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mother tongue用法的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦OwainMckimm,LauraPhelps寫的 打造英文閱讀核心素養力 2:108課綱大考混合題型攻略(16K+寂天雲隨身聽APP) 和陳冠名,楊智民的 我的第一本格林法則英文單字魔法書:全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本,指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑都 可以從中找到所需的評價。

另外網站母校的英文是什么?千万别说是mother school... - 沃领域翻译也說明:English is his native language, Chinese is his mother tongue. ... 子公司的正式用法是:subsidiary company 如果你觉得不好记,你也可以说 ...

這兩本書分別來自寂天 和凱信企管所出版 。

國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 張莉萍所指導 金璱琦的 韓籍漢語學習者使用「在V」與「V著」之分析 (2021),提出mother tongue用法關鍵因素是什麼,來自於韓籍學習者、進行、狀態、難易度、第二語言習得。

而第二篇論文國立臺灣大學 華語教學碩士學位學程 張莉萍所指導 娜恩塔的 漢語「在+NP+(方位詞)」與俄語相應介詞短語之對比分析及其教學應用 (2021),提出因為有 華語、教學語法、對比分析、俄語背景漢語學習者、「在」介詞短語的重點而找出了 mother tongue用法的解答。

最後網站英语:tongue的用法总结大全 - 长理培训則補充:The dog's tongue was hanging out.这条狗把舌头伸在外面。 English is her mother tongue.英语是她的母语。 tongue用法例句. 1、Teddy ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了mother tongue用法,大家也想知道這些:

打造英文閱讀核心素養力 2:108課綱大考混合題型攻略(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決mother tongue用法的問題,作者OwainMckimm,LauraPhelps 這樣論述:

  生活情境化主題 + 多元化體裁 + 跨學科/跨領域知識整合 + 精編閱讀混合題型練習   針對108課綱學測最新混合題型,精心編寫60篇閱讀文章與考題,   不論是測驗目標、題型設計、命題方向等皆呼應核心素養精神,   輕鬆打造英文閱讀核心素養力,完美解題拿高分!   本套書共分三冊,專為欲準備108課綱新型學測學生編寫。內容架構符合108課綱素養精神,文章選材多元化,以動物、科學、環保、科技、生涯規劃等多元議題打造閱讀核心素養力,並加強各種生活化體裁的閱讀能力,如篇章、廣告、地圖、長條圖、折線圖、文氏圖、心智圖等。   綜合以上架構精編60篇多元主題引人入勝的文章,並在文後搭配5

題閱讀混合題型、16題字彙測驗,訓練讀者表達看法、訓練批判性思考、瞭解文意、判讀圖表、理解詞彙用法,有效提升閱讀核心素養力,完美解題拿高分! 本書特色   1.套書依程度分冊,以難度循序漸進編寫,學習分量適中有成效   本套書共分3冊,每冊依據文章長度、高級數字彙數量、文法句構與句子長度等區分難度,讀者能夠依自身程度選擇,提升學習成效。   ▶ Book 1   文章長度(無圖表):250–300 words   文章長度(有圖表):150–200 words   英語程度: Levels 1–4   ▶ Book 2   文章長度(無圖表):300–330 words   文章長度(有圖

表):200–230 words   英語程度: Levels 1–5   ▶ Book 3   文章長度(無圖表):330–360 words   文章長度(有圖表):230–260 words   英語程度: Levels 1–6   2.多元閱讀題材與生活化撰文體裁,有效將學習融入生活   全書文章主題涵蓋多元領域,並結合生活化體裁寫成。豐富讀者閱讀經驗並提升英語閱讀能力,有效應用於日常生活。   3.文後閱讀混合題型與字彙測驗,高效訓練閱讀技巧與字彙力   針對大考中心公布111年學測新增命題方向之「混合題型」,每篇文章後精心設計5道選擇、選填及非選合一的「閱讀混合題」,諸如選擇題

、配對題、簡答題、填空題、圖表填充等,完全擬真新題型出題方式,從多元角度訓練讀者閱讀理解能力及邏輯批判思考能力,並有效打造閱讀理解、圖表判讀、邏輯分析、表達運用等能力,完美呼應核心素養精神。   字彙題包含詞意配對題與字彙選填題,在課後能迅速複習詞彙意義與用法,高效增加應考實力。   4.豐富多彩圖表,輔助閱讀、加強吸收   每篇文章均配有豐富彩圖圖解,幫助讀者迅速了解文章情境,用視覺圖像化輔助學習,有效增進閱讀理解,並加深學習印象。   5.道地發音MP3,一次學會正確發音,增進英聽能力   附有專業母語人士朗讀MP3,同時訓練英語聽力,只要掃瞄書頁上的QR Code,便能輕鬆聽取。讀

者可隨時反覆聆聽,學習正確發音,並增強英聽實力!   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效!   掃描書封QR Code下載「寂天雲」App,即能下載全書音檔,無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音,訓練您的聽力。 功能特色   ●  透過本App,可下載每本書的音檔,即點即播。   ●  App 內建掃描器,掃描書本內頁QR Code ,可

直接對應到書本內容,播放音檔。   ●  可根據自我學習狀況,設定循環播放、單曲重複播放、前進後退10秒播放。   ●  有多段語速可供選擇播放,可依學習情況調整快慢語速,逐步強化聽力訓練。   ●  可設定[星號書籤],標示重點複習音檔,重複播放。   ●  提供背景播放,讓您無論開車、坐車通勤、跑步或行進間,訓練聽力不間斷。   ●  可設定播放時間,讓您睡前也能預設關閉時間,把握淺眠期的黃金學習時段。   透過「寂天雲」App,書本與聲音的連結更自由、更多元,讓您隨時隨地都能輕鬆學習,更方便!更有效率!

韓籍漢語學習者使用「在V」與「V著」之分析

為了解決mother tongue用法的問題,作者金璱琦 這樣論述:

  本研究以69名韓籍學習者為主要對象,分析漢語「在V」和「V著」的學習情況。「在V」與「V著」是漢語語法中常用的句型之一,具有「進行」與「持續」的意義。韓語也有對應形式如「고 있다(go issda)」和「-아/어 있다(a/eo issda)」。本研究從漢韓「在」與「著」的語義、結構形式、動詞搭配的層面,比較漢韓之間的異同,並預測漢語「在、著」對韓籍學習者的難易度。  接續觀察韓籍學習者在習得兩種句型的過程中,產生偏誤的原因與學習難點。本研究以問卷調查法蒐集語料,並以鄧守信(1974)的動詞三分理論為基礎,檢測學習者是否能掌握各類動詞與「在」和「著」搭配的用法。  問卷答案可分為以下四大

類型:「在V」、「V著」、「『在V、V著』或『動詞原型』皆可的動詞」及「僅能使用原型動詞」。蒐集語料後,分析韓籍學習者的各項動詞答案正確率,並觀察正確率較高與較低的動詞類型。分析四大類型回答的結果如下:(1)「動作動詞」跟「在」搭配時,平均正確率最高,為 69.7%。(2)「動詞」跟「著」搭配時,平均正確率為 57%,其中「動作動詞」的正確率高於「狀態動詞」,前者為75%,後者為39%,這表示受試者尚未掌握狀態動詞與「著」的用法。(3)「在V、V著」或「動詞原型」皆可的動作動詞,如「咳嗽、關」,答題結果選「在V」或「V著」的受試者較多。(4)僅能使用原型動詞的答案中,「變化動詞、部分動作動詞、

部分狀態動詞」不能跟「在、著」搭配。問卷題目中,動詞「提高、搭」在漢語與韓語分屬不同的動詞類型,若受試者未能掌握此類動詞的用法,則會產生偏誤。從以上四類回答的結果,可推測出產生偏誤的可能因素有:母語干擾、目標語複雜度、學習者因素及教材因素等。  最後,本研究分析臺灣最常用的兩套華語系列教材:《當代中文課程》、《新版實用視聽華語》,提出適合韓籍學習者的「在V」與「V著」教學建議。

我的第一本格林法則英文單字魔法書:全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本,指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑

為了解決mother tongue用法的問題,作者陳冠名,楊智民 這樣論述:

狂賀!!格林法則魔法學校團隊全力打造的首部曲,108年統測單字百分百命中率!     神準的預測劍指接下來的指考與學測,希望幫助讀者以省力又有效的方式,找到考試範圍的重點,得以在這波教改浪潮中,乘風破浪,航向成功的彼岸,加入學霸的行列。     格林法則權威莫建清教授、印歐詞根權威謝忠理博士兩大權威 用力推薦   台大學霸、醫界學霸 齊聲說讚      字根首尾分析神人陳冠名+格林法則研究專家楊智民,   格林法則魔法學校兩大名師合體嘔心瀝血鉅作,掀起新一代單字學習風暴!   →聚焦精準,囊括7000必考單字、歷屆考試重要單字,考題命中率高    →

指考、學測、統測、英檢,滿分神之捷徑   →台大學霸、醫科學霸、英文學霸直達車   英文單字比賽最強王牌教練 魏延斌◎審訂   ★萬眾矚目:本書作者指導學生暨全國高中學校單字冠軍 莊詠翔 滿分實證     嚴選388個字根首尾,涵蓋7000單字,學習以字根首尾為經,格林法則轉音為緯,再搭配獨創的「神隊友」記憶法則,即可用簡單字來串聯整合同源難字或詞素,達到「字以群記」、「識字辨義」的成效。先有詞素,再學轉音,即使不熟悉格林法則,亦能輕鬆入門,有效學會上萬個單字,實為字根首尾學習的一大突破!   ★★《我的第一本格林法則英文單字魔法書》有別於他書的4大優勢★★  

 1.作者獨創6大轉音模式,7大魔法強化記憶策略:市面上唯一以轉音統整詞素學習模式,加諸神之捷徑、秒殺解字、源來如此等等強化記憶單元,幫助學習者迅速理解單字用法、同反義字……記憶單字快又有效。   2.聚焦最精準:精選重要詞素,衍生單字量大,涵蓋7000單字、歷屆考試重要字彙;囊括必考單字,考題命中率高(108年5月統測單字百分百命中率)!   3.字源考據量、單字拆解量最大:比市面上的所有書籍單字拆解量多,同時,考據精準、詳盡,能提供最正確的知識和學習架構。   4. 只要購買此書,可免費加入《格林法則魔法學校》臉書社群,並獲贈近二十年學測、統測、指考歷屆試題電子檔(按本書字根首

尾分類)。     格林法則魔法學校正是集合全世界格林法則、構詞學和字源學高手一起切磋、學習的地方。我們會舉更多的實例來驗證格林法則的威力,並提供你正確的單字學習法,消除你對於單字記憶的抗拒。在格林法則魔法學校,我們不只要當一堂課的同學,還要成為一輩子的朋友!   【本書特色】   一、字源考據嚴謹深入,立論有憑有據;以理解取代死背,單字記得更多更牢。   二、破除坊間書籍常見謬論,導正錯誤用法,最貼近真實語用。   三、涵蓋7000單字,有助攻克指考、學測、統測、英檢等大型標準化測驗。(最新實證:統測單字百分百命中率!)   四、獨創轉音統整詞素,記憶由簡入繁,學

習更輕鬆有效率。   五、排版層次分明,字根首尾按字母順序排序、標粗體,類似課堂筆記方式呈現,符合學習邏輯,快速擴充單字量。   六、不須老師逐字講解,適合學生自學,翻轉傳統教學。   七、收錄英語母語人士發音,建立快捷索引,方便查找。   【本書重點】   ▍獨創格林法則6大轉音模式統整字源,單字好學易懂記得住   作者就「格林法則」的精神,獨家提出「轉音六大模式」,貫穿分類詞素,把同源字統整在一起,由簡入繁,即能輕鬆有趣地擴充單字量;不懂轉音都能學,加了轉音,統整字源,就能學更多。     ▍7大魔法記憶單元,多元管道攻克單字   1. 神之捷徑:簡介該

單元字根首尾詞素與定義,再以創新的「神隊友」記憶法,引導讀者用簡單字來連結複雜單字或詞素。   Ex:可用tooth當神隊友,d/t,t/θ轉音,母音通轉,來記憶dent,皆表示「牙齒」。(例:dentist牙醫;dental牙齒的)。   2. 秒殺解字:有別一般書籍,《我的第一本格林法則英文單字魔法書》提供字根首尾更詳盡、深入的單字拆解和解釋,以利聯想,達到快速記憶的目的。   Ex:ambiguous(含糊不清的、模棱兩可的)   秒殺解字 amb(=ambi=around, both)+ig(=ag=drive)+u+ous → 整天「到處」「開車」「浪流連」(wan

der, go about, go around),就像一個浪子永遠不知道要回頭,不知道人生目的是什麼,引申為「含糊不清的」、「模棱兩可的」。     3. 源來如此:提供品牌知識,並解析同源字,達到字以群記,並能貼近生活的目標。   Ex:wagon和vehicle可一起記憶,v/w對應,母音通轉,核心語意都是「運輸工具」。德國知名品牌Volkswagen(福斯汽車,縮寫VW),德文念成 [ˋfolksvægən],f/v轉音,v/w對應, Volks表示「人民」(folks),wagen表示「車」(wagon),意即是「人民的汽車」。由此可證,很多英文字來自德文,特別是w/v/

f的互換。     4. 字辨:解釋語意接近的單字,或者是容易混淆的單字,讓讀者更能清楚明白、辨識字詞差異,用字更精準。   Ex:從字源的角度來看,probable發生機率較高,約80%,字面意思指「試驗」後,發生或成功的機率很大;possible的字面意思指「有能力的」,發生機率較低,約20%。     5. 延伸補充:提供單字更多的使用方法、片語、字詞搭配等等,廣拓更多相關知識。   Ex:(1) disaster area災區    (2) natural disaster 天災   (3) nuclear disaster 核災    (4) be

a complete/total disaster 徹底的失敗     6. 英文老師也會錯:破解坊間書籍普遍存在的錯誤論述,建立正確字源論述和字詞用法。   Ex:坊間書籍和網路幾乎都會犯一個錯誤,把surroud和round, around歸類 在一起,但事實上它們並不同源。     7. 源源不絕學更多:利用相同的學習架構,學習更多相關同源字,輕鬆擴充字庫無上限。   Ex:cyber addict (phr.網路成癮症患者)、cybershopper (n.網路購物者)、cybercrime (n.網路、電腦犯罪)、cyberwidow (n.電腦寡婦)、cy

berterrorist (n.網路恐怖分子)、cyberterrorism (n.網路恐怖主義)、cyberwar (n.網戰)、cyberwarfare (n.網戰)、cyber-warrior (n.網軍)。     ▍大量考據,坊間之最!學習最準確的字源及用法   《我的第一本格林法則英文單字魔法書》全書的所有字源,參考資料遍及國內外知名字源字典與大師作品,爬梳語言歷史、考據字詞用法,提供學習者最正確的學習知識,堪稱市面上考據最嚴謹的單字學習書。     ▍單字書大突破!字根首尾按字母順序排序並粗體標示,易於辨識,加深印象   必學388個字根首尾,特別以目前學習書

罕見的字母順序排序及標粗體方式處理,除幫助學習者加深對字根首尾的印象,連帶強化用字根首尾記憶單字的功能。同時,藉由字根首尾記憶7000 單字及歷屆考試重要字彙,有助學習者攻克學測、指考、統測、英檢等重大考試。     ▍特別收錄單字索引,按字母查找單字更方便   所有單字,全部按字母排序索引,不論遇到哪一個生字,隨時都可以快速搜尋查找。     加拿大自然醫學博士 王永憲   中國醫藥大學醫學院教授 蔡崇豪   臺灣首席諮商心理師 佛洛阿水     元輔法律事務所律師 洪巧玲   南國春秋法律事務所律師 王展星   啟碁科技公司經理 陳俍鈞        

                 臺大學霸/醫界 聯名推薦      國立彰化高中圖書館主任 呂興忠   字神帝國英語講師 派老師   教科書、英文學習叢書作者 黃百隆   《大考寫作A攻略》作者 廖柏州    國立嘉義大學通識課程教授 蔡榮捷    兩岸英語學習暢銷書作者 蘇秦                                                                                                      學術界/補教業 專業推薦

漢語「在+NP+(方位詞)」與俄語相應介詞短語之對比分析及其教學應用

為了解決mother tongue用法的問題,作者娜恩塔 這樣論述:

漢語的「在+NP+(方位詞)」介詞短語是母語為俄語的漢語學習者的漢語語法難點之一。 漢語「在+NP+(方位詞)」介詞短語對母語為俄語的漢語學習者的困難,主要在於以下三種差異: 1) 「在+NP」在漢語裡基本存在三種結構: 「在+NP」、「NP+方位詞」、「在+NP+方位詞」,俄語裡則僅存在一種:「介詞+NP」。 2) 漢語的「在+NP」會出現在句中不同的位置,可以出現在句首(主語前)、句中(動詞前)、句尾(動詞後),不同位置有不同功能。俄語的「介詞+NP」通常位於動詞之後。3) 在漢語裡,「在+NP+方位詞」具有表示抽象處所的用法,如「在這件事情上」,再加上俄語裡沒有後置詞(方位詞),所以對

母語為俄語的漢語學習者來說,「在+NP+方位詞」的抽象語意以及方位詞也有一定的難度。綜上所述,「在+NP+(方位詞)」介詞短語是母語為俄語的漢語學習者的難點之一,因而本研究針對漢語「在+NP+(方位詞)」與俄語相應介詞短語做了對比分析,預測母語為俄語的漢語學習者在習得介詞短語的過程中的各語法結構的結構難易度(短語內部結構)、語序難易度(短語在句中的位置)以及語義難易度(深層結構)。 然後本研究進行了問卷調查,以驗證預測以及提出與「在+NP+(方位詞)」相關的偏誤類型與偏誤率。透過測試題的分析,本研究發現以下俄語背景漢語學習者最常產生的偏誤類型:方位詞的遺漏與誤用、介詞短語的錯序、介詞的誤加以及

介詞的遺漏。雖然偏誤的類型與對比分析的預測相同,但學習者產生的偏誤不都是母語的干擾造成的結果。本研究進行的問卷調查發現,有以下三種因素影響俄語背景漢語學習者「在+NP+(方位詞)」介詞短語的使用:母語的干擾(方位詞的遺漏與誤用、介詞的誤加);目標語本身的複雜度(方位詞的誤用、介詞的遺漏、介詞短語的錯序)以及方位詞前面名詞的使用頻率(方位詞的誤用)。本研究在對比分析的基礎上預測俄語背景漢語學習者在使用「在+NP+(方位詞)+VP」時會將介詞短語放在動詞之後,的確有這種偏誤,但少數。對比分析的難易度預測與問卷調查結果不同之處在於本研究本來預測俄語背景學習者因為受到母語的干擾而將介詞短語誤放在動詞之

後。但其實問卷調查結果發現,受試者較偏向將介詞短語放在動詞之前,多數錯序的偏誤與「V+在+NP+(方位詞)」的結構有關。接著本研究根據難易度預測、問卷調查結果及教學語法的排序原則,提出了針對俄語背景漢語學習者「在+NP+(方位詞)」次類的教學排序,如下:1)[在+NP+(L)] pp+[VP];2)[VP]+[在+NP+(L)] pp;3)方位詞的具體用法:(在)+NP+中/裡;(在)+NP+上;(在)+NP+下;4)[NP + L] pp +[VP];5)方位詞的抽象用法:(在)+NP+中/裡;(在)+NP+上;(在)+NP+下。最後本研究分析了「在+NP+(方位詞)」相關結構在俄羅斯在地的

初級漢語材裡的教學排序以及教學內容。然後根據研究結果,提出了針對俄羅斯在地的漢語教材編輯建議。