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regular撲克的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Allison Schrager寫的 An Economist Walks Into a Brothel: And Other Unexpected Places to Understand Risk 和Little, Jonathan的 Secrets of Professional Tournament Poker: Stages of the Tournament都 可以從中找到所需的評價。
另外網站德州扑克：肥仔教你读牌的基本原则 - 腾讯也說明：通常在没有得到更多具体信息的时候，肥仔会先粗略地把玩家分为鱼、NIT、Regular、Good Regular四种类型。 1.鱼. 鱼一般是差劲玩家的统称。
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立清華大學 數理教育研究所 林勇吉所指導 黃詒嬛的 促進國小學習障礙學生小數學習之行動研究 （2018），提出regular撲克關鍵因素是什麼，來自於數學學習障礙、小數教學(學習)、國小資源班、行動研究。
而第二篇論文實踐大學 家庭研究與兒童發展學系高齡家庭服務事業碩士在職專班 鄭淑子所指導 蔡婉甄的 桌上遊戲對機構高齡者正向情緒、休閒參與及人際互動之研究 （2016），提出因為有 桌上遊戲、桌遊、機構高齡者、正向情緒、休閒參與、人際互動的重點而找出了 regular撲克的解答。
最後網站DIAMOND Playing Cards Poker Size Regular Index Plastic ...則補充：DIAMOND Playing Cards Poker Size Regular Index Plastic Coated Playing Cards by Da Vinci, Made In Taiwan (Red, Blue) · Age: 4+ Years · Skill Set Analysis & ...
An Economist Walks Into a Brothel: And Other Unexpected Places to Understand Risk
為了解決regular撲克 的問題，作者Allison Schrager 這樣論述：
衝浪好手游到有鯊魚的海域，好征服50英尺高的浪，只為了打破職涯紀錄，這值得嗎？ 為了拍一部動作片或是一部恐怖片，而面臨血本無歸的風險，這樣值得嗎？ 性工作者拿一半的收入拿去付「保護費」，就為了能持續工作，這樣值得嗎？ 「風險管理」不只是金融業的課題，生活裡也可以好好運用，做出最好決定！ 大部分的人覺得經濟學家應該要研究一些困難的經濟議題，哪會去管什麼我們該和怎麼樣的人約會、我們該提早多久出發到機場，不過，如果他們碰到備受讚譽的經濟學家兼資深記者Allison Schrager，相信他們就會改觀了！ 表面上，我們的生活無虞，但其實我們每天都承受著或多或少的風險生活著，
任何人都不可能選擇過沒有風險的生活，頂多只能選擇風險比較高，或者風險比較小的方式來生活，而且，多數人也不懂得如何衡量自己的選擇風險大小，遑論從自己的衡量哪個選擇對自己更有利。 你還沒學會怎麼衡量不同選擇的風險、怎麼做出對自己最有利的選擇嗎？現在你有機會學會了！一直以來，Allison致力於研究人們如何在他們的人生及職涯中進行風險管理，並實地訪問各行各業的人們，將此成果集結成冊。 Allison訪問的人包含——專業撲克玩家，剖析他們在高額賭注下如何保持理性思考；曼哈頓的狗仔隊，了解他們如何偵查出不同狀況下所會面臨的不同風險；在肯塔基州養馬的飼主，習得他們如何分散風險，將損失降到最低的
經驗法則；在伊拉克的將領，領略他們如何在不可預測的戰況下領導軍隊——等人們，歸結出風險管理的五大要點。 在閱讀完本書後，你就可以從嶄新的角度來看自己所面臨的風險，學會判斷哪個利益最大、損失最小的選擇，進而做出最適合自己的決定。（文/博客來編譯） Author Allison Schrager Allison Schrager is an economist, journalist at Quartz, and co-founder of LifeCycle Finance Partners, LLC, a risk advisory firm. Allison dive
rsified her career by working in finance, policy, and media. She led retirement product innovation at Dimensional Fund Advisors and consulted to international organizations, including the OECD and IMF. She has also been a regular contributor to the Economist, Reuters, and Bloomberg Businessweek. She
has a PhD in economics from Columbia University, currently teaches at New York University, and lives in New York City.
促進國小學習障礙學生小數學習之行動研究
為了解決regular撲克 的問題，作者黃詒嬛 這樣論述：
摘 要本研究主要探討運用教學媒材及數學遊戲來融入國小數學領域小數單元的教學，對於國小學習障礙學生的數學學習成效的影響。本研究採行動研究法，研究者也是教學者，研究對象為研究者在桃園市某國小不分類資源班中任教的3 位（四、五、六年級各1 位）學習障礙學生。研究工具為前、後測試卷，輔以多方資料蒐集管道，有觀察紀錄、非正式訪談、檔案評量、與學生對話紀錄、教學錄影檔等，共有三個循環的教學歷程，進行為期三個月各七節課、八節課與七節課的教學時間。經過「認識小數」、「小數的加減」及「小數的乘法」三個單元循環教學後，本研究得出幾點結論如下：一、遊戲融入數學領域教學有助於學生更加主動參與課堂學習。二、經過教師（
即研究者）所設計的教學之後，學生的後測表現優於前測。三、由於學生本身的學習障礙癥結，使得教學成效無法達至普通班學生的學習水準。四、「表達能力」在遊戲中視為重要能力之一，需協助組織、歸納。五、較深一層的前、後測試題，可包裝在遊戲當中進行。六、教師營造富有支持性及鼓勵的學習環境，讓學生在激勵的氛圍中學習。依據上述結論，研究者提出對教學及未來研究二方面的建議：一、遊戲融入教學活動，應使用符合學童認知發展的語言。二、本遊戲強調遊戲實際操作，為有效提高學童注意力，並節省教具準備時間，可嘗試使用遊戲教學軟體。三、本研究主要以前、後測（紙筆）測驗結果進行分析，若能再詳盡記錄學生作答想法，將更益於暸解學童迷思
概念。四、建議日後研究可以普通班學生為對象，以避免研究結果受到推論的限制。五、將一整個學期的數學領域課程皆融入遊戲設計，較能提升學生學習興趣。六、除了本研究三個單元之外，建議可納入「小數的除法」與「四則運算」單元，做一完整的教學。七、研究實施對象若為程度不一的學童時，建議可將「差異化教學」納入研究中。關鍵字：數學學習障礙、小數教學(學習)、國小資源班、行動研究
Secrets of Professional Tournament Poker: Stages of the Tournament
為了解決regular撲克 的問題，作者Little, Jonathan 這樣論述：
Tournament poker is a tough game to play but the rewards for success can be huge. Even regular online tournaments offer substantial prizes running to hundreds of thousands of dollars. Jonathan Little, a highly successful poker professional who has won over ＄4 million in tournament play in just fo
ur years, explains exactly how to succeed in this highly competitive field. Playing technically sound poker is crucial but this is far from the only skill necessary. "Secrets of Professional Tournament Poker, Volume 1" dealt with the fundamentals of play. Volume 2 builds on this base and examines th
e highly complex issue of how to handle the different stages of a tournament. At times the best strategy is to play loose, create problems for your opponent and thus keep accumulating chips. At other times an ultra-tight strategy will be the most profitable. Understanding when to "change gears" is a
highly developed skill that requires a great deal of study and experience. Jonathan Little has that experience. Managing life as a professional poker player throws up a number of issues in itself and Jonathan calls upon his many years as a pro to address these.
桌上遊戲對機構高齡者正向情緒、休閒參與及人際互動之研究
為了解決regular撲克 的問題，作者蔡婉甄 這樣論述：
本研究主要目的在探討桌上遊戲對機構高齡者正向情緒、休閒參與，及人際互動之成效，採前實驗設計法，立意取樣方式選取台北市某安養中心居住滿半年，65歲以上、MoCa22分以上之高齡者為研究對象，以為桌遊活動介入策略，以正向情緒、休閒參與及人際互動量表分別進行前後測。正向情緒分為愉悅、知足與自信三個構面，休閒參與則檢視老人在體能性、休憩性、知識性、社交性、服務性等五大類型之參與度，與桌遊持續參與意願，人際互動分為「親密親友數」、「與親友互動層面」、「與親友親近程度」、「親友支持度」四個構面。桌上遊戲包括：翻滾吧猴子、格格不入、德國心臟病、醜娃娃、撲克牌及形色棋等，前測後每週進行桌遊活動2次，活動進行
五週共10次執行後測，採SPSS統計軟體以平均數、標準差、無母數Wilcoxon檢定，觀察前後測差異，以評估研究介入之成效。主要研究結果如下：一、正向情緒在桌遊介入正向情緒量表前後測分析中，安養機構20位參與本研究之高齡者在愉悅、知足、自信三個構面分別均呈現顯著差異，整體正向情緒亦達顯著差異。若以性別來看，男女在桌遊活動前後之正向情緒皆達顯著，顯示無論男女，桌遊活動皆有助於提升正向情緒。二、休閒參與安養機構高齡者日常最常進行的休閒活動為看電視，機構每日安排帶動操，與故以體能性與休憩性活動參與度較高，由於研究期間每周進行兩次桌遊活動，是故後測休憩性活動參與度增加顯著，其他類型休閒活動則視機構安排
才參加，由此發現機構的活動安排影響機構高齡者休閒參與狀況，經本研究桌遊參與意願結果發現，機構高齡者對桌上遊戲接受度高，希望機構可以定期舉辦桌遊活動的意願也高。三、人際互動桌遊活動進行五週後，安養機構高齡者間互動變多，在親密親友數、親友互動頻率、與親友聯絡方式皆有增加，親友親近程度層面亦有顯著影響，但親友支持度則未達顯著。整體來看，桌上遊戲參與有助於改善參與者之人際溝通。