡單及冷僻的單字，同時鑽研歷屆考題，抓出重點必考的高頻核心單字，帶考生由易到難循序漸近學習。另外，凡考過的單字皆加註考試類型及年份；沒有加註的單字，則是作者群認為重要且極高機率會出現在考試裡的單字，得分關鍵，一個也不能放過

。 　　▎獨創「秒殺解字」記憶法，破解單字密碼→強化記憶單字 　　本書作者群皆專精研究單字記憶，對於字源考據相當重視。本書有別其他公職書只列字表、中英文呈現方式，提供字根首尾、格林法則、語音表義等單字記憶法，更詳盡、深入的單字拆解和解釋，以利聯想，達到單字快速牢記之目的。 　　▎延伸補充同源字、同反義字、片語、字詞搭配→廣拓式全方位學習 　　藉由語意網絡的拓展，自然地串連起必要之相關學習元素，協助考生從單字記憶，延伸至字詞用法，學習字詞搭配，並藉由單字量的廣拓學習，因此能看懂文章，強化理解能力。 　　▎全新編寫仿真例句及試題→培養閱讀力及應試能力 　　每個單字例句不僅融入多元主題、力求多

元化，同時提高仿真度，貼近考試例句。另外，每2回單元即收錄15道單字題，全書共450道考題，皆依測驗命題精神撰寫，不僅能藉此檢視學習成效，亦能幫助考生大幅降低臨考緊張情緒。 　　▎外師親錄主要單字例句及快速索引查詢→學習如虎添翼 　　有別於目前時下公職單字書，本書獨樹一幟： 　　1.所有單字及例句特聘外師錄音，雲端下載隨掃隨聽，時時都能加深單字記憶。 　　2.建立核心單字快捷索引，方便查詢學習。遇到任何難字，透過索引，即可快速利用「秒殺解字」單元，找到記憶方式。  

育達文化進入發燒排行的影片

我國全民國防教育高中畢業學生學習成效研究－以政戰學院大一學生為例

為了解決育達文化的問題，作者林延澔 這樣論述：

「全民國防」是我國當前國防政策核心之一，由近期俄烏戰爭亦可體現全民國防的重要。我國於2005年立法通過《全民國防教育法》並於2006年2月起實施，其中有關學校教育的部分，高中階段國防課程隨教育部「學科課程綱要」調整，授課時數也隨之變動，因此在學生學習與授課教師教學執行是否產生影響，值得探究。另搜尋全民國防教育學習成效之文獻主要著重於高中階段學生在學期間進行之課程學習狀況，唯全民國防教育目的是以增進全民之國家防衛與安全意識建構，現行法規也界定需採經常實施為原則，使能深化全民國防認知，故本研究重點在瞭解高中階段畢業學生之全民國防教育課程的記憶反應與授課教師（官）之授課經驗回饋，進而提出相關建議，

使完善我國全民國防教育之學校教育。本研究透過文獻分析法瞭解我國國防教育沿革、全民國防教育法制源由、以及現行高中階段全民國防課程用書之編輯審視；其次規劃與設計教學面審視之專家訪談問卷與學習面檢視的學習成效問卷及實施；嗣後進行問卷（訪談）回收的資料分析並提出研究結論。本研究的專家訪談對象邀訪五位具高中國防教育經驗資深教官，問卷調查施測對象則以國防大學政治作戰學院大學部全體一年級學生（114年班）為研究對象。研究結果得出，學習面檢視研究對象之學習成效雖僅達中上標準（平均數64.61，滿分75）；教學面專家訪談回應咸認為高中階段全民國防教育應著重在國家安全觀念建立以及增加學生互動學習，以能提昇教與學之

效果。研究發現，本研究結果與研究初期的假設推論相合，選擇就讀軍事院校高中畢業學生，有關全民國防相關知識之學習表現呈現較佳，甚至接近滿分；相對而言，選擇非軍事院校的一般高中階段畢業學生之全民國防教育的成效則令人堪虞。本研究基此提出以下完善全民國防教育高中階段學校教育精進建議：第一，高中階段全民國防教育課程修訂為必修四學分（高一每學期必修一學分，高二及高三每學年必修一學分）；第二，高中階段全民國防教育授課師資以具軍事背景為優先；第三，全民國防教育課程納入大學學科能力測驗、四技二專統一入學測驗、大學入學指定科目考試社會考科，以提高學生學習關注度，及強化全民國防政策的推動；第四，增加高中階段全民國防教

育課程實作項目，提升與深化學生學習。

藝術家的一日廚房：學校沒教的藝術史：用家常菜向26位藝壇大師致敬

為了解決育達文化的問題，作者潘家欣 這樣論述：

一部「非典型」+「被遺忘」的臺灣美術史 看臺灣美術運動，如何從臨摹水墨畫、走向獨創風格；潮到出水、出國比賽！ 　　原「方格子」（VOCUS）同名專欄‧增訂完整版。 　　臺灣美術的文藝復興，多元文化衝擊下的島嶼天光！ 　　★坊間最完整1895～1945全紀錄； 　　★史上唯一首度130幅原作獨家授權； 　　★24+2位先驅藝術家用作品說人生故事。 　　你可明白，這些既熟悉又陌生名字的背後故事？ 　　石川欽一郎──作育英才；臺灣西洋美術的教父。 　　李石樵──前衛寫實；和村上春樹同樣是長跑迷。 　　陳澄波──愛妻愛女；具有當時少見的性平意識。 　　廖德政──溫柔文青；目賭廣島原爆的藝術天才

。 　　李梅樹──吾愛吾鄕；既畫圖又建廟的跨界NO.1。 　　陳庭詩──抽象現代；《悲情城市》男主角的原型。 　　該如何讓生活在這塊土地上的人們理解── 　　被大時代遺落的藝壇菁英，他們的重要性與歷史定位？ 　　前輩美術家們的青春，與我們一般無二。但是執著獻給藝術的美好年華，就這麼湮沒在戰亂與典範轉移的時代中……。 　　時間拉回臺灣殖民時期。日本欲藉著國民教育體系、舉辦畫展等懷柔手段收攏民心，因此由臺灣美術教育的靈魂人物──石川欽一郎，開啟了臺灣美術史的序幕。由黃土水作為赴日習畫第一人，並陸續由廖繼春、顏水龍、陳植棋、李石樵、陳澄波、李梅樹、郭柏川、陳德旺、洪瑞麟、廖德政等人前往「內地」

學習繪畫，充分奠定了臺灣美術運動的堅實基礎。 　　讀一場世人遺忘的歷史記憶 　　煮一桌淡中有味的常日生活── 　　為重拾這段空白的藝術史，本書仔細爬梳日治時期至臺灣光復後這些美術家的生平；深入剖析其創作風格與歷史定位，還原當時藝壇的真實樣貌。同時與台菜的色香味相集結，勾勒出令人臆想近百年前的人生餘味，向本土先驅創作者曾經燦爛、始終美好的滄浪人生致敬！ 　　透過觀看日治時期藝術家的人生，能讓生活在當代的人們瞭解── 　　我們究竟錯過了多少美學的、歷史的、文化的，甚至飲食的臺灣？ 　　如果陳澄波還活著，我想問他赴日留學最想念的食物是什麼？ 　　如果李梅樹還活著，我想問他最能代表故鄉的美食，可

是金三峽牛角麵包？ 　　如果郭雪湖還活著，我想問他自習學畫時，往返圖書館路上都吃些什麼？ 　　如果倪蔣懷還活著，我想問他退居幕後，心中又是何種滋味？ 本書特色 　　我們想做一本不只圖文並茂，而且能讓當下這塊土地的人們，瞭解現在我們日常生活的美學是從哪裡開啟的書；別以為這是網路專欄改寫而已，這裡面加入了更多歷史的脈絡、文化的反思。而且更重要的，我們用每天都會吃下肚的食物，讓你更貼近這些藝術家有血有肉的人生── 　　慢火細燉三十天，品嚐日治時代：煮一道家常料理，在歷史裡拌入苦辣酸甜，用舌尖味蕾，接軌藝術家波瀾起伏的人生。讓我們從今天開始，用「台菜」向大師致敬！ 發自心底的熱愛+真情推薦

　　♦國立成功大學歷史系所美術史教授　蕭瓊瑞/審訂 　　♦臺南市美術館館長　潘襎/專文推薦 　　♥姚銘偉，《薰風》季刊主編 　　♥張佳家，臺灣吧Taiwan Bar共同創辦人暨視覺總監 　　♥楊双子，《花開少女華麗島》作者 　　♥蔡蕙頻，《台灣史不胡說》作者 　　♥蕭宇辰，臺灣吧Taiwan Bar共同創辦人暨營運長、故事Story Studio共同創辦人暨營運總監 　　♥謝金魚，歷史作家 　　♥若說「料理」和「藝術」有什麼共通點，除了視覺上的享受之外，更重要的就是背後的在地風土人情吧。作者潘家欣小姐洞悉此點，並將其巧妙結合，堪稱臺灣出版史上的創舉，值得所有藝術愛好者細細品嚐。──姚銘偉・

《薰風》季刊主編 　　♥身為一名致力追求鎔鑄歷史與娛樂於一爐的創作者，面對此書唯有一句心聲：「嘿，我總算等到你了！」──楊双子，《花開少女華麗島》作者 　　♥讀完這一本，你就可以去電你的美術老師了！──蔡蕙頻，《台灣史不胡說》作者 　　♥作者用詼諧的語調、有趣的故事，讓我們陶醉在一個色彩斑斕的世界！如果你願意還可以用一道料理的時間沉澱、回味。──蕭宇辰，臺灣吧-Taiwan Bar共同創辦人暨營運長、故事Story Studio共同創辦人暨營運總監  

政經局勢對兵役制度管理之研究：跨國分析

為了解決育達文化的問題，作者岑運傑 這樣論述：

孫子曰：「兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也」。戰爭是一個國家的大事，關乎全體國民的生存或死亡，也關係到這國家是否能夠永續長存，所以不能夠不去細心地專研與妥慎的思考；戰爭決勝的關鍵在於堅實的國防武力，而國防武力建構於兵役制度的「軟實力」及武器裝備的「硬實力」，本篇論文便是在探討各國政治、經濟局勢，對於兵役制度的選擇，藉由各種文獻研究、分析、比較世界各國兵役制度的沿革，瞭解其轉變與調整的因素及緣由，提列出符合本國的兵役制度條件與建議本研究以質化為研究途徑，分析世界各國兵役制度的不同，並列舉幾個「募兵制」及「徵兵制」國家，探討兵役制度形成的條件與變革的歷程，包括美國、法國、以色列、新

加坡等國家，並運用文獻分析法及深度訪談，剖析我國兵役制度演變的過程及對於訓練的影響；調整兵役制度所影響的層面非常廣泛且深遠，除了涉及國家整體經濟與人力結構之外，亦須考量選票與政治的利益在中共始終未曾放棄武力犯臺的當下，兩岸局勢愈趨緊張，加上「俄烏戰爭」的影響，引發國人對於現行4個月役期是否足夠提出許多的疑慮，我國未來兵役制度的調整，毋論是徵兵制、募兵制，或者是現行的徵募併行制，其實沒有所謂孰優孰劣的問題，重要的是考量不同國際情勢、敵情威脅、民族特性、歷史背景、文化差異、人口結構、經濟發展、政治局勢等條件因素，訂定適宜的配套措施，才能符合我國最適切的需求。