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中原大學 應用數學系 王牧民所指導 陳亞慈的 國中資優數學計算問題之研究 （2021），提出統計學課本pdf關鍵因素是什麼，來自於國中數學、數學計算。

而第二篇論文國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 黃秀霜教授所指導 張惟淑的 親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響 （2021），提出因為有 親子共讀、認字能力發展、詞彙能力的重點而找出了 統計學課本pdf的解答。

最後網站生物統計學附件則補充：附件: 1001口衛生統(1-1) 20110913-生物統計基本原理.pdf (447 KB)

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了統計學課本pdf，大家也想知道這些：

國中資優數學計算問題之研究

為了解決統計學課本pdf的問題，作者陳亞慈 這樣論述：

本研究旨在解析國中資優數學計算問題，計算題為高中、國中小數學教材之一，是用來解決問題的基本知能，也能說是數學的入門，因此計算題相當重要。學生在學習的過程中，有時會太執著於一個解題方法，有時會無法理解題意，故此論文以國中數學領域課綱範圍為基礎，進而蒐集、整理分類、解析計算題的題型，期許提供研究給教師並提升數學教學的水準，也讓學生對數學的計算題有多方面的思考方式，且培養出邏輯思考的推理、獨立思考的能力。本研究是依據下列目的進行研究：一、依據計算題的解題方式進行分類且解析。二、解題的方式是否超出108課綱國中數學教材。三、依據研究結果提出結論與建議並供未來進一步研究之參考。 最後，分別針對出題方

式、教師教學、未來研究提出建議，盼學生的數學能力能靈活的運用在生活中。關鍵字：國中數學、數學計算

親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響

為了解決統計學課本pdf的問題，作者張惟淑 這樣論述：

摘要本研究主要目的在探討運用親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響。以一位自幼就接受中、英文親子共讀的學童為研究對象，本研究採單一受試者之個案研究法來進行，自變項為親子共讀，依變項為認字發展及詞彙能力發展，在研究過程中，研究者採用中文年級認字量表(黃秀霜，2001)與英文認字量表(洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅、林娟如、謝麗雪，2006)為研究工具，用來測驗研究對象在中、英文方面的認字量，並以修訂畢保德圖畫詞彙測驗」(陸莉、劉鴻香，1994)測驗研究對象，歸納研究發現，本研究獲致以下結論：1.親子共讀有助於提升學童的認字

能力。2.親子共讀對學童詞彙能力發展具有提升效果。根據以上結論，提出相關的研究建議。關鍵字：親子共讀、認字能力發展、詞彙能力

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