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LINE貼圖的使用動機、流行涉入、知覺有用 對持續使用意願之研究

為了解決xbox360回收價的問題，作者詹敏琦 這樣論述：

LINE是目前民眾最常使用、使用率極高的一個即時通訊軟體。新冠肺炎疫情升溫的情況下，許多確診者只能居家隔離，這時通訊軟體就顯得極為重要，用戶之間可以與個人或群組用戶，進行即時的文字訊息、表情符號、檔案、語音或視訊交流傳遞，為了有效地即時進行溝通，多數人在使用即時通訊軟體上選擇使用 LINE即時通訊軟體。本研究主要想了解民眾的通訊軟體使用經驗，並探究民眾對於LINE貼圖的「使用動機」、「流行涉入」、「知覺有用」和「持續使用意願」的關係究竟為何？探討各構面之間的關聯性。本研究採用量化問卷調查法，研究結果顯示，使用動機、流行涉入、知覺有用及持續使用意願四個構面間，兩兩均存在顯著且正向相關。LINE

貼圖使用者的使用動機和知覺有用對持續使用意願，具有正向顯著影響力；其中，知覺有用對持續使用意願更具顯著性影響。

樂齡學習中心學員知覺有用性、歸屬感、學習態度與行為意圖關係之研究

為了解決xbox360回收價的問題，作者黃麗鈴 這樣論述：

本研究主要目的在於瞭解我國樂齡學習中心學員知覺有用性、歸屬感、學習態度與行為意圖的現況；探究樂齡學習中心學員不同背景變項下，在知覺有用性、歸屬感、學習態度及行為意圖的差異情形；分析知覺有用性及歸屬感與樂齡學習中心學員學習態度的相關情形；探討樂齡學習中心學員的學習態度、知覺有用性與其從事樂齡學習之行為意圖的相關情形；及檢定樂齡學習中心學員行為意圖之預測模型的解釋能力。 依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「樂齡學習中心學員學習行為意圖之調查問卷」進行調查，以我國六個直轄市各一所國小承辦之樂齡學習中心隨機抽出各100名學員，總計600名學員為樣本，回收有效問卷共531份，有效問

卷回收率為88.5％。將蒐集的資料分別以描述性統計分析、驗證性因素分析、變異數分析、皮爾遜積差相關分析及結構方程模式等統計方法進行分析。本研究所獲致之結論如下：一、目前樂齡學習中心學員知覺有用性、歸屬感、學習態度及行為意圖呈現優良之表現，普遍傾向正向同意。二、不同性別、年齡、婚居狀況、居住情形等背景變項樂齡學員在知覺有用性、歸屬感、學習態度及行為意圖並無差異。在教育程度背景變項中，不同教育程度樂齡學員，在知覺有用性和歸屬感研究構面無顯著差異，但在學習態度和行為意圖研究構面有顯著差異；另在退休前不同職業狀況之樂齡學員，在歸屬感、學習態度及行為意圖研究構面上並無顯著差異，但在知覺有用性上有顯著性差

異。三、樂齡學員知覺有用性與學習態度呈現正向顯著相關。四、樂齡學員歸屬感與學習態度呈現正向顯著相關。五、樂齡學員學習態度與行為意圖呈現正向顯著相關。六、樂齡學員知覺有用性與行為意圖無顯著的正向顯著相關。七、樂齡學習中心學員歸屬感與學習態度的相關程度高於知覺有用性與學習態度的相關程度 最後依據結論，本研究提出相關建議，俾供教育行政主管機關及樂齡學習中心（學校）實務應用之建議，另提出本研究在理論及實務上的貢獻，以及對未來研究建議之參考。