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乙 級 室內設計 課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦康仕仲,張玉連寫的 工程圖學:AutoCAD篇(增訂版) 和康仕仲,張玉連的 工程圖學:基礎篇(增訂版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站創意設計類 - 東海大學推廣部也說明:班級名稱 屆別 預定開課日期 上課星期 上課時段 本科費用 室內設計乙級技術士證照全修班 45 2023/4/25 二、四 09:20~15:40 48000 金工時尚飾品創作初階班 18 2023/6/30 五 19:00~21:40 6000 室內裝修工程管理乙級證照班(週五班) 48 2023/7/7 五 19:00~21:40 16000

這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和國立臺灣大學出版中心所出版 。

國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 張仁家所指導 王宣閔的 技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究 (2021),提出乙 級 室內設計 課程關鍵因素是什麼,來自於專業科目、實習科目、室內設計、職能基準。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 沈英傑的 技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究 (2021),提出因為有 技能檢定自來水管配管、題庫命製人員、專業能力指標、證照法規效用的重點而找出了 乙 級 室內設計 課程的解答。

最後網站室內設計乙級術科證照班則補充:室內設計課程,室內設計,清水室內設計裝修學院,台中室內設計補習班,中部室內設計補習班,清水,莊燈泰,設計補習班,設計課程,空間設計課程,空間設計補習班,室內裝修, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了乙 級 室內設計 課程,大家也想知道這些:

工程圖學:AutoCAD篇(增訂版)

為了解決乙 級 室內設計 課程的問題,作者康仕仲,張玉連 這樣論述:

  一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書   電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力,也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令,同時說明如何運用多項功能指令,正確快速地繪圖,建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能,再透過建築平、立面圖的繪製範例,詳細說明繪製步驟及注意事項,讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。   本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識,亦搭配線上示範圖例繪製教學影片,適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。  

技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究

為了解決乙 級 室內設計 課程的問題,作者王宣閔 這樣論述:

本研究旨在探討技術型高中室內設計科、室內空間設計科(以下簡稱室設科)部定專業科目、實習科目、技能領域實習科目學習主題與勞動部室內設計助理職能基準職能內涵之對應情形。本研究採問卷調查法進行,研究對象其一為108課綱技術型高中室設科部定專業、實習科目之學習主題,其二為問卷填答對象,含全臺公、私立技術型高中室設科專任教師25位、雙北地區業界室內設計師25位,共50位。以內容分析法、描述性統計及卡方考驗進行資料分析。研究結果如下:(一)業界室內設計師認為設計群部定專業科目應加強培育「基礎圖學」知識職能內涵;(二)業界室內設計師認為設計群部定實習科目應多加強化「建築相關法規」、「基礎圖學」及「室內設計

繪圖軟體應用」三項職能內涵;(三)業界室內設計師認為室內設計技能領域實習科目應加強深化學生「職場倫理」、「驗收程序執行」及「態度職能內涵」;(四)技術型高中室設科部定專業科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「持續學習」,其次為「材料認識與應用」,對應程度最低者為「水電消防相關法令」;(五)技術型高中室設科部定實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「設計圖繪製」,其次為「基礎圖學」,對應程度最低者為「驗收程序執行」;(六)技術型高中室設科部定技能領域實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「建築相關法規」,其次為「產業專業用語」,對應程度最低者為「自我管理」。

工程圖學:基礎篇(增訂版)

為了解決乙 級 室內設計 課程的問題,作者康仕仲,張玉連 這樣論述:

  一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書   電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力,再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能,詳細說明每個繪製步驟及應注意事項,讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。   本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外,更能搭配線上教學影片繪製示範圖例,適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。  

技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究

為了解決乙 級 室內設計 課程的問題,作者沈英傑 這樣論述:

本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性,本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討,並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查,進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵,以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的,本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史(K-S)單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析,來進行一致性檢定,以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要

程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面,其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目,指標項目下再細分出81個指標行為內涵,並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水

管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面,其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度,排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。