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探討PBL理論應用於彩妝精實訓練- 以國家美容乙級技術士技能檢定為例 （仿真訓練課程與3D教材開發）

為了解決media粉底的問題，作者温棠如 這樣論述：

本研究依據小組個案輔導的研究成果證實，「紙面具」這項教材更貼近真人臉部的立體特徵。在國家美容乙級技術士檢定的術科測驗中，有一項技能是檢測「新娘化妝設計圖」及「真人模特兒新娘化妝」的實作，於國家美容乙級檢定的規定事項中，新娘化妝設計圖除了粉底修飾以外，在眉型、眼影、眼線、鼻影、腮紅、唇型的色彩、線條與形狀都應與真人模特兒新娘化妝相符，這項規範在彩妝課程的教學上有著不小的影響力，是經常被許多的彩妝課程拿來當作教學參考與應用。然而紙圖的訓練是一門二度空間的平面繪圖設計，而真人彩妝卻是一項三度空間的立體實作，這兩者之間因空間上的差異，所採用的訓練方式也有所不同，因此紙圖的訓練應用於真人彩妝訓練所產出

的結果有著矛盾關係。故本研究以問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）來探討在彩妝的教學裡，紙圖訓練與實務訓練兩者之間的應用與學習落差，並提出以「紙面具」這項立體素材，來改善2D紙圖的試妝，透過3D紙面具做仿真訓練上的補強。並參考地理學家傑拉杜斯·麥卡托所提出之心射投影法，作為臉部頭形的定位基礎。以立體定位的方式來重新修正臉部定位，達到正臉、斜側臉、側臉都能順利銜接的比率定位關係，藉此區隔紙圖訓練用於真人彩妝訓練的不妥。因此不但可以補足紙圖訓練用於彩妝訓練上的不足，也可以達到強化彩妝精確實務上的訓練，故「紙面具」相較於紙圖，是較適用於當作彩妝實作的精實訓練工作。