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想愛就愛：老濕姬懺情錄，我們都有幸福的權利!

為了解決ons是什麼的問題，作者Misa米砂 這樣論述：

我要的幸/性福！一路上有老濕姬陪你/妳 聽老濕姬的話，想愛就去愛！但也請保護自己～ 只要你放下執著與偏見，一切都會海闊天空。 　　Facebook突破100萬人追蹤，IG、YouTube頻道超過60萬人按讚、訂閱！ 　　性知識/姿勢型YouTuber米砂最真實兩性世界完全公開！ 　　我失敗的那些戀愛， 　　讓我漸漸學會愛的本質。 　　也學會愛自己， 　　即使愛錯也要好好過。 　　不是紙上談兵，更不是羅曼史。 　　是我血淋淋的過來人經歷。 　　各種荒謬、各種你無法想像的感情事件。 　　再有經驗，老濕姬也會撞車…… 　　希望這些親身教材可以幫你在愛情迷途中導航。 　　寫給尚未身經

百戰、在愛的叢林裡迷路的你， 　　最暗黑也最實在的老濕姬懺情錄。 　　最腹黑、最實在的「愛」「愛」相對論： 　　性”愛” 跟戀”愛”一樣重要； 　　但是有性”愛”不一定有真”愛”； 　　總之”愛”自己跟“愛”一個人一樣重要。 　　微笑放生，適者生存， 　　愛與不愛無所謂， 　　重點是，你可以得到你要的幸/性福。 　　無論你是想脫單的曠男怨女； 　　或是愛冷感、性成癮的草/肉食男女， 　　打破傳統男女性事上的「賺賠邏輯」， 　　你才會遇見對的人！

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苗栗客家纏花之文化傳衍

為了解決ons是什麼的問題，作者施于婕 這樣論述：

民間的女紅「客家纏花」，曾經存在於臺灣北部的中壢、新竹、苗栗三個客家地區，乃大戶人家「秀異」的嫁妝，為客家「四頭四尾」裡屬於「針頭線尾」所含括的品項之一。2011因一位遊客一句話：我婆婆以前因為這個，歷經四年才嫁入婆家大門！引發研究者的好奇，這項運用樸實材料，透過客家女孩巧手慧心，所製作的纖維工藝，客家先民將它的美，融入日常生活裝飾與敬神祭祀中，展現該族群對於婚姻及子嗣延續的重視。 本研究以尚存有客家纏花古物之家族為研究場域，並在藏家、文史工作者及目前執業的纏花工藝師，共10位受訪者協助之下，採取深度訪談法，多面向的探討客家纏花流傳之源由及文化傳衍。透過Bourdieu的文化再生產觀點

，基於婚俗嫁妝的起源，從受訪者的記憶回溯，實體紀錄及相關資料搜集，建構這些家族的生存場域、風俗慣習及經濟、文化、人口資本運作的關聯。封閉的客家社會場域中，傳統禮俗包裝下強制性的慣習、無從抗拒的命運和使命，客家女子只是一種勞動資產，一個文化再生產理論中受暴力支配的行動者。 本研究發現：客家纏花是一種文化的實踐，因滿足生活所需而產生的行為或物品。物質上它是婚禮嫁妝、精神上則代表了這些家族傳衍再製的文化資本。家族女子從小接受教育、女紅的養成，學習獨立自處的能力，從客家纏花豐富的樣貌及奔放的色彩推論，客家女孩內心不受禁錮的堅韌心性，成為客家社會的堅固基石。然而，曾經存在於客家社會，因戰亂與工業化造成

場域的變遷，客家女性取得獨立工作權，不再為家族所制約，客家纏花也因此失傳了。時下春仔花稼接的仿真花或稱擬真花，以它豐富的色彩及優雅的姿態再生，研究者期待還原客家纏花製作的源由及脈絡，讓執業者或喜愛者都能清楚了解「客家纏花」，賦予了文化再製的生命，持續綻放它的精神與美麗。

新托福寫作高手全攻略：真題回憶大全

為了解決ons是什麼的問題，作者王銳 這樣論述：

TOEFL 寫作如此之難，寫作過程如此費心費力，那到底如何破解TOEFL 寫作呢？破解TOEFL 寫作，無外乎六個途徑：1.駕馭題材。新TOEFL 寫作的獨立寫作項目要求考生在限定時間之內就給定的話題用英文表達自己的想法，目的是考查考生的英文寫作能力、分析問題能力、邏輯思維能力以及論證能力。因此官方所給的寫作話題不帶有任何專業色彩，均為廣大考生所熟悉的話題。盡管TOEFL 獨立寫作的話題層出不窮，縱觀所有年份的考題，我們可以將所有寫作的題目歸納為四大類：人與自身的關系；人與人的關系；人與政府的關系；人與周圍世界的關系。考生一旦了解了這些常考的話題，平日就可以隨時有針對性地積累寫作素材，為考試做

充分的准備。本書的Chapter 1，具體分析了TOEFL 考試這十多年來寫作部分的每大類話題所涵蓋的所有寫作真題（截止到2016 年年初），使大家可以全面了解TOEFL 寫作的題目范圍。2.駕馭文體。新TOEFL 寫作有兩種文體，分別是Argumentation （Independent Writing）和Report（Integrated Writing）。這兩種文體分別考查考生對於議論文和說明文的掌握和處理能力。其中，議論文的話題都是有爭議性的，而且一定有相互對立或者可以辯論的對立觀點。考生要針對題目所給定的話題闡明自己的觀點和立場，並提供充分的論據加以支持。議論文對於考生的論證能力要求

很高，這部分的內容在本書的Chapter 2 的第一部分中有具體的描述。3.駕馭結構。一篇思想完整深刻的文章，其基本的結構框架應該具備三個部分：開篇部分（Introductory Paragraph）、推展部分（Development）和結尾部分（Conclusion）。這三個部分在本書的Chapter 5 中有具體的描述。這其中，開篇部分應該針對文章的題目提出明確的論點主題（Thesis），明示整篇文章的發展脈絡；推展部分則應該有敘有議、有理有據地論述前一部分提出的論點；結尾部分則應該對前文進行總結，達到深化主題的目的。就寫作結構而言，有三部分三段結構、三部分四段結構、三部分五段結構和三部分

多段結構。而新TOEFL 寫作給考生的寫作時間是有限的，所以我們所采取的是三部分四段結構或者三部分五段結構的寫作方式。但是在本書中，我也給出了三部分三段結構和三部分多段結構。之所以給出三部分三段結構，是因為這是寫作的基礎布局方式，如若想拓展成三部分四段結構或者三部分五段結構，首先要寫好三部分三段結構。而三部分多段結構則是對之前的三部分內容的深化，也是我們需要通過TOEFL 寫作達到的寫作能力。唯有如此，才可以完成出國后的寫作任務。4.駕馭出題套路。隨着TOEFL 考試的不斷發展，新題層出不窮，很多考生都懼怕在考場上遇到新的寫作題目。其實新題並不可怕，所謂的新題，跳不出老題的框架，出題方式也是換

湯不換藥。就其內容而言，則是在老題目的基礎上發展演變而來的。為了體現和保證寫作考試的可信度和公平性，新TOEFL 寫作的題目不可能忽難忽易。縱觀十幾年來的新TOEFL 考試，為了保持大體一致的難度，新題目是通過以下途徑出籠的：第一，增加全新的寫作話題；第二，老題新談，在舊話題的基礎上加上一些限制條件，要求考生從某個特定的角度對老話題發表見解；第三，老題合並，將舊題目的內容合並，出現合成題目。這部分內容在本書的Chapter 3 中有具體的描述。5.駕馭評判分析。TOEFL 寫作的評分人員評估考生的作文質量，主要從三個方面入手，分別是考生如何展開論點、組織文章結構、運用語言表達自己的觀點。了解評

判分析與評分細則的最大價值就在於讓考生知道如何提高自己的寫作能力。這部分的內容在本書的Chapter 4 中有具體的描述。6.駕馭審題。考生們關於審題的問題主要集中在三個方面：一是審題不清，導致偏題跑題；二是審題不細，忽略部分寫作任務；三是審題不准，主次任務不分。解決審題的問題，我們需要掌握一些關鍵詞，分別是：價值判斷、現象證明、拆分舉例、比較類話題、投資類話題、取代型問題、條件關系問題、目的關系問題、因果關系問題、極端詞（絕對詞）問題、選擇類話題、抽象話題等。這部分內容在本書的Chapter 5 中有具體的描述。以上就是我想跟朋友們分享的關於本書的學習心得，也就是「如何更好地寫作與思考」。就

這點而言，郭小聰先生曾經表達過：「一百多年前，一位獲得諾貝爾獎的瑞典作家高高興興地走上領獎台說『幾天前，晚霞散盡的時候……』，這口氣是多麼熟悉和親切，讓人想到，一百年前那個美麗的傍晚和帶給人們的愉悅心情跟我們今天又什麼不同嗎？不，沒有，盡管那時天上沒有飛機，也沒有電視信號。」今天，日益圖像化的大眾媒體生活中，對寫作的虔誠容易被淹沒，而且我也說不清自己對於語言的追求對個人和社會有什麼實際好處。但是我想，對於語言的熱愛並不需要理由。當我們說話、寫作之時，仍然需要這種與人類共鳴相通的美感。不要以為自己感同身受的生活才是世界，不要太強調變化。語言是人類的思想之輪，夢想之翼，它無論穿越到哪一個時代，屬於

哪一個種族，都應該閃閃發亮，生機勃勃，而不應該陷入泥沼，變成一堆陳詞濫調。我個人認為，做人最有意義的就是寫作與思考，以及由此帶來的表達的願望與美感。王銳，北美考試宗師級人物，著名美國留學規划專家。國際關系學院國際文化與傳播專業高材生，主修英美語言與文學，布萊恩特獎學金獲得者。求學期間有辛承蒙著名語言學家吳中東教授的指導，受益良深。2010年在中國啟動TOEFL細化分類教學，出版了諸如《新托福聽力核心詞匯》、《新托福寫作核心詞匯》等微觀著作，被稱為「TOEFL領域最認真的動作」。2012年創作出一本真正意義上的SAT本土教材：《30天征服SAT語法》，推動了小留學生通過SAT考試到海外攻讀本科的

熱潮。此外，《SSAT真題核心詞匯》、《ACT真題核心詞匯》等書籍也都開創了業界對於北美考試小學科真題研究的先河。王銳老師對SSAT，TOEFL，SAT，ACT，GMAT等北美考試教學研究十余年，是這方面名副其實的專家。近年來，致力於英美詩歌鑒賞、文法與寫作、文化與翻譯、藝術史的研究，深得學術界廣泛認可，為我國北美考試教學向專業化過渡打開了一個新的局面，相信不久，同學們就可以欣賞到相關著作。王銳老師授課生動流暢，旁征博引，重點突出，直擊人心；教學注重理論與實踐的結合，應試方法奇特有效，講究立竿見影，深受同學們的歡迎與喜愛。 Chapter 1 新托福寫作話題范圍分析：寫作話

題范圍的固定性一、人與自身的關系（一）人生的抉擇（二）人的日常生活（三）人生態度的思考二、人與人的關系（一）與家庭（二）與鄰里（三）與朋友（四）與領導（五）與名人三、人與政府的關系（一）需要政府解決的問題（二）政府投資（分項目）（三）人群：科學家或者藝術家（四）衡量政府成功的標准四、人與周圍世界的關系（一）環境保護（二）能源利用（三）動植物保護（四）世界的變遷所帶來的改變Chapter 2 新托福寫作文體及文章結構分析：寫作文體與文章結構的穩定性一、兩種文體（一）Report（Integrated Writing）（二）Argumentation（Independent Writing）二、議

論文的基本文章結構（一）3—part 3—paragraph Essay（二）3—part 4—paragraph Essay（三）3—part 5—paragraph Essay Ⅰ：Structure 1（四）3—part 5—paragraph Essay Ⅱ：Structure 2（五）3—part multi—paragraph EssayChapter 3 新托福寫作出題套路與發展分析：新題預測的可行性一、新題出籠手段的局限性二、新題預測的可行性Chapter 4 新托福寫作評判分析：分數提升的操作性一、托福寫作的總體評分原則二、獨立寫作的評分細則三、綜合寫作的評分細則四、獨立寫作

的評分實例五、綜合寫作的評分實例Chapter 5 新托福寫作布局謀篇的常見問題分析及解決方法一、審題的常見問題（一）審題不清，導致偏題跑題（二）審題不細，忽略部分寫作任務（三）審題不准，主次任務不分二、審題的關鍵詞（一）價值判斷（二）現象證明（三）拆分舉例（四）比較類話題（五）投資類話題（六）取代型問題（七）條件關系話題（八）目的關系話題（九）因果關系話題（十）極端詞話題（十一）選擇類話題（十二）抽象話題三、開頭段的常見問題四、開頭段的寫作之道：Start Strongly（一）Introduction of General Situation and Background（二）Presen

t and Past（三）Opening with Emphasis（四）Being Grouped（五）Opening with a Definition（六）Position（七）Quotes（八）Concession（九）Comparison and Contrast（十）Opening with Questions五、正文段的常見問題六、正文段的解決之道：Development of Paragraphs（一）Numeration（二）Exemplification（三）Parallel Examples（四）Facts and Figures（五）Listing of Methods

（六）Listing of Causes（七）Listing of Effects（八）Extension（九）Concession（十）Supposition（十一）Definition（十二）Pros and Cons（十三）Analogy（十四）Contrast（十五）Addition（十六）Division and Classification七、結尾段的常見問題八、結尾段的創新之道：End with a Bang（一）表達立場（二）總結前文（三）前瞻感言（四）建議措施（五）呼吁號召（六）綜合方法Chapter 6 新托福寫作語言表達的常見問題分析及解決方法一、語言大錯太多二、語言問題

的解決之道三、語法為美（一）Avoiding Misplaced Modifiers（二）Avoiding Dangling Modifiers（三）Avoiding Agreement Errors（四）Avoiding Run—ons（五）Avoiding Sentence Fragments（六）Avoiding Awkward or Confusing SentencesChapter 7 新托福寫作遣詞的常見問題分析及解決方法一、遣詞的常見問題二、遣詞的解決之道（一）得體為美（二）正式為美（三）地道為美（四）確切為美（五）具體為美（六）形象為美（七）音律為美（八）民族為美Chapte

r 8 新托福寫作句型使用的常見問題分析及解決方法一、句型使用的常見問題（一）對句型使用的誤解（二）句式缺乏變化（三）死記硬背，通篇的句子水平不一（四）漢語式句型二、句型問題的解決之道（一）構建簡單句（二）修飾簡單句（三）構建復合句（四）構建復雜句（五）富於變化的句子長度（六）句型多樣化（七）句首多樣化（八）語序多樣化（九）句子簡潔化Chapter 9 新托福寫作真題語料庫：考生必須掌握的必備表達一、教育與能力培養二、職業與工作三、家庭與培養四、場合與衣着五、食品與工藝六、住房與培養七、交通與運輸八、消費與心理九、旅行與休閑十、健康與安全十一、政府與決策十二、犯罪與刑罰十三、城市與發展十四、性

別與平等十五、體育與運動十六、藝術與音樂十七、長者與建議十八、社會與角色十九、態度與行為二十、品質與朋友二十一、文化與融合二十二、語言與變遷二十三、國際合作與沖突二十四、科技與通信二十五、信息與交流二十六、媒體與廣告二十七、資源與利用二十八、動物與保護二十九、環境與保護

企業社會責任影響組織績效與購買意願之研究

為了解決ons是什麼的問題，作者莊慧珊 這樣論述：

近年來，隨著社會責任負面事件的出現，企業社會責任越來越受到重視，企業也漸漸明白企業社會責任的重要性，因此本研究希望藉由本次研究幫助現代之企業對企業社會責任有更深入的了解。然而過往研究大多是以顧客角度或只以單一群體角度進行探討，而本研究則是以員工及與其配對之顧客角度同時探討企業社會責任對組織績效的影響，希望了解企業社會責任對「員工」以及「顧客」帶來的影響，並進而對「組織」造成何種影響？研究結果顯示企業社會責任帶來的企業形象可正面影響組織認同及員工忠誠度進而提高組織績效，且企業社會責任帶來的企業形象也可正面影響顧客信任及購買意願，企業可根據本研究結果制定相關營運策略。