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排灣族羅馬拼音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦奧威尼・卡露斯,亞榮隆・撒可努,潘秋榮,簡史朗寫的 臺灣原住民的神話與傳說(3)：魯凱族、排灣族、賽夏族、邵族 和馬耀‧基朗,林志興,希南・巴娜妲燕的 臺灣原住民的神話與傳說(2)：阿美族、卑南族、達悟族都 可以從中找到所需的評價。
另外網站原住民族語政策在校執行之研究－以GS 國中北排灣族為例也說明：當時原住民語言已可用羅馬拼音. 讀寫，以聖賢書為教本，用土著語言重製編寫後做為學習教材。 （二）明清時期. 西元1661 年，鄭成功驅除荷蘭人，收復台灣，百廢待舉，欲 ...
這兩本書分別來自新自然主義 和新自然主義所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 張國保所指導 徐雅玲的 桃園市推動閩南語沉浸式教學之個案研究：以D國民小學為例 （2021），提出排灣族羅馬拼音關鍵因素是什麼，來自於閩南語沉浸式教學計畫、閩南語、沉浸式教學。
而第二篇論文醒吾科技大學 資訊科技應用系 賴敬能、高巧汶所指導 陳昌榮的 排灣族語翻譯系統之研究 （2020），提出因為有 排灣族族語、文字辨識、翻譯系統的重點而找出了 排灣族羅馬拼音的解答。
最後網站公共電視台_請問貴姓則補充：排灣族 的Melevlev Bahrumrum因為名字當中lev的音沒辦法用漢字表示，所以到現在還拒絕去換名。許多族人希望等到以羅馬拼音為主時再改名，以免名字被寫成怪腔怪調，扭曲 ...
臺灣原住民的神話與傳說(3)：魯凱族、排灣族、賽夏族、邵族
為了解決排灣族羅馬拼音 的問題，作者奧威尼・卡露斯,亞榮隆・撒可努,潘秋榮,簡史朗 這樣論述：
★ 感謝讀者長久以來支持的臺灣原住民十冊的神話與傳說！ ★ 把十冊變為三冊，在購書與收藏上更為方便！ ★ 紙風車劇團曾出演排灣族《巴里的紅眼睛》！ ★ 榮獲新聞局第21次中小學生優良讀物圖畫類推薦！ ★ 2003年《賽夏族：巴斯達隘傳說》榮獲新聞局金鼎獎優良讀物推薦！ 在這個面積只有三萬六千平方公里的婆娑美麗之島上，孕育出卑南、泰雅、阿美、邵族、魯凱、賽夏、鄒族、排灣、達悟、布農等等原住民族群，形成豐富多樣的台灣原生文化。 台灣原住民儘管各族的生活文化不盡相同，但卻一致的敬畏、順從大自然的規律與力量，尊重、愛惜天生萬物。他們以祭儀節慶謝天
、祭祖，敬天且感恩；以禁地、禁忌告誡後代子孫，默默維護水源地及山林資源。 由孫大川教授策畫出版的原住民神話與傳說，邀集了許多優秀的原住民，如卑南族的故事採集者就是台灣史前文化博物館副館長林志興、繪者則是金曲獎知名創作者陳建年，排灣族故事採集撒可努不但創作還創辦了獵人學校，達悟族繪者席‧傑勒吉藍、魯凱族繪者伊誕‧巴瓦瓦隆等知名藝術家，共同參與圖文製作及編輯。嘗試透過生動的故事，搭配精緻彩繪圖畫，勾勒出原住民信仰、儀式、禁忌、圖騰、生活智慧與技能，並透過中、英文對照，希望讓國人以及海外讀者能認識台灣原住民寶貴的生活文化遺產，也讓台灣這段遠古歷史變得清晰、鮮活、可親。
讓我們在經濟起飛帶來了對自然與生態的重大衝擊與危機之際，從原住民與大地共生的生活文化中得到智慧。是青少年了解原鄉文化的最佳圖畫書。 本書特色 ＊ 中英文對照，讓國人以及海外讀者可一起閱讀了解原住民文化。 ＊ 許多單詞註釋，方便更加了解原住民文化與用詞。 ＊ 各族語言、漢語拼音和羅馬拼音對照表，讓你開口溝通沒煩惱～ ＊ 各族文化導覽圖，拜訪也可以輕輕鬆鬆的！ 好評推薦 王雅萍 國立政治大學民族學系副教授 伍麗華 校長立委 阿爆（阿仍仍） 吳密察 國立故宮博物院院長 台灣史學者 胡德夫 民歌之父/原權會創會會長
陳耀昌 醫師 薛化元 政治大學台灣史研究所教授
桃園市推動閩南語沉浸式教學之個案研究：以D國民小學為例
為了解決排灣族羅馬拼音 的問題，作者徐雅玲 這樣論述：
國家語言發展法通過之後，閩南語為國家語言之一，教育部已於2021年3月修正十二年國民基本教育課程綱要總綱，並自2022學年度全面實施。主管教育行政機關為落實國家語言之推行，已超前部署鼓勵各校試辦，本研究之個案學校自2020 (109學年度)年8月起開始試辦。本研究以桃園市參加閩南語沉浸式教學計畫之一所個案學校為研究對象，探討其推動閩南語沉浸式教學之背景脈絡、困境與因應策略及其整體成效。在研究方法上，透過文獻探討，建構本研究之半結構式訪談題綱，經專家審題提高內容效度，訪談推動閩南語沉浸式教學之個案學校主任、教學組長、教師、課任老師、家長等6位，據以了解個案學校推動閩南語沉浸式教學計畫以來之背景
脈絡、困境與因應策略及其整體成效。經彙整訪談重點，分析與綜合討論後，歸納主要結論如下：一、閩南語沉浸式教學應該分階段擬定推行計畫及可行策略，始可逐步展現成效。二、國民小學階段成立閩南語沉浸式教學計畫共備社群，有利閩南語教學之推動。三、閩南語沉浸式教學的推動，對學校、教師及學生學習已獲得一定程度上的成功。四、閩南語沉浸式教學計畫之推動，仍存在些許值得努力克服的困難問題。五、閩南語沉浸式教學計畫的願景，值得持續重視與推行。綜合以上結論，分別對教育主管機關、學校、教師、家長及未來研究提出相關建議。
臺灣原住民的神話與傳說(2)：阿美族、卑南族、達悟族
為了解決排灣族羅馬拼音 的問題，作者馬耀‧基朗,林志興,希南・巴娜妲燕 這樣論述：
★ 感謝讀者長久以來支持的臺灣原住民十冊的神話與傳說！ ★ 把十冊變為三冊，在購書與收藏上更為方便！ ★ 榮獲新聞局第21次中小學生優良讀物圖畫類推薦！ ★《卑南族：神祕的月形石柱》榮獲第43梯次「好書大家讀」故事組好書推薦！ 在這個面積只有三萬六千平方公里的婆娑美麗之島上，孕育出卑南、泰雅、阿美、邵族、魯凱、賽夏、鄒族、排灣、達悟、布農等等原住民族群，形成豐富多樣的台灣原生文化。 台灣原住民儘管各族的生活文化不盡相同，但卻一致的敬畏、順從大自然的規律與力量，尊重、愛惜天生萬物。他們以祭儀節慶謝天、祭祖，敬天且感恩；以禁地、禁
忌告誡後代子孫，默默維護水源地及山林資源。 由孫大川教授策畫出版的原住民神話與傳說，邀集了許多優秀的原住民，如卑南族的故事採集者就是台灣史前文化博物館副館長林志興、繪者則是金曲獎知名創作者陳建年，排灣族故事採集撒可努不但創作還創辦了獵人學校，達悟族繪者席‧傑勒吉藍、魯凱族繪者伊誕‧巴瓦瓦隆等知名藝術家，共同參與圖文製作及編輯。嘗試透過生動的故事，搭配精緻彩繪圖畫，勾勒出原住民信仰、儀式、禁忌、圖騰、生活智慧與技能，並透過中、英文對照，希望讓國人以及海外讀者能認識台灣原住民寶貴的生活文化遺產，也讓台灣這段遠古歷史變得清晰、鮮活、可親。 讓我們在經濟起飛帶來了對自然
與生態的重大衝擊與危機之際，從原住民與大地共生的生活文化中得到智慧。是青少年了解原鄉文化的最佳圖畫書。 本書特色 ＊ 中英文對照，讓國人以及海外讀者可一起閱讀了解原住民文化。 ＊ 許多單詞註釋，方便更加了解原住民文化與用詞。 ＊ 各族語言、漢語拼音和羅馬拼音對照表，讓你開口溝通沒煩惱～ ＊ 各族文化導覽圖，拜訪也可以輕輕鬆鬆的！ 好評推薦 王雅萍 國立政治大學民族學系副教授 伍麗華 校長立委 阿爆（阿仍仍） 吳密察 國立故宮博物院院長 台灣史學者 胡德夫 民歌之父/原權會創會會長 陳耀昌 醫師 薛化元
政治大學台灣史研究所教授
排灣族語翻譯系統之研究
為了解決排灣族羅馬拼音 的問題，作者陳昌榮 這樣論述：
近年臺灣原住民族的語言活力不斷的提升，不論是政府、學校、社區及族人自覺的意識下，都大大提升原住民族語的能見度和使用度。但原住民語學習環境，對初學習族語者而言，不論文檔或音檔都不易取得，且內容亦未臻完善，初學者或將視為畏途進而放棄學習。在臺灣原住民族中，人口數為第二多的族群-排灣族為目前史料或是教學素材較為完整的語系，因排灣族語為羅馬拼音，且希望能降低使用門檻，因此，本論文希望能藉由結合行動裝置的拍攝功能以及排灣族語料，建構一套排灣語翻譯系統。本系統執行程序首先會將使用者所拍攝的照片進行ROI標記，接著執行英文文字辨識，再將辨識後的字串與語料庫進行比對，最終將排灣族語及中文同時呈現，讓使用者可
以同步學習。在實驗的結果中，本論文的文字辨識部分準確度可達90%，但在第二階段，字串與語料庫比對方面，其準確率只有不到六成，經人工逐筆比對查驗，發現部分詞彙並未收錄至現有公開的排灣族語料中。因此，本論文另一貢獻在於將未收錄之詞彙，經與排灣族耆老確認中文意思後，同步收錄於排灣族語料中，排灣族語料從原有的1094個詞彙，擴充為1244個詞彙。本研究希望藉由簡單的拍攝排灣族語動作，讓想學習排灣族語者能透過科技輔助的方式，降低學習的門檻，學習者可以選擇在適合自己的時間與地點來進行學習活動，不僅增加學習環境的彈性與個別化，並且能適切的選擇自己需要補強的課程多次學習，也能讓一般民眾在進行部落旅遊時，藉由簡
單的拍攝排灣族語動作，進行語言轉換，讓一般民眾更了解部落文化。