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修辭立其誠：周策縱訪談集

為了解決中國文字的特色的問題，作者周策縱 這樣論述：

　　《周策縱訪談集》搜集了1967到 2005年在香港、內地、台北、新加坡、馬來西亞、美國等地的訪問和談話紀錄，可以窺見周策縱先生為學與做人一貫的理念、關切中華民族的愛國之情和開闊的胸襟，這訪談集正足以作為他著述的珍貴補充。

中國文字的特色進入發燒排行的影片

中國無政府主義的思想基礎

為了解決中國文字的特色的問題，作者安井伸介 這樣論述：

　　無政府主義在近代中國甚為流行的史實已是學界的共識，我們翻閱過去的研究就能大致上了解中國無政府主義的發展概況。然而，到目前為止從「思想」的角度切入之著作並不多，本論文擬彌補此點。在此所說的思想基礎，是指「無政府主義何以成立」或「中國無政府主義者如何討論使得無政府主義成立的核心價值」等理論依據，其研究方法屬於政治思想研究的範疇。本論文特別重視在與橫向（西方無政府主義）的比較之下，縱向（中國傳統思想）在思維與價值觀上給予中國無政府主義的影響，進而分析出中國無政府主義的思想特色。因此，本論文並不以歷史順序或思想家當作分析單位，而將分析焦點放在各種觀念與思想議題上。　　本論文首先在第二章和第三章針

對「自由」與「平等」的觀念進行分析。這是因為兩者都是構成無政府主義的核心價值，但是其含義錯綜複雜，所以我們透過中國無政府主義者對兩種概念的論述之分析，能夠了解他們以什麼樣的思維與價值觀來理解兩種概念。第二章顯示中國無政府主義呈現出兩種有關自由的觀點，即：收斂個人的境界式絕對自由觀和吸收西方無政府主義理論的自由組織論。一方面近代中國的知識分子探討自由的本質之際，在傳統思想的影響之下，容易想到境界式的絕對自由，而其到達方式為「無我」等收斂自我的功夫；另一方面，當時出現自由與社會關係能否共存的問題，有些中國無政府主義者利用西方無政府主義理論，從自由組織和自由契約的角度提出答案。第三章則探討平等的觀念

，劉師培在一系列有關平等的文章當中，表現出齊物式萬物一體的平等觀和「均平」的平等觀。雖然兩種平等觀的意義並不相同，但是，他討論兩種平等觀的出發點都在於如何克服「私心」，其討論方式顯然繼承傳統公私論的模式。　　接著，為了探討無政府主義何以成立的理論依據，第四章和第五章分別討論倫理道德與勞動的問題。第四章將討論焦點放在政治思想的重要議題「倫理秩序」上面，探討在中國無政府主義者的思想中，未來的理想社會如何維持倫理秩序。我們發現，中國無政府主義強烈批判外在規範的結果，倫理秩序變得必須依賴內在道德。一方面新世紀派在科學主義的影響下，提出可稱為「知識道德論」的人性發展論，而另一方面朱謙之提出融合多樣性的境

界式一元倫理觀。第五章則關注經濟面向，亦即，探討在未來的理想社會中，勞動扮演什麼樣的角色，人們是否會主動勞動的問題。本章透過中國無政府主義對勞動的觀點，分析中國無政府主義有沒有表現出所謂「勞動神聖觀」。經過分析便發現，中國無政府主義基本上沒有將勞力視為提升自己的手段，並不具備「勞動神聖觀」。亦即，他們的口號「勞工神聖」的重點也只在於批判不勞而獲的社會關係。對中國知識分子來說，提升自己的不二法門是“學”，進而出現「勞力與勞心（學）的結合」的理念。　　第六章則探討中國無政府主義與世界語（Esperanto）密切結合的原因，在其分析過程中，也會關注思維與價值觀給予的影響。經由一系列有關中國無政府主義

與世界語關係的分析就發現，在錯綜複雜的因素當中，以下三點是關鍵因素：作為文化背景，中國文字的特色使得知識分子對語言文字問題極為敏感；作為思想因素，在無政府主義的影響之下，民本式的關懷轉為重視民眾的自主性，而在中國，語言（世界語）則成為使得民眾獲得自主性的關鍵；作為思維因素，中國無政府主義的世界主義與世界語的內在理想都具有“統一（unity in uniformity）”的世界藍圖，相同的世界觀使得兩者容易結合。　　透過以上的分析，本論文發現，中國無政府主義雖然批判傳統而嚮往未來的理想社會，但是設想理想社會時出現的思維與價值觀依然深受傳統的影響，由此呈現出與西方無政府主義不同的思想特色。此外，本

論文也指出，中國無政府主義在政治理論上缺乏完整性，中國無政府主義無法有效回答無政府主義何以成立的問題，這一點是中國無政府主義的致命缺陷。

字字有來頭：文字學家的殷墟筆記1-6+甲骨文簡易字典套書組

為了解決中國文字的特色的問題，作者許進雄 這樣論述：

好書大家讀第72、73梯次好書推薦 OPENBOOK閱讀誌 年度好書2017最佳青少年圖書入圍 　　※    本套書包含 【字字有來頭 文字學家的殷墟筆記1-6冊】及《字字有來頭 甲骨文簡易字典》，共七冊，總頁數超過1850頁，全套包含超過600個字的解析。 　　※    套書限量贈送「甲骨文字插圖書卡」，一組13張。 　　【字字有來頭 文字學家的殷墟筆記1-6】系列共有六冊，由國際甲骨文權威學者許進雄執筆，其核心概念是以甲骨文字分析古代創字時的想法，經由研究字的演變過程，以推敲古代文化、生活習慣、社會制度，找到造字者的巧思和創意。在六冊中分別介紹「動物」、「戰爭與刑罰」、「日常生活

食衣住行」、「器物製造」及「人生信仰與歷程」有關的字，全系列合計有超過六百個字的詳盡解析。 　　字字有來頭：文字學家的殷墟筆記  系列1-6冊 　　※    每冊皆附展開古文字形表 （展開尺寸75寬*23高） 　　01 動物篇     　　野生動物（打獵的對象、四靈） 　　一般動物（鳥類與其他） 　　家畜 　　02 戰爭與刑罰篇 　　原始、戰鬥及儀仗使用的武器 　　防護裝備 　　軍事行動與掠奪、軍事技能 　　刑罰、五刑與法治 　　政府的管理者 　　03日常生活篇Ⅰ食與衣   　　食物的種類，食物的採集與加工，烹飪的方式 　　衣服的採用，游牧與農耕的不同生活方式等 　　04日常生

活篇Ⅱ 住與行 　　居住的演進、建築的形式，房間的分室等 　　交通的作用，行路的修建，車輿舟船的建造 　　05 器物製造篇 　　工具發明、農業生產、百工興起：各類器物製造 （石器、骨角器、竹材、木材）及百業勃發：皮革業與紡織業、陶土業與金屬業、物資交流、統一標準等 　　06 人生歷程與信仰 　　出生、養育 　　成年、婚姻制度 　　衰老、病死 　　鬼神信仰 　　《字字有來頭 甲骨文簡易字典》 　　字典收錄【字字有來頭 文字學家的殷墟筆記1-6】中超過600個甲骨文字形來源創意解析與檢索，以有系統的主題分門別類，包含1動物篇、2戰爭與刑罰篇、3日常生活篇Ⅰ食與衣、4日常生活篇Ⅱ住與行

、5 器物製造篇、6 人生歷程與信仰篇，本書更收錄〈比甲骨文更早的文字〉、〈中國文字的特性〉以及〈商代以前最普及的書寫材料〉三篇由許進雄教授親自撰寫的導論，以深入淺出的方法解析，讓讀者了解中國古文字演變的重要研究。 　　中國文字經歷四千多年的歷史，字的形體有極大的變化，一般人難以辨識秦代小篆以前的古文字。而中國文字始終保有表意的特色，其變化是漸進且有跡可尋的，所以古文字研究者可以逐步往前追尋，推論其演變的軌跡，進而認識古代的字形。 　　古文字就像一幅幅畫作，如果了解了某字的創意，就會牢牢記住。所以學習古文字要從愈早的文字開始學起，愈接近初創的字形，文字的圖繪性愈高，更容易了解與記憶。 　

　本字典收集將近600個字的甲骨文、金文、小篆或相關古文字形，以文化演進及主題有系統的分類，每個字都附有造字創意的簡單解析，方便攜帶及查找使用。 得獎記錄 　　★《字字有來頭 文字學家的殷墟筆記》榮獲 　　好書大家讀第72、73梯次好書推薦 　　第14屆金蝶獎入圍 　　OPENBOOK閱讀誌年度好書2017最佳青少年圖書入圍 名人推薦 　　中央研究院院士 李壬癸、曾永義、何大安 　　臺灣大學文學院前院長、國語日報前董事長、世新大學終身榮譽教授  黃啟方 　　暨全臺中文學界重量級教授群  共同推薦 　　廖玉蕙（海洋大學講座教授）、徐富昌（臺灣大學文學院副院長）、李隆獻（臺灣大學中文系主

任）、林啟屏（政治大學文學院院長）、許俊雅（師範大學國文系主任）、王基倫（師範大學國文系教授）、洪淑苓（臺灣大學中文系教授）、蕭麗華（佛光大學中文系主任）、王瓊玲（中正大學中文系教授）、林黛嫚（淡江大學中文系助理教授）、謝佩芬（臺灣大學中文系教授）、衣若芬（新加坡南洋理工大學中文系教授）、林世仁 （兒童文學作家） 聯名推薦 　　《字字有來頭》是許教授最特別的著作，內容經過嚴謹的學術研究、考證，而能雅俗共賞，必然能夠使中國文字的趣味面，被重新認識。許教授的學術造詣和成就，值得所有讀者信賴！——臺灣大學文學院前院長、國語日報前董事長、世新大學終身榮譽教授 黃啟方 　　能把中國文字講出最多故事來

的，在我讀過的同類作品中，只有《字字有來頭》的作者許進雄教授，足以當之。——中央研究院院士 何大安 　　漢字，是中華文化的基因，《字字有來頭》系列堪稱是一座「面向大眾」的基因庫。許老師曾任職博物館，親手整理、拓印過甲骨。這使他跳出一般文字學者的訓詁框架，不會「只在古卷上考古」。博物館的視野，也使他有「小心求證」的能力與「大膽假設」的勇氣！——兒童文學作家 林世仁  

基本字帶字之電腦輔助教學對國中智能障礙學生識字能力學習成效之研究

為了解決中國文字的特色的問題，作者林宜蓁 這樣論述：

本研究目的在探討自編的基本字帶字之電腦輔助教學教材(簡稱CASDI)對國中智能障礙學生識字學習的成效。本研究對象為一位國一、兩位國二的智能障礙學生。研究方法採單一受試法中的跨受試多基準線設計。本研究顯示1. 基本字帶字之電腦輔助教學對整體、聽寫、認讀、部首知識、詞彙應用在立即評量的單一字族及累積字族表現有成效。2. 基本字帶字之電腦輔助教學對整體、聽寫、認讀、部首知識、詞彙應用有保留成效。3. 智能障礙學生大致上認為CASDI教材中的語音、動畫、照片對學習有幫助，且喜愛這份教材。根據上述結果，本研究針對智能障礙學生之識字教學及未來相關研究提出建議。關鍵字：基本字帶字、識字能

力學習成效、電腦輔助教學、智能障礙學生