室內設計 乙 級 線上課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

工程圖學：AutoCAD篇（增訂版）

為了解決室內設計 乙 級 線上課程的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書 　　電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力，也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令，同時說明如何運用多項功能指令，正確快速地繪圖，建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能，再透過建築平、立面圖的繪製範例，詳細說明繪製步驟及注意事項，讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。 　　本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識，亦搭配線上示範圖例繪製教學影片，適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。  

工程圖學：基礎篇（增訂版）

為了解決室內設計 乙 級 線上課程的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書 　　電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力，再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能，詳細說明每個繪製步驟及應注意事項，讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。 　　本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外，更能搭配線上教學影片繪製示範圖例，適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。  

應用多媒體互動教材在國小資源班識字困難學生的教學研究

為了解決室內設計 乙 級 線上課程的問題，作者林輔庭 這樣論述：

識字是閱讀的基礎能力，然而資源班學生受限於個人及環境因素，普遍具有識字低落的情形，導致語文學習的困難。多媒體教材能提供多感官的刺激，以及實際操作的學習經驗，增進學生學習的成效。本研究採用多媒體互動教材進行識字教學，以了解對國小資源班學生識字能力的成效，以及對識字學習態度的影響。本研究使用行動研究法，研究對象為資源班具有識字困難學生。研究者使用國字語詞語音合成系統自編生活主題字詞作為教學內容。本研究結果如下：1. 教學歷程中，甲生的看字唸讀、看圖選詞和國字仿寫的答對率比乙生優異，而乙生在聽音選字方面的表現優於甲生。2. 多媒體識字課程可以提升識字困難學生在聽音寫字、看字唸讀和看圖選詞的學習成效

，其中看字唸讀的進步幅度最顯著。3. 多媒體識字課程可以增進學生學習識字的態度，但學生在學習速度、投入程度和問題求助方面有個別差異，甲生較能跟上課堂節奏、上課專注程度較高，也會主動發問，乙生則學得較慢且缺乏耐心，被動等待他人給予提醒和指導。