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別怕孩子被熊吃掉：培養熱愛大自然的野孩子

為了解決nike羽絨外套女的問題，作者彼得‧布朗‧霍夫梅斯特 這樣論述：

本書與《挺身而進》並列美國「Parents」網站家長必讀五本書之一 　　你家孩子吃過豬肉，卻沒看過豬走路？ 　　柯P：「推動田園城市的概念，讓小學生從小就多與大自然親近。」 　　無論你是野外高手或是登山菜鳥， 　　準備好你的運動鞋，放下平板和手機， 　　跟著霍夫梅斯特重新找回戶外玩耍的樂趣吧！　　 　　特別收錄： 　　戶外活動13條安全守則＋30個戶外技能與練習 　　讓你安心走出家裡的舒適圈，盡情擁抱大自然！. 　　「我們不是因為害怕熊而奔跑，而是因為奔跑而害怕熊。」──心理學之父威廉‧詹姆斯（William James） 　　放慢腳步代表更多觀察，你有更多時間思考、四處張望、探索。

　　讓孩子學習新技能來建立信心，遠比費盡心思避免意外來得重要。 　　你不需要培養孩子對大自然的熱愛，他們天生就喜歡野外。 　　與孩子一起上路不僅樂趣無窮，更可以製造許多難忘回憶。 　　透過孩子的雙眼，我們可以看見原本自己看不見的東西。 　　帶孩子去野外，將會是你此生最美好的經驗。 　　快出來一起玩吧！ 　　 　　本書根據作者著名的「整合式戶外課程」教學經驗，希望能夠引導孩子愛上大自然，學習欣賞野外的種種美好與樂趣。作為教育家、教練、作者和父親，霍夫梅斯特融合個人經驗與專業經歷，希望以最簡單的實用方式，帶領父母與孩子重新認識登山、露營、全方位探索等野外活動，讓他們想到野外時，不再充滿恐慌或

抗拒。 　　無論你是經驗老道的野外高手、登山菜鳥，或是介於兩者之間，請準備好你的運動鞋，放下平板和手機，跟著霍夫梅斯特重新找回戶外玩耍的樂趣吧！ 　　相關影片「Teaching Your Kids About the Great Outdoors」： www.katu.com/amnw/segments/Teaching-Your-Kids-About-the-Great-Outdoors-217969891.html 名人推薦 　　親子作家／李偉文 　　荒野基金會董事長／徐仁修 　　熱愛推薦 　　「他以第一人稱的故事寫作風格，讓你看完書之後，想立刻跟孩子踩水坑、望著雲，一起分享大自

然的神奇。」──美國知名作家克里斯汀‧坎普（Kristen Kemp） 　　「在這個不鼓勵孩子到戶外活動的年代，需要意志堅定、資源豐富的作者才能夠逆勢而為，而霍夫梅斯特正是如此，本書值得非常廣泛的讀者閱讀。」──特瑞斯坦‧古力（Tristan Gooley），《大自然領航員》作者 　　「教育孩子只能靠書籍嗎？何不讓孩子遠眺山巒，仰望星空，欣賞水之潺、樹之挺、花之嬌？觸發他們開始思考。真正的教育，正始於思考。」──大衛‧波利斯（David Polis），環保鼓吹者與野外教育家 　　「總有一小群人充滿探險精神，隨時準備出發，路途再艱難刻苦，也無法阻擋他們往前邁進；看在老天爺的份上，讓他們冒險

吧！讓他們迷路、曬傷、受困、溺水，讓他們葬身於熊口、雪崩之中吧！作為崇尚自由的美國人，這是你我的權力，也是特權。」──愛德華‧艾比（Edward Abbey），《沙漠隱士》作者 　　「在這個時代，人們迫切需要重返大自然的懷抱。霍夫梅斯特務實的指引，讓我們克服對大自然的恐懼和無知。有人說：『知行合一。』霍夫梅斯特知行合一的分享，幫助我們跨出重返大自然的第一步。」──埃文・米高文(Evan McGown)，《與大自然連接的土狼指南》作者 　　「這本書告訴我們如何在大自然中找到樂趣。霍夫梅斯特讓你成為喜愛自然的信徒。」──《紀事衛報》 作者簡介 彼得‧布朗‧霍夫梅斯特（Peter Brow

n Hoffmeister） 　　奧勒岡南尤金高中（South Eugene School）「整合式戶外課程」共同負責人，亦是登山家與教師。曾任漂流和攀岩教練，目前是耐吉（Nike）運動用品的測試員。 　　他的寫作曾刊載於《赫芬頓郵報》、《攀岩雜誌》、《岩石和冰雜誌》、《握力雜誌》，出版過回憶錄《男孩的結束》（暫譯，The End of Boys）與小說《山谷之圖》（暫譯，Graphic the Valley）。 　　他沒有手機，也沒有臉書。 譯者簡介 游鈞雅 　　宜蘭人，輔大譯研所口筆譯組畢業，專職口筆譯工作，擅長人文題材如心靈、宗教、心理、女性、青少年、親子等，感恩能夠成為知識

與智慧的轉述者，工作餘暇喜歡思考宇宙與生命實相。譯有《不離婚的祕密》、《跨步前行》等書。 第一章　孩子奪走了你對野外的熱情嗎？ 不堪的現況／孩子渴望走向戶外／引導迷途的孩子／免費享用大自然／雜物過多／我不是最環保的環保人士／帶孩子一起上路／從小規模開始 第二章　脫離舒適圈 舒適圈不好嗎？／舒適圈與戶外有什麼關係？／準備好去露營了嗎？你可以這麼開始／現在開始，永遠不嫌晚 第三章　不是野外專家，也能享受大自然 你可以邊做邊學／參加課程或從老手朋友身上學習／熟能生巧／失傳的藝術：自然導航／實作學習／勇敢邁出第一步／循序漸進／我可以做什麼活動？找誰一起做？／相信你的直覺／最後的提醒：記得道謝

第四章　輕裝上路 滿山滿谷的垃圾／我們都是囤積物品的始作俑者／當囤積的習慣被帶到野外／背包重量原則：體重的四分之一／每次旅行都少帶一樣物品／超輕量上陣的好處／輕裝上陣等於快速上陣／想多帶點什麼？食物是首選／忘記帶重要物品怎麼辦？／孩子也喜歡輕背包／孩子從媒體上學到了什麼？ 第五章　不是天氣不好，是你穿錯衣服 不是天氣不好，是你穿錯衣服／有所謂的「壞天氣」嗎？／我該對抗天氣或與之同樂？／事前確認天氣／正確的裝備及裝備測試／熱能轉移與產熱的方法／打開心胸，享受天氣 第六章　完美不等於有趣 「夠好」就好了／從出生就過度保護孩子／完美就不好玩了／失敗是學習的一部分／大自然不一定要很完美或很原始

第七章　向穴居人學習說故事 故事讓人連結／向穴居人學習／故事可以轉移注意力／用故事打造回憶 第八章　不瘀青，非童年 嚴禁玩鬼抓人／取消下課時間／當風險控管成了第一要務／害怕孩子受傷／我們必須接納一定程度的風險／風險無可預測／有好有壞／熱力學第二定律與莫非定律／野外的伏特加與維柯丁 第九章　放鬆 如果你容易期待過高，把期待降低四分之三／徒步旅行，請使用較短的公式／不只是距離，速度也需放慢／回想小時候／為什麼把度假當工作看待？／孩子只在乎當下／運用想像力，玩「假裝」遊戲／光是後院就夠孩子玩了／用孩子的慢步伐 第十章　了解恐懼與簡單的生存技能 我們的反應決定了下一代的反應／恐懼的力量／承認不合

邏輯，重新訓練大腦／相信藥物而不相信大腦／北極熊不會參與宗教戰爭／生存技能／從探索黑暗開始／關於攜帶武器 第十一章　讓孩子當嚮導 有趣的選擇：讓孩子當嚮導／孩子想成為領導者 ／下次旅行時，讓年輕人當嚮導／領導力長什麼樣子？／退後一步觀察／挑選學生帶領者，賦予權力／同儕的話最有用／從領導中找到熱情／因為好玩，讓松鼠當松鼠／因為孩子是未來的主人翁 第十二章　選擇合適的教學方式 動覺型學習／醫學院式學習／嘗試與修正／每個教學法都有其適用的情境／所有教學方式都有其適用的時間與空間 第十三章　向死亡說不：十三條安全守則 安全規則#1如果不小心失足就會造成死亡，那最好不要嘗試／安全規則#2沒有夥伴，

絕不上路／安全規則#3碰上樹木或樹枝滾落時，三十六計跑為上策／安全規則#4能見度為零時，請留在原地／安全規則#5野生動物不是寵物／安全規則#6相信你的經驗與直覺／安全規則#7酒精＋武器＝不智的決定／安全規則#8人人都要帶保暖帽／安全規則#9在寒冷的水域中，人人都必須穿救生衣／安全規則#10騎自行車時，人人都必須戴安全帽／安全規則#11肢體協調度是先天遺傳，別被肌肉給騙了／安全規則#12認識團員／安全規則#13在團體出發之前學會使用裝備 第十四章　九個座右銘 座右銘一：「這可以打造堅毅的人格特質」／座右銘二：「敞開心胸，迎接新的人事物」／座右銘三：「感恩我們擁有的資源」／座右銘四：「過程比結果

重要」／座右銘五：「這個世界充滿正向改變的機會」／座右銘六：「別只想著自己」／座右銘七：「小善行，大意義」／座右銘八：「用泥土當清潔劑」／座右銘九：「上帝造土，土不會咬人」 第十五章　回味童年遊戲 組織性運動的到來／即興遊戲的消逝／為生活增添遊戲／貧民版的後院高爾夫 第十六章　鯊魚與熊──我家女孩和你家男孩一樣強悍 有些女孩天生比較強悍／只是「稍微」比較強悍的女性例子／性別無法預測一個人的堅韌度或表現／男人和女人，都是人／因為性別歧視仍然大行其道 第十七章　問題青少年與被動學習者 野外教育的影響力／有時青少年就是沒有回應 ／到戶外吸大麻？／戶外教育挽救人生／有時問題青少年需要有對象可以付

出愛／問題青少年經常成為領導者／單純的事實：見山是山／問題青少年通常有更重要的擔憂 ／戶外課程也是一個家 第十八章　出發吧！ 少忙一點，少賺一點，多玩一點／跨出一小步／任何野外都是好野外／不同是件好事／打造屬於你的城堡 第五章　不是天氣不好，是你穿錯衣服某年三月中，我和珍妮、女兒們去攀爬史賓斯山峰（Spencer's Butte）陡峭的西側，這座山峰從山谷底算起，高度約四百六十公尺，氣溫比平地低幾度。接近山頂時，我們正在進行第三等級的攀岩，忽然間大雪襲來，風速持續以每小時約三十公里的速度吹襲著，強風可達每小時約五十至六十五公里，雪被強風吹往山上去，連落到西側的機會也沒有，大雪沿著山壁往上吹

約九十公尺，越過山頂，撞上東側的上行風，在原地打轉，最後落到山邊的下坡處。雨兒與珍妮登上山峰後，我與露絲停下來，回頭往下看去，風雪正從我們下方穿過，沿著山壁與河谷，接著往山坡上走，然後翻過山峰，七歲的露絲對我說：「好險現在不是夏天。」這不像是露絲會說的話，她最喜歡像隻美人魚一樣在水中游泳，所以她最喜歡夏天，可以整天在泳池、小溪流、湖泊、海洋等水中，拍動著她的美人魚尾巴，談論著美人魚仙境以及跟美人魚有關的事物。我說：「為什麼妳很高興現在不是夏天呢？」「因為，」她指著我們下方沿著山谷往山頂滾滾而去的壯觀雪景，「如果現在是夏天，我們就看不見這些了。」我們緊握著彼此的手，一起看著下方呼嘯的大雪，露絲說

得沒錯，這個景觀確實非常壯闊，我很高興能陪著她一起，見證咆嘯風雪之美。 不是天氣不好，是你穿錯衣服我可以用其他方式描述那天的氣候：很冷、風很大、雪很大，或者那天根本不應該下雪，就春天而言，那天的天氣很糟糕……這種負面反應很自然，畢竟我們三月中去登山，卻碰上了那種嚴峻的天氣。生氣是一種反應，但是我們也可以選擇做好準備，事先確認天氣，穿著適合的衣服，帶上好吃的點心，然後享受旅途中的一切。和我一起負責戶外領導力課程的教練傑夫，經常和我討論如何調整心態，我們常說：「不是天氣不好，是你穿錯衣服。」那天在山峰上，露絲穿著靴子、衛生衣、外褲、搖粒絨上衣、羽絨外套、羊毛帽、手套，她很暖活，一點都不覺得冷，她穿

的衣服很適合那天的天氣，換言之，她的裝備與天氣很搭配。

nike羽絨外套女進入發燒排行的影片

以擴充計畫行為理論探討永續時尚消費決策機制

為了解決nike羽絨外套女的問題，作者林曉均 這樣論述：

謝辭 i摘要 iiAbstract iii目次 iv表次 viii圖次 xiii第一章 緒論 1一、 研究動機 1二、 研究目的 2三、 研究流程 2第二章 文獻回顧 4一、 時尚定義 4二、 時尚產業爭議 6(一) 人權爭議 6(二) 環境污染爭議 8(三) 氣候變遷爭議 10三、 永續時尚發展脈絡 11(一) 永續時尚發展史 11(二) 永續時尚發展瓶頸與對策 12四、 綠色行為決策 18(一) 環境知識 20(二) 環境關注 20(三) 綠色產品信心 21(四) 時尚參與度 22五、 計畫行為理論 23(一) 行為意圖(Behavior Intention，縮寫B

I) 24(二) 態度(Attitude，縮寫A) 24(三) 主觀規範(Subjective Norm，縮寫SN) 25(四) 知覺行為控制(Perceived Behavioral Control，縮寫PBC) 26第三章 研究方法 28一、 研究架構與假設 28二、 研究設計 30(一) 研究對象 30(二) 操作型定義 30(三) 問項設計 32(四) 前測結果 35(五) 樣本數預估與抽樣方式 36(六) 訪談方案與流程 37三、 分析方法 39(一) 基本分析 39(二) 信效度分析 39(三) 偏最小平方結構方程模式(PLS-SEM) 40第四章 研究

個案與產品印象訪談研究結果分析 43一、 和明紡織歷史沿革 43二、 Qwstion Bananatex®後背包 43(一) 研發始末 43(二) 生產工序 46(三) 產品特色 47(四) 永續貢獻 47三、 Weavism UMORFIL®優膚美®虱目魚鱗膠原蛋白襯衫 48(一) 研發始末 48(二) 生產工序 49(三) 產品特色 50(四) 永續貢獻 51四、 Uniqlo再生羽絨外套 51(一) 產品特色 51(二) 永續貢獻 52五、 H&M Conscious系列(大衣) 52(一) 產品特色 52(二) 永續貢獻 52六、 受訪者對個案織品印象訪談 5

3第五章 資料分析與結果 56一、 敘述性統計 56(一) 個人背景分析 56(二) 時尚參與度分析 59(三) 環境知識分析 59(四) 環境關注分析 60(五) 綠色產品信心分析 60(六) 態度分析 61(七) 主觀規範分析 62(八) 知覺行為控制分析 63(九) 行為意圖分析 64(十) 其他 65二、 信效度分析 67(一) 項目分析 67(二) 探索性因素分析 72(三) 信度分析 76三、 社經背景影響 77(一) 生理性別 77(二) 年齡層 78(三) 教育程度 80(四) 從業情形 82(五) 每月平均收入 84(六) 年均時尚消費金

額 86(七) 購買「綠色」、「環保」產品經驗 88(八) 社經指標關聯性檢驗 89(九) 小結 95四、 模型建構與比較 95(一) 初始模型 951. Qwstion Bananatex ®後背包初始模型 952. Weavism Umorfil®虱目魚鱗膠原蛋白襯衫初始模型 1003. Uniqlo再生羽絨外套初始模型 1044. H&M Conscious 系列服飾大衣 1095. 比較分析 113(二) 修正模型 1161. Qwstion Bananatex ®後背包修正模型 1162. Weavism Umorfil®虱目魚鱗膠原蛋白襯衫修正模型 1183

. Uniqlo再生羽絨外套修正模型 1204. H&M Conscious 系列服飾大衣 1225. 小結 124(三) 綜合討論 124第六章 結論與建議 130一、 研究結論 130(一) 我國永續時尚消費決策模式探討 130(二) 影響我國永續時尚消費決策行為意圖主要因素探討 132(三) 時尚參與度、環境知識、環境關注與綠色產品信心對決策影響探討 133(四) 個人社經背景對決策影響 133(五) 產品價值差異對永續時尚消費決策影響探討 133二、 研究建議 134(一) 業者 134(二) 消費者 136(三) 政府 136三、 研究限制 137參考文獻 1

41附錄一 研究問卷設計 153