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腦性麻痺兒童於非慣用上肢動作訓練方案參與成效之研究

為了解決儔注音的問題，作者王盈譿 這樣論述：

本研究目的在於探討使用口頭稱讚訓練方案和互動式遊戲訓練方案兩種動作訓練方案在腦性麻痺兒童非慣用上肢動作訓練之參與成效。研究方法採單一受試研究法之交替處理設計（ATD），研究參與者為兩位國中腦性麻痺學生。自變項為兩種動作訓練方案，即口頭稱讚訓練方案和互動式遊戲訓練方案，依變項為非慣用上肢動作訓練方案參與成效，其中包含彎曲動作、側抬動作和抬舉動作三項動作，又各自分為達成次數與動機次數來做紀錄。研究期間分為三階段，基線期、交替介入期與最佳介入期。基線期收集研究參與者完全沒有使用兩種自變項之訓練方案的三項動作訓練次數，交替介入期則以隨機方式接受兩種不同訓練方案對於三項上肢動作的訓練，每種訓練方案至少

實施八次，並在比較兩種訓練方案的效果量之後，選擇效果量較佳的那一種訓練方案進入最佳介入期繼續進行動作訓練。在介入結束後，訪談研究參與者、家長與導師對本研究的看法與意見。本研究結果顯示，兩種訓練方案皆有成效，但依據研究參與者的認知功能及肢體運動能力會適合不同的訓練方案；本研究兩位研究參與者之認知功能及肢體運動能力有所差異，認知功能及肢體運動能力較佳的研究參與者使用互動式遊戲訓練方案的成效較佳，而認知功能及肢體運動能力較差的研究參與者則是使用口頭稱讚訓練方案的成效較好一些。此外，研究參與者、家長與導師對兩種訓練方案之訓練成效持正向看法。