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學校行政支援對翻轉教育教學影響之研究：以新竹市國中小為例

為了解決數位學習與教育研究所 出路的問題，作者吳紫菱 這樣論述：

本研究旨在透過分析國內外翻轉教育推動狀況，思考國內教師實施翻轉教育時，學校行政單位可以如何利用資源支援有效教學；並應用研究發現，對於主管機關、學校行政在推動翻轉教育時提供政策建議。本研究以新竹市獲親子天下雜誌2014年認證之翻轉教育教師、該校行政人員，以及教育處人員作為深度訪談對象，透過訪談了解翻轉教育教師於2014年至2015年實施翻轉教育的心路歷程，及如何與學校行政單位進行合作。根據訪談結果，分析歸納如下：一、翻轉教育在新竹市地區已於多校紮根。二、學校行政單位提供適當協助能幫助教師進行翻轉教育。三、翻轉教育教師在教學現場自主性高，但其教學模組、理念推廣不易。四、主管機關、學校行政單位配合

政策，在推動翻轉教育時需重視教師專業。本研究根據以上結論，提出幾點建議供有意實施翻轉教育之教師、學校行政單位及未來相關研究者參考：一、教師可透過提昇專業知能、共同備課、有效溝通等方式，推動翻轉教學。二、學校行政單位透過尊重專業、有效溝通、舉辦教學觀摩、研習支援翻轉教學。三、未來可進行翻轉教育個案研究，或以增加研究樣本、擴展研究工具的涵蓋性，來思考翻轉教育對教學現場的影響。