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秒懂PPT|實戰技巧x特效運用x創意設計

為了解決ppt海報製作技巧的問題，作者秋葉,趙倚南 這樣論述：

　　幫助你快速提升PTT的設計能力  　　在職場中，你是否經常為做PPT而煩惱，如每次都要加班做PPT？PPT設計技巧太多，學完就忘？知道一些PPT設計技巧，但不知道如何運用？如果你希望快速提高自己的PPT設計技能，並且能夠靈活應用於簡報、面試、展覽等各種場合，本書就是你的不二之選！    　　告訴你最實用的技巧，秒解各種工作上的困難  　　本書以PPT基礎操作+實戰運用組織內容，主要講解在工作中幾分鐘就能掌握的實用PPT技術點，共73個，包括PPT高效操作、PPT實用技巧、PPT炫酷特效、PPT創意設計四大主軸。每個技巧介紹都配有圖文詳解，讓你隨學隨查，解決職場中的PPT應用疑難，提升工

作效率與效果。    　　本書充分考慮初學者的需求，內容從易到難，能讓初學者輕鬆解各項技巧，快速掌握職場必備技能。書中的大部分案例來源於真實職場，職場新人系統地閱讀本書，可以節省在網路上搜尋答案的時間，提高工作效率。

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資訊圖表製作基礎課程發展與評估

為了解決ppt海報製作技巧的問題，作者蘇子殷 這樣論述：

訊息超載和注意力縮短的時代，越來越多組織使用資訊圖表來傳遞訊息，加上社交媒體的可共享性（Shareability），促使資訊圖表成為最有效的訊息傳遞方式之一。本研究目的為發展資訊圖表製作基礎課程，並且評估課程對於大學生之實施成效，以及瞭解大學生對於課程的感受。本研究透過課程前後練習作業、課程前後問卷與課堂心得作為研究工具，研究樣本取自新北市某私立大學教育科技系42名學生為研究對象，實施實驗時間為3週共9小時。 經由練習作業學習成效與問卷調查之資料進行統計分析，並歸納統整心得內容後，研究結果顯示： （一）課程實施前後研究對象在製作資訊圖表的表現上有顯著的進步 （二）課程有發展的製作流程與技巧能

有效幫助學習製作資訊圖表 （三）研究對象對於本研究實施之課程採正面的態度 最後本研究根據研究結果及學生的心得回饋，提供未來教材設計後後續研究之建議。

超完美PPT必備技巧：行銷企劃×活動宣傳×業務報告×培訓教材全方位應用

為了解決ppt海報製作技巧的問題，作者仝德志(布衣公子) 這樣論述：

　　※精確掌握多元化PPT製作資源 　　※快速強化有效率PPT設計能力 　　※充分學會高品質PPT美化技巧   　　你是否還在為尋找PPT範本“跋山涉水”？ 　　你是否還在為確定PPT風格絞盡腦汁？ 　　你是否還在為PPT配色和排版糾結、痛苦？ 　　打開本書吧！這是一本全方位揭秘PPT真相的秘笈。   　　本書全面介紹了PPT的特性、類別、應用場景，以及高品質PPT的特點和製作流程等內容，以製作PPT為主線，重點介紹如何使PPT重點突出、美觀時尚，並講解了修改、創作PPT範本的流程、工具。本書還介紹了創意圖表的設計方法，不僅幫助讀者迅速上手，製作出來的創意圖表更是可以直接套用。   　　此

外，書中還介紹了輔助PPT製作的資源、工具及PPT在其他領域的應用，以便擴展PPT的功能邊界，提升PPT的設計效率。   　　本書內容淺顯易懂、講解詳細，能夠幫助PPT初學者快速掌握PPT的設計規律，也讓準備培訓教材×業務報告×行銷企劃×活動宣傳的你，能學會PPT的美化技巧，熟悉PPT的製作流程，迅速做出完善的PPT，有效提升工作效率，展現你的職場價值。   　　輕鬆文字×豐富圖解 　　隨手即用×超值資源 　　簡報內容×一目瞭然 　　簡報設計×賞心悅目 　　創意圖表×開拓視野

以合作學習法導入國小低年級設計課程研究-以教師教學印章為例

為了解決ppt海報製作技巧的問題，作者劉玉綺 這樣論述：

在這個大環境少子女化、設計思維、翻轉教育盛行的時代，如何培養學生合作溝通及創新思考的能力，成為教育現場必須深思的課題。因此本研究首先針對國小教師「教學印章」的功能屬性進行探討，採用其研究結論為參考依據，繼而以合作學習法應用於國小低年級設計教育為教學目標，教學印章印面設計為教學活動主軸，進行「合作設計我最行-教學印章印面設計」教案編寫，以研究者任教班級之國小二年級學生27人為研究對象，進行教學行動研究。希望藉此引領國小低年級學童認識教師教學印章的用途、構成元素及設計概念，藉由設計流程的體驗進行設計思考，並了解合作學習法在國小低年級設計教育課程的執行狀況，進而針對檢討反省結果提出修正建議。研究者

以行動研究中的觀察法、訪談法、省思札記法、學習單式的問卷調查法，輔以「教學印章」的問卷調查及專家對學生作品評分的量化分析進行本研究；問卷調查、學生作品評分結果和學生回饋學習單相關彙整資料以百分比統計圖呈現，或以統計軟體spss22進行anova單因子變異數分析與Duncan事後測試。由研究結果得知：「教學印章」在國小教師進行教學活動、班級經營及親師生互動溝通的過程中，提供了許多協助，而學生藉由印章印面的設計過程，對於教學印章的功能屬性及設計美學有了更深的了解與認識。此外，經由專家對課程內容效度的檢核，顯示本教學教案具有適切性、完整性及可行性，為一具有良好效度的課程教案。另外，以系統性的小組合作

學習能有效提升學生學習成效、增進學生學習動機，但是未臻成熟的合作技巧將影響部分學生繼續進行小組合作的意願，因此，教師應經常性的指導學生合作技能。最後，學生於學習過程中了解到，「設計」，就在自己生活週遭，而且可以讓生活更美好。