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增添角色魅力的上色與圖層技巧：角色人物の電繪上色技法

為了解決photoshop手繪動畫的問題，作者kyachi 這樣論述：

　　我會盡力將目前有能力傳授的內容傾注於這本書中。 　　但是，這並不代表擁有這本書就能精通所有技術。 　　你之所以會接觸這本技法書， 　　是出自於「渴望精進畫技」的心情。 　　為此，你應該隨時思考自己需要什麼， 　　並且勇於挑戰，這樣才能有所成長。 　　除了閱讀這本書之外， 　　還請多多接觸各種知識。 　　本書將在繪製動漫角色的過程中， 　　依序說明最基本的必備知識、繪畫技巧以及思考方式。 　　我衷心期盼你能因此而打開繪畫的眼界。

photoshop手繪動畫進入發燒排行的影片

以《歲歲平安》短片探討動畫視覺性及實驗手法

為了解決photoshop手繪動畫的問題，作者陳奕廷 這樣論述：

本論文《歲歲平安》之創作論述為出發點，從個人學習歷程與創作經歷論述主題發展的發想過程，試圖以《歲歲平安》呈現當代生活體制的培養皿中最小群體之一的家庭的可能面向，藉由美術方法的嘗試與台詞、音效上的實驗堆疊出現代人的疏離。文末針對《歲歲平安》的創作過程進行反思，討論動畫作品的製作與發想，以及對未來的展望。

嚴選人氣繪師作品集 妖し JAPANESE STYLE ILLUSTRATIONS

為了解決photoshop手繪動畫的問題，作者七原しえ,Minoru,ヒコ,奇烏,長乃,弥生しろ,つっく,すり餌,おく,アオジマイコ,鴉羽凜燈,とびはち 這樣論述：

以「妖」為主題 所描繪的 和風世界觀 12位新銳插畫家共同創作的插畫精選集！   　　【訪談節錄】七原しえ   　　──請問您為什麼會開始創作以「和風」為主題的插畫呢？ 　　我本來就很喜歡浮世繪和日本畫，而幾年前移居到青森縣的時候，我興起了想要創作「鄉土風插畫」的念頭，這就是一開始的契機。我會實際調查或是前往當地參觀，描繪神社、面具、鄉土工藝品、祭典、大自然等題材。   　　──如果您對「和風」主題有什麼特別喜愛的地方或偏好的題材，請告訴我們。 　　我喜歡描繪抽象的自然景物與花草，例如平安時代的繪卷與金屏風上的雲，以及浮世繪的海浪與水波等等。妖怪與靈異題材也有很大的改編空間，容易發揮。  

　　──描繪「和風」主題的作品時，請問您會注意什麼事呢？也請談談您特別講究的地方。 　　我會讓色調與配色盡量貼近日本風。另外，我也想在數位線稿中融入手繪的筆觸，所以總是日復一日地嘗試。說到講究的地方，我想描繪的是類似繪卷或故事的其中一部分，表現出「充滿動感的一幕」。我會特別注意構圖的方式，不只凸顯人物，同時也讓觀者能清楚看見人物周圍所發生的事。   　　──請談談您繪製作品的流程。 　　從草稿到完成，全都採用數位繪圖。基本上，我到完稿的階段都使用CLIP STUDIO PAINT，如果是印刷等需要轉換至CMYK的情況下，最後會再使用到Photoshop。   　　《死神 -根之國底之涯-》（

P8）繪製過程中的草稿。   　　──如果您對於發想構圖的方式有什麼重點或建議，請告訴我們。 　　我會清楚描繪畫中人物的臉部五官。因為觀者第一眼看到插畫時，都會先注意到人物的表情，所以這裡是表現一幅插畫的起點。清楚地描述「人物究竟在做什麼」也是很重要的。如果無法一眼看出人物在做什麼，就無法對插畫投射感情，所以我在描繪時會特別注意這個地方。   　　──請談談您上色的重點與注意的地方。 　　我會將底色（插畫的基底色彩）設定成接近和紙的色調（乳白色），避免白色太過明亮。基本上，我常用的色彩是「金箔的金色」、「墨汁的黑色」、「祭禮的紅色」，這樣的配色就是我的插畫的特徵。   　　──請問您認為「和風

」插畫受歡迎的理由與魅力是什麼呢？ 　　我認為原因在於這個題材既平易近人又帶有奇幻色彩。「和風」並不是完全幻想出來的產物，它具有一定的歷史，而且存在於我們的日常生活之中，人們對此都有基礎知識，所以更容易獲得觀者的理解。而國外的情況就有點不同了，和風題材同樣很受歡迎，但我認為這是源自於日本的漫畫、動畫與遊戲等文化的滲透。   　　──關於您這次新發表的作品《夢現 -根之國底之涯-》（P14）、《切神織神 -根之國底之涯-》（P15），請講解作品的重點或是簡單進行介紹。 　　這次的作品有兩幅，但我在兩幅作品中都塞滿了故事，讓觀者不論欣賞幾次都能有「新的發現」。我希望大家在看插畫的時候都能自由想像：

「這是什麼樣的一幕呢？」、「這個人物究竟在做什麼？」   　　──今後您對於「和風」主題的插畫有什麼想要挑戰的目標嗎？ 　　我想在數位作品中融入更多水墨筆觸。雖然在技術上，用數位繪圖完整重現日本畫是很困難的事，但我目前正在思考能夠辦到類似效果的方法。   　　多虧如此，我接到來自各種領域的邀約，對「和風」插畫的普遍性與泛用性感到很驚訝。我今後也會致力於創作，還請各位多多支持。

數位與互動教學設計之研究—以英語教材為例

為了解決photoshop手繪動畫的問題，作者黃鈺軒 這樣論述：

本研究設計探討「英文教學互動設計系統」來替代點讀筆與實體書的不便，將現有英文單字轉換成印刷的NFC晶片卡載體上，運用「教學練習」或「互動學習」可以提升快速學習並達成日常使用之目的，達成英文教學互動設計之成果。因此，不在有任何拘束或限制下能快速學習生活美語。每當孩童在學習時，只需要搭載具有NFC功能的智慧型設備，透過感應晶片卡與智慧型設備便即可開始播放英文單字教學影片，創造英文教學互動的學習情境。在單字卡研究過程發現，觀察孩童之操作過程，對於色彩與圖案的辨識度沒有成年人來的敏銳，以及本研究將每一個英文單字，利用手繪創作使圖案及色彩的飽和度更加鮮豔，且風格形式呈現之圖形以氣球玩具來表現趣味性，而

視覺動畫和配音也使用女聲聲音來吸引孩童學習。另一方面，手繪圖經過電腦掃描後再透過電腦繪圖軟體PHOTOSHOP進行卡片設計及整體的風格調整，再製作成影片動畫。本研究利用NFC近場通訊技術，其透過NFC功能把每個作品的影片網址寫入NFC晶片卡，即可透過支援NFC智慧型通訊設備來觀看教學影片。讓孩童透過影音分享來產生社交互動，增加小朋友學習英文的樂趣。此數位學習教材，亦給英文教師測試發音的部分是否準確，英文教師也給予不錯的評價，另外，本研究實際街頭測試時，大部分的受測者覺得這是一個不錯的學習方式，受測者認為英文的單字互動學習呈現不錯、色彩鮮豔，手機的普及，這類型的互動學習是一個趨勢。簡言之，數位學

習已經不再只是坐在電腦前等著時間到的課程學習，本研究認為互動學習更是新時代的趨勢，無時無刻的學習已經普及在我們生活中，而互動更是我們不可缺少的一部分。