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如果歷史是一群喵1-9套書

為了解決晉江app下架的問題，作者肥志 這樣論述：

神喵出沒注意！奴才們，本喵把歷史變簡單了，還不叩謝皇恩？ 　　本套書收錄1-9集。可愛漫畫附上參考典籍，沒有亂編，全部都源自文獻！精彩附錄解說，輕鬆漫畫中學到有趣歷史，舒壓、學習兩不誤！ 　　★ 如果歷史是一群喵(1)：夏商周【萌貓漫畫學歷史】 　　詼諧幽默又通俗，講述夏商西周多個時期的歷史故事，比如開天闢地、大禹治水、商湯滅夏、周公治國等無數人熟悉的橋段。在《如果歷史是一群喵(1)：夏商周》中，十二隻激萌貓貓化身歷史人物，搭配可愛現代的語言，重新讓你體會歷史的魅力。 　　★如果歷史是一群喵(2)：春秋戰國篇【萌貓漫畫學歷史】 　　無敵混亂的春秋戰國，看十二隻喵如何爆笑演繹！ 　

　尊王攘夷這一策略，到底是讓桓公喵成為周王的真愛粉還是黑粉？ 　　其他喵為了稱霸都勤勤懇懇，只有楚莊喵教你當隻肥宅都能成就霸業！ 　　闔閭喵威震東南，原想繼續稱霸中原，直到他的XX中了一箭？ 　　勾踐喵能稱霸，是因為他膝蓋軟Q，時不時就跪下唱征服？ 　　始皇喵霸氣外漏／側漏／想怎麼漏就怎麼漏，卻無法阻擋親媽天天上八卦周刊？ 　　便當無數的大亂鬥時代，最終能成為喵喵on Top的到底是哪些喵？ 　　★如果歷史是一群喵(3)：秦楚兩漢篇【萌貓漫畫學歷史】 　　好不容易統一六國啦～～又分裂啦～～又統一啦～～打我啊笨蛋～～只要有貓貓在，沒有他們玩不亂的天下！ 　　如何第一次造反就上手？陳勝喵本人表

示相當緊張！ 　　廢到不行的劉邦喵，又是如何讓名字超威的「西楚霸王」狗帶？ 　　驚爆內幕！呂后喵原來是因為嫁了個渣男，才展開「大老婆的反擊」？ 　　知人知面不知心！王莽喵明明是明君人設，沒想到切開來竟然是朵心機白蓮？ 　　★如果歷史是一群喵(4)：東漢末年篇【萌貓漫畫學歷史】 　　東漢的皇帝喵，好像命都不太長。外戚有點多，宦官有點強……吾輩喵民要自立自強！ 　　十二隻戲精萌貓化身「梟雄練習生」，在東漢亂世中「揮灑血汗淚，力拚出道位！」 　　努力不會背叛你，來看宦官後代曹操的發家史！ 　　一路穩坐出道名單的袁紹喵，為何在最後一刻掉隊！？ 　　同是「梟雄練習生」的劉備喵，最後為何要跟曹操喵「解

約單飛」？ 　　有顏任性？顏值小霸王孫策喵，明明能靠臉吃飯，卻靠實力拿下江東！ 　　★如果歷史是一群喵(5)：亂世三國篇【萌貓漫畫學歷史】 　　東漢喵民日常問候：「大漢今天倒閉了嗎？」 　　影帝拚的是演技，英雄比的是氣長！紛紛亂亂的三國舞台，終結一切的是…… 　　「備喵虐我千百遍，我待備喵如初戀。」孫權喵難道真是如此癡心無悔的純情喵喵？ 　　「你要對我珍貴的大漢天子做什麼！？」大漢死忠粉的逆襲，是否會動搖曹操喵的人氣？ 　　神鬼玩家諸葛亮喵上線！然而這麼弱的蜀漢，真的是很難carry…… 　　隱忍之鬼司馬懿喵登場！任你打，任你罵，只要活得久，就是我司馬家天下！               

          　　★如果歷史是一群喵(6)：魏晉南北篇【萌貓漫畫學歷史】 　　沒有乾乾為何不吃罐罐？有這樣的皇帝喵，晉朝大臣集體傻眼貓咪！ 　　以為三國結束喵喵們就安分了？東西南北立刻來個大分裂亂鬥！各位觀眾，五胡十六國來啦！ 　　以為我們喵喵打架只會胡咬亂抓嗎？讓本喵在淝水為你們上演一場「無間道」！ 　　從戰俘到國母，請問演出逆襲大戲的馮太后喵，妳是拿到重生還是穿越的劇本？ 　　喂鬧夠了吧！什麼東魏西魏北齊北周，觀眾要不耐煩了。看我楊堅喵把你們收拾掉，隋唐盛世隨時準備拉開序幕！ 　　★如果歷史是一群喵(7)：隋唐風雲【萌貓漫畫學歷史】 　　盛世來啦！各位天王天后喵賣力幹活打群架，

我們小老百姓只負責嗑瓜子看戲： 　　不是大哥就不可以嗎？隋煬帝喵為你送上次子的逆襲！看我煬帝喵來建設百年大業啦！ 　　百姓們，終結煬帝暴政的救世主來了！雖然我兒子唐太宗喵比較有名，但我李淵喵才是大唐真正的開國之君！ 　　次子的逆襲2.0（李世民ver.）：爸爸！都是大哥逼我的！今天如果我不弄死哥哥弟弟，就是哥哥弟弟弄死我啊！（李淵喵：你們這群逆子！） 　　一代女皇武則天登場！敢把本天后當塑膠？看朕把你揍成咪咪喵喵！ 　　★如果歷史是一群喵(8)：盛世大唐篇【萌貓漫畫學歷史】 　　「盛世大唐」現正熱映中！啥？誰說結局是爛尾？竟敢爆雷，給本喵拖出去斬了！ 　　女喵掌權的時代來了！我太平公主喵可

是一代女皇武則天的女兒，臭男人們給我退下！ 　　老太婆，當我李隆基喵吃素的嗎？看我發動政變奪回天下，一不小心還開創盛世！太平喵旁邊領便當去！ 　　敢笑我肥宅？我安祿山喵可是靈活的胖子，不只會賺錢連打架都略懂，還聯手哥們史思明喵把皇帝給踹了！ 　　牆頭草專業戶田承嗣喵登場！離間藩鎮我最會，我搞事～我認錯～我再搞事～我再認錯～以為我在反省？騙你的略略略～ 　　造反有理！末代皇帝只會耍廢、官員藩鎮忙著互毆！看我黃巢喵怎麼從考試一直被當的魯蛇，翻身變成起義軍大BOSS！   　　★如果歷史是一群喵(9)：五代十國篇【萌貓漫畫學歷史】 　　隨著「盛世大唐」的落幕，《如果歷史是一群喵》來到了中國歷史上第

四個大分裂時代——五代十國。這個時期雖短，天下卻遭遇無比激烈的戰亂，君主輪番上位，大大小小的政權紛紛崛起。讀到本卷的朋友將會在書中看到耶律阿保機、柴榮、趙匡胤等歷史人物的登場，並從中了解到契丹的崛起，中原地區後梁、後唐、後晉、後漢、後周的更迭，以及南唐的興衰和宋的建立。   　　本卷將以北方、中原、南方三條線來重點敘述，包括鄴都之變、世宗革新、陳橋兵變等關鍵事件的始末緣由。面對這樣的大亂局，歷史人物會做出哪些選擇？中華大地又因此產生了什麼翻天覆地的變化，一群喵將帶你細品那個時代來臨的前夜。

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組織同形化與動態能力對電商營運模式之探討 ：以外貿廠商為例

為了解決晉江app下架的問題，作者黃偉誠 這樣論述：

近年來行動科技的普及，使電子商務不但改變了消費方式，更帶動全球B2B和B2C電商市場規模急速成長，甚至改變全球交易行為和商業模式，更因為新冠疫情肆虐催化下，以致加速全球電子商務發展的腳步和節奏，使各電子商務平台迅速成長崛起，消費者需求越來越難以捉摸，使同業間的競爭越來越激烈，加上因為賣家數量的增加，使電商市場呈現出同質化現象越來越嚴重，投入跨境電商之企業趨同形現象發展，其中同形化範疇含括了物流、品牌行銷、廣告、數據分析、通路、零售及店舖經營、媒體、創意、人才培養等多方面，同形化市場加速了廠商間競爭窘境。有鑑於此，本研究欲探討外貿廠商投入電商營運活動中，在網路行銷、關鍵字規劃與分析、數據分析、

文案與數位媒體行銷等方式趨向模仿同形時，如何在同形化的電商市場中審視自身資源，充分發揮企業動態能力，打造自身差異化，進而擬訂營運模式。本研究採個案訪談法，共訪談五家曾獲得電子商務成就或優異表現之個案公司，探討個案廠商投入電商營運之動機，並如何從市場同形化過程中找出企業營運模式和發展動態能力以增加企業生存機會。本研究結果發現，在組織同形的跨境電商市場中，個案企業在投入跨境電商皆會使用投放廣告、官網SEO、Google關鍵字、Google ads、影音行銷商品影片在間接與平台一同串連，來達到曝光度最大化；平台選擇上，發現皆以阿里巴巴國際站為主要使用的跨境電商平台，因為阿里巴巴國際站長年開設客製化的

企業培訓課程輔助台灣中小企業邁入外貿，上述皆是在高度競爭同形化的電商市場中必須做的事情；最後真正突破同形化的關鍵為企業不斷增進自身企業能力以及審視整體市場來調整自身策略，進而從同形化中異形出自身公司的電商DNA，顯示出其企業自身差異化，達到企業的永續經營，在跨境電商市場之競爭趨向同形的現象中真正脫穎而出關鍵。本研究期能透過此研究，讓中小企業了解跨境電商之營運模式，讓有意轉型之中小企業了解企業在同形化市場當中具備之電商思維態度與能力，且需能與時俱進的調整營運方式，以追求企業成長和發展。

關鍵突破：聚焦人生管理四關鍵，直擊問題本質，讓人生不斷躍進的成事法則

為了解決晉江app下架的問題，作者吳靜思 這樣論述：

為什麼意志力總是如此薄弱？ 為什麼老是半途而廢？ 為何那麼難拒絕誘惑？ 如何讓人生更上層樓？ ．逆境破局　．高效賦能　．思維轉化　．習慣重塑 哈佛、麻省理工、賓州大學……整合頂尖人士的破局之道，用1%的關鍵技能，解決99%問題的秘密 本書涵括許多你從未想過，卻對人生來說不可或缺的關鍵mindset 從頂尖人士的故事獲得啟發，搭配實際可行的練習操作， 你將發現，生活就從下列小事開始改變 人生再也沒有解決不了的難題！ 王乾任｜超快速學習法版主　好評推薦     人生停滯不前，往往不是因為遭遇挫折，而是思維心態的固著僵化 只要把握最關鍵的縱身一躍，人生新局就此展開， 成

為更好的自己！ 多項選擇的取捨：只要找到一個做該事的必要理由，勇往直前進行到底！ 平衡工作與生活：永遠有轉移戰場的心理準備和計畫，透過時間管理平衡工作與生活！ 遭遇重大打擊：拉高思考維度，看見挫折背後的意義。 豐富人生多面向：將斜槓「專業化」，邊玩邊學習！ 保持大腦高速運轉：養成睡前的思考儀式，把失敗當成晉級的跳板。     在生活上找到人生之重，在事務中找到解決之道

以科技接受模式探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願

為了解決晉江app下架的問題，作者李詩敏 這樣論述：

2019 年底起，嚴重特殊傳染性肺炎 (以下簡稱COVID-19) 疫情快速蔓延，嚴重影響世界各國經濟及社會安全；臺灣在2021 年中疫情爆發，隨5 月中旬全國進入三級警戒的同時，各級學校停止到校上課，至此展開近兩個月「停課不停學」遠距教學過程。本研究旨在以科技接受模式為工具，探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願，以期為後疫情時代的教學策略提出參考建議。本研究採用問卷調查法，參考相關文獻後建立「以科技接受模式探討後疫情時代國中教師對遠距教學的持續使用意願」問卷為研究工具，以自我效能為外部變項，以知覺易用性、知覺有用性及遠距教學確認為內部變項，以滿意度、持續使用意願為依變項，收集研究

數據後進行分析，進而整理出研究發現、提出研究結論與建議。研究結果發現：一、國中教師自我效能對知覺易用性具正向顯著影響；二、國中教師自我效能對知覺有用性具正向顯著影響；三、國中教師的知覺易用性對知覺有用性具正向顯著影響；四、國中教師的知覺有用性受知覺易用性影響高於自我效能；五、國中教師的遠距教學確認對滿意度具正向顯著影響；六、國中教師的遠距教學的滿意度受知覺有用性影響高於遠距教學確認及知覺易用性；七、國中教師的遠距教學的滿意度對遠距教學的持續使用意願具正向顯著影響。本研究結論依據實務面及研究面向教育主管機關、學校、教師及未來研究者提出參考與建議。