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社團活動實施要點的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳鎔,郭珮汝寫的 室內裝修工程管理必學1：證照必勝法規篇【全新增訂版】 和白宗益的 不動產租賃暨社會住宅相關法規彙編都 可以從中找到所需的評價。
另外網站社團活動實施要點在PTT/Dcard完整相關資訊| 媽媽最愛你-2022年10月也說明：法規名稱：, 國家教育研究院員工文康社團活動實施要點. 公發布日：, 民國107 年11 月07 日. 發文字號：, 教研秘字第1071800826號函. 法規體系：, 綜合規劃/研發 ...法規 ...
這兩本書分別來自麥浩斯 和讀享數位所出版 。
大仁科技大學 休閒運動管理系休閒事業管理碩士班 李宜錫所指導 林崇鎮的 屏東市中正國小羽球運動社團教練專業教學之個案研究 （2020），提出社團活動實施要點關鍵因素是什麼，來自於羽球教練、國小運動社團、專業教學。
而第二篇論文國立中正大學 課程與教學研究所 陳幸仁所指導 李佩馨的 一所國中校長分布式領導之實踐：推動多元社團發展為例 （2019），提出因為有 校長分布式領導、多元社團、組織變革的重點而找出了 社團活動實施要點的解答。
最後網站國立彰化女子高級中學學生社團活動實施要點則補充：國立彰化女子高級中學學生社團活動實施要點. 105 年9 月20 日擴大行政會議修訂. 106 年6 月6 日行政會議修正. 108 年6 月18 日行政會議修正.
室內裝修工程管理必學1：證照必勝法規篇【全新增訂版】
為了解決社團活動實施要點 的問題，作者陳鎔,郭珮汝 這樣論述：
新增法條修改與最新考題 一本讓初學者與想轉行當設計師的讀者們都能看懂、讀懂的法規書 室內裝修工程管理證照應試必備！ 法規是所有框架的基礎，任何工法、規範、執行內容，都與法規息息相關，不懂法規的情況下，如果遇到違法問題，只能拆除重做，不但造成與業主端的糾紛，更增加金錢損失。作者郭珮汝老師不只是實踐大學 室內裝修業務申請審查實務班 講師，更以一次考取室內裝修工程管理乙級技術士證照的經驗，透過自身讀書方法與技巧，將艱澀難懂的法規條文，以系統化架構整理，讓有志考取證照的設計師們、或想轉職室內設計領域的讀者們，都能輕鬆看懂、搞懂法條。 【目標讀者】 1 需要考取室內裝修工程管理乙級技術士證照的人。
2 室內設計從業人員。 【本書特點】 ●室內設計初學者＋剛轉行的設計師們必備《法規總整理法典》 不只針對考試部分做詳盡解答，也囊括室內設計業界常用法規做基本介紹，未來在不同案件需要用到各類法規時，本書都可以找到相對應的法規條文，了解基本的法規規定，進而找出解決方法，讓案件能順利完工。 ●六大類法規及特性分類，有系統邏輯更好記 各類依照母法與子法關係順序排列，每個子法都對應的到母法的法條，了解子法不能牴觸母法的正確上下關係，而對於2種法律有相同的法規時，特別法優於普通法原則的適用，在念法規時就會有邏輯，更了解法規規定的用意，不容易再被不懂的人誤導，而錯誤解讀法條。 ●根據法規範圍解說歷屆考題
，理解上下法律關係 歷屆考題的解說，依照範圍分類整理，讀者念起來比較不會混淆出處， 也才能了解上下的法律關係，對於整套法規才會比較有邏輯的去理解，進而熟捻考題出題的目的。 ●相近法規表格總整理導讀，實務操作更好懂 重點整理部分，針對容易搞混的法規有詳盡解說，類似的法條分類導讀，才容易了解立法的主要目的與規範重點，較多偏向實務操作時常會使用到的法規條列說明。
屏東市中正國小羽球運動社團教練專業教學之個案研究
為了解決社團活動實施要點 的問題，作者林崇鎮 這樣論述：
本研究旨在探討羽球運動社團教練專業教學行為與內涵，採質性個案研究方法，研究對象以屏東市中正國小羽球運動社團教練為訪談主體，將主題圍繞在個案教練對於教學行為的表達，包括解決問題的方法與觀點，研究結果顯示：一、羽球運動社團教練教學上所具備的專業內涵（一）以過去經驗、教學環境、專業教學行為、教學實務工作四個面向架構羽球運動社團教練專業教學內涵。（二）教練專業教學內涵各面向相互影響，形成動態結構；二、羽球運動社團教練實際教學行為（一）以團隊紀律、品德教育為優先。（二）個案教練專業教學行為受教練本身及社會環境的影響。研究建議：一、未來研究建議：（一）針對不同層級之教練進行探討，瞭解其內涵差異與促進交流
，並有助新手教練解決問題。（二）隨著社會環境的變化，對於在執行團隊紀律與建立人際互動的教學層面上，有其探究實務內涵之必要。二、教練培育建議：（一）整合專業教學知識，提供教練參考。（二）建議羽球教練講習制度加入兒童教育專業知識，可提升基層教練本職學能。
不動產租賃暨社會住宅相關法規彙編
為了解決社團活動實施要點 的問題，作者白宗益 這樣論述：
雖然上網查詢各項法規不難，但若要隨時查詢並對照類似法規的內容，就需要一本可以隨時翻閱並標註重點的法規彙編。本書蒐羅所有不動產租賃以及社會住宅相關的各項法規，這是從事實務工作的您不可或缺的工具書。
一所國中校長分布式領導之實踐：推動多元社團發展為例
為了解決社團活動實施要點 的問題，作者李佩馨 這樣論述：
本研究旨在探討一所國中校長推動多元社團之分布式領導，在「分享領導權力與責任」、「校長具備專業自信與謙遜」、「促進成員的積極參與」、「支持教師專業化成長」、「營造信任和合作的學校文化」及「掌握適當的變革時機」之實踐。本研究採取質性研究中的個案研究法，透過深度訪談、參與觀察及會議資料等文件進行資料蒐集，並佐以分布式領導理論，探究領導者面向、追隨者面向及情境面向在學校推動多元社團背景脈絡下之內涵，加以分析與詮釋。本研究所獲致的結論如下：壹、校長會將權力和責任與成員分享，其特質包括：校長重視個人與團體能力的分享過程，能挖掘「對社團特性有了解」、具備「熱情」兩大條件的人才、與成員共同承擔責任和分享喜悅
、吸收新知、提升專業知能以強化資源爭取及分配的領導效果、柔性堅持「五育均衡發展」的理念推動多元社團、展現「傾聽」及「尊重」的謙遜領導能力。貳、學校成員有參與決策的機會和責任感，且專業化成長的管道暢通，在組織中呈現出的情形包括：從會議中參與社團事務決策、被賦予責任進而激發出積極態度、向上溝通從而得到支持和共識、受鼓勵發揮專業所長、擁有多元管道提升自我專業和領導能力、善用分布式領導的概念指導社團或訓練計畫。參、分布式領導的情境能營造出信任和合作的學校文化，並且能掌握適當的變革時機，其特點包括：校長「充分授權」和「尊重」能產生學校成員間彼此「信任」的情境和氛圍，使成員願意表達意見、社團屬性差異導致難
以進行跨社合作，但「任務導向」可催化行政與社團的合作關係、校長扮演催化角色與團隊共塑整體目標和分享願景、以「學生需求」為願景擴散的出發點、校長體察環境並傳遞校內外環境變化給成員了解、透過「正式溝通」來掌握變革時機、「家長會長的支持」為變革轉捩點、變革過程始於「解決問題」而成熟於「凝聚共識」、所有成員重視重大變革後的反思與檢討。最後，依據上述研究結論，本研究提出相關建議，以作為校長、教師、學校、教育局處機關，及未來研究方向之參考。