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影響高職電腦軟體應用學習成效之因素分析

為了解決吳鳳科技大學夜間部上課時間的問題，作者廖小雲 這樣論述：

本研究旨在探討「影響高職電腦軟體應用學習成效之因素」，以技能學習理論為基礎，加入可能影響學生學習的因素，探討影響學生學習的重要因素為何，並找出最適合學生的學習方法，讓教師及教學單位可以了解影響學生學習成效之因素，在今後提供更適合學生學習的方式，來協助學生進行有效的學習，並期望能提高學生學習成效。本研究利用問卷調查法進行研究，首先先利用文獻資料找出影響學習的因素，以確定影響技能學習因素的理論基礎，再利用問卷收集各項資料並進行分析，依分析結果，在整理後歸納出以下結論。一、學生的「學習成效」因『科別』、『入學管道』、『轉科生或轉學生』、『每週學習電腦時間』、『每週使用電腦時間』及『家中是否有電腦』

的不同而有顯著差異。二、學生的「學習成效」，只有『課程間老師常與我們互動』、『老師教學活潑，上課有魅力』、『老師教導在「做什麼、怎麼做、何時做、為何做」的道理』及『老師能教導我思考的技巧』等因素無顯著差異。三、學生的「學習成效」，在『學習動機與課程教學品質』、『家庭環境與同儕』、『學習動機』及『學習動機－自我效能』等四項主成份上有顯著差異，且『學習動機－自我效能』與『學習動機』二者間有正相關。