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登革熱防治宣導的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦衛生福利部疾病管制署寫的 登革熱/屈公病防治工作指引(第十五版) 和衛生福利部疾病管制署的 疾病擬人設定集1都 可以從中找到所需的評價。
另外網站登革熱防治宣導也說明：五、預防方法：. （一） 登革熱防治措施「三不政策」加以宣導：. 一、不讓斑蚊繁殖. 1. 清除病媒蚊孳生源(積水容器)。 2. 裝飾容器(花瓶、花盆、水盤等)：每週刷洗並換水 ...
這兩本書分別來自衛生福利部疾病管制署 和衛生福利部疾病管制署所出版 。
臺北市立大學 地球環境暨生物資源學系環境教育與資源碩士班 黃基森所指導 張惠雯的 登革熱流行地區關鍵人物之防治知識、態度與行為之研究 （2020），提出登革熱防治宣導關鍵因素是什麼，來自於登革熱、病媒蚊、關鍵人物、知識態度行為（KAP）。
而第二篇論文國立彰化師範大學 生物學系 王瑋龍所指導 陳嬿竹的 中小學校教師登革熱防治宣導成效與態度及行為分析—以南部三縣市為例 （2016），提出因為有 登革熱防治、教育宣導、教案的重點而找出了 登革熱防治宣導的解答。
最後網站【登革熱防治宣導】則補充：【登革熱防治宣導】. 依行政院疾病管制署截至2014/9/5 更新資料顯示高雄地區登革熱通報疫情以. 達1490 例，疾管署強調，目前為登革熱流行期，高雄市為登革熱疫情集中 ...
登革熱/屈公病防治工作指引(第十五版)
為了解決登革熱防治宣導 的問題，作者衛生福利部疾病管制署 這樣論述：
登革熱和屈公病都是一種環境病、社區病，只要環境中存在適當的孳生源，就有登革熱和屈公病流行的可能性。即使只是一個被任意丟棄的空杯、空罐、空盒、廢保麗龍箱或廢輪胎，或其他非廢棄物，如樹洞、民眾堆置於戶外會積水的物品，都可能是孳生源，更遑論目前仍有為數不少的空地、空屋或廢棄的工廠等建物，更是病媒蚊孳生的溫床。因此登革熱和屈公病防治工作，絕非單一機關、組織或單位能獨挑大樑的。對地方政府而言，若希望登革熱和屈公病的防治工作能效益顯著，地方首長必須強力召集縣市政府各單位共同參與，才能有效清除病媒蚊孳生源。所以「跨局處（室）的合作機制」絕對是登革熱和屈公病防治成功與否的最重要影響因素
。
登革熱防治宣導進入發燒排行的影片
疫苗施打是最近疫情防治工作中的重點。縣市首長帶頭施打，增加AZ疫苗的信心之外，美英也請衛生局要掌握醫護人員施打的狀況。
另外，美英接獲民眾反映，有幾位緊急回國，並依照入境指示，坐著防疫計程車到醫院探視親友的民眾，在探病結束後，竟然可以自行叫一般計程車回家，形成防疫破口。請衛生局務必檢討流程，立即改正。
水情吃緊，請衛生局與教育局配合宣導本土登革熱防治，從學校擴大到家庭，提供民眾正確訊息。
20210412 桃園市議會第2屆第5次定期會
中壢區市議員 謝美英質詢【衛生局】
#防疫計程車#疫苗#部桃#登革熱#缺水#抗旱
登革熱流行地區關鍵人物之防治知識、態度與行為之研究
為了解決登革熱防治宣導 的問題，作者張惠雯 這樣論述：
登革熱等蟲媒傳染病已成為全球公共衛生的重大問題，登革熱防治的成功很大程度上取決於登革熱流行地區居民對疾病及其預防措施的良好知識、態度和行為表現。本論文旨在瞭解臺南市與台北市登革熱流行熱區的關鍵人物對登革熱防治之知識、態度及行為表現的現況，並運用問卷「社區關鍵人物對登革熱相關知識、態度、行為之調查」為研究工具，進行問卷調查，，資料經分析後，結果如下：（一） 在登革熱防治生活經驗上，地方政府機關發放的登革熱相關資料對於登革熱防治知識傳遞與宣傳上是十分重要的一環；台南市地區發放登革熱相關資料給民眾了解參考的頻率較高，且參加過研習的人數也較多；九成以上的人未得過登革熱。（二） 關鍵人物對
於登革熱的傳播方式、病媒蚊的習性和出現時間、和登革熱法規部分等瞭解仍不完全，是加強宣導的重點。（三） 關鍵人物的背景變項的人口學中，年齡、教育程度、職業等在「知識」、「態度」與「行為」的正向表現上有顯著的差異。在生活經驗中，資訊來源、防治宣導接收頻率、研習參與狀況和是否曾有登革熱經驗等在「知識」、「態度」與「行為」的正向表現上有顯著的差異。（四） 在登革熱流行區關鍵人物於登革熱防治知識、態度與行為表現之相關性統計分析得知，登革熱知識與態度、知識與行為、態度與行為均呈顯著正相關。（五） 兩個登革熱流行區域的關鍵人物在登革熱知識與登革熱態度、登革熱知識與登革熱行為皆為顯著正相關，
但在登革熱態度與登革熱行為的相關上，兩個地區表現不同。根據本研究結果得知，多年來政府機關不遺餘力地辦理登革熱防治宣導工作，已獲得很大的成效，而未來仍需持續加強宣導工作。政府相關單位應鼓勵民眾多參加登革熱防治相關活動、定期舉辦登革熱防治研習課程來增加民眾登革熱防治相關知識，組織社區環境衛生維護團體，建立民眾主動的防治態度與行為。根據本研究的結論與建議，希望能提供給其他研究者、教育單位與政府機構於未來推動登革熱防治相關政策及環境教育工作之參考。
疾病擬人設定集1
為了解決登革熱防治宣導 的問題，作者衛生福利部疾病管制署 這樣論述：
衛生福利部疾病管制署自2018年起迄今，已推出39位疾病以及防疫作業的擬人角色，本冊收錄白靜、簡奕及9種蟲媒傳染病、7種食物或飲水傳染病及2種性接觸或血液傳染病的疾病衛教資訊及角色設定，以寓教於樂形式向民眾介紹傳染病，進而建立疾病預防觀念。 收錄角色：白靜、簡奕、日本腦炎、屈公病、恙蟲病、茲卡病毒感染症、登革熱、萊姆病、黃熱病、鼠疫、瘧疾、肉毒桿菌中毒、李斯特菌症、沙門氏菌感染症、急性病毒性肝炎、病毒性腸胃炎、腸病毒、霍亂、梅毒、淋病。 作者簡介 衛生福利部疾病管制署 1998年腸病毒大流行後，為突破我國防疫艱困，並讓傳染病防治工作事權統一，整合衛生署防疫處、檢疫總
所、預防醫學研究所，於1999年7月1日成立「行政院衛生署疾病管制局」，歷經三次改制，於2013年7月23日改為「衛生福利部疾病管制署」迄今，為全民建立起堅強的防疫防護網。 4 序曲 6 公衛少女・白靜 TAIWAN CENTERS FOR DISEASE CONTROL 10 邊境守衛者・簡奕 QUARANTINE 14 日本腦炎 JAPANESE ENCEPHALITIS 18 屈公病 CHIKUNGUNYA FEVER 22 恙蟲病 TSUTSUGAMUSHI DISEASE 26 茲卡病毒感染症 ZIKA VIRUS INFECTION 30 登革熱 DENGU
E FEVER 34 萊姆病 LYME DISEASE 38 黃熱病 YELLOW FEVER 42 鼠疫PLAGUE 46 瘧疾 MALARIA 52 肉毒桿菌中毒 BOTULISM 56 李斯特菌症 LISTERIOSIS 60 沙門氏菌感染症 SALMONELLOSIS 64 急性病毒性肝炎 ACUTE HEPATITIS 70 病毒性腸胃炎 VIRAL GASTROENTERITIS 74 腸病毒 ENTEROVIRUS 78 霍亂 CHOLERA 82 梅毒 SYPHILIS 86 淋病 GONORRHEA 90 繪師專訪・Quan 92 繪師專訪・蚩尤 94 附錄 110 署長的話
111 關於疾病管制署 導讀 長久以來，傳染病防治一直是個專業且較為冷硬的主題，傳統衛教宣導不容易吸引年輕人目光，但疾病的威脅卻不因年齡而異。疾病管制署於2018年11月起，用「擬人化」的形式，為疾病塑造鮮明、可見的角色形象，推出「DISEASE疾病擬人」企劃，以嶄新方式介紹常見的傳染疾病。自第一個角色「新型A型流感」登場至今，「疾病擬人」已經推出39款角色。本書收錄疾病管制署的化身──公衛少女白靜，以及檢疫作業擬人化前輩「簡奕」之外，另有9種蟲媒傳染病、7種食物或飲水傳染病及2種性接觸或血液傳染病的疾病衛教資訊及角色設定，以寓教於樂形式向民眾介紹傳染病，進而建立疾病預防觀念。
中小學校教師登革熱防治宣導成效與態度及行為分析—以南部三縣市為例
為了解決登革熱防治宣導 的問題，作者陳嬿竹 這樣論述：
登革熱是人類主要的傳染疾病與造成死亡的主因，也是一百多個國家的地方流行病，多好發於熱帶及亞熱帶地區，現已成為全球性的健康議題。有關登革熱防治教育，民眾教育是其一要點，學校的教育體系更是重要。學校體系的教育宣導有賴於教師們去傳授給學生，學生最常接觸訊息的傳播者為教師。本研究教育宣導活動將會著重在提供教師登革熱病媒蚊防治相關的教材，以便教師將此教材彈性地融入自己的課程當中。本研究為了瞭解南部三縣市（台南市、高雄市、屏東縣）中小學教師參加「105年度登革熱防治教育宣導活動」後的學習成效及探討教師個人基本資料與登革熱防治知識、態度和行為間的關係，以自編「登革熱防治教育宣導問卷」對102位教師進行問卷
調查。教育宣導活動提供自編中小學教師教案及教材，內容包含認識病媒蚊、了解登革熱傳染途徑及症狀、知道登革熱防治的方法等。調查工具為自編「登革熱防治教育宣導問卷」，內容依序為教師個人基本資料，知識部分為單選題，其他三個部分為五點量表：態度部分、行為部分、參加活動後感受的部分。結果發現教師知識測驗前後測帄均分數顯著進步9.14分(p