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Travel Wise: How to Be Safe, Savvy and Secure Abroad

為了解決leki的問題，作者Leki, Ray S. 這樣論述：

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克雷伯氏肺炎桿菌藉由磷酸轉移酶系統（PTS system）攝取葡萄糖之相關研究

為了解決leki的問題，作者陳學玟 這樣論述：

克雷伯氏肺炎桿菌（Klebsiella pneumoniae）為普遍存在於自然環境中的革蘭氏陰性桿菌，也是人類或動物的呼吸道與腸胃道中的正常菌叢。在台灣，克雷伯氏肺炎桿菌不僅是院內感染的主要菌種，也是引發化膿性肝膿瘍（pyogenic liver abscess, PLA）的最主要病原體，而其中糖尿病病患為罹患PLA的高風險族群之一。克雷伯氏肺炎桿菌可以藉由生物膜（biofilm）的形成，加強細菌的致病能力，生物膜可以將細菌包覆以維持它們的生存環境，同時也可以隔絕外界的有害物質，使細菌可以在人體內生長。本實驗室認為糖尿病患者容易受到克雷伯氏肺炎桿菌感染可能和其體內有較高的血糖值相關。而在本實

驗室先前的研究中，將克雷伯氏肺炎桿菌的PTS（phosphoenolpyruvate-phosphotransferase system）中屬於glucose-specific的EII complex，Crr與PtsG以及另一組在先前實驗發現可以補償Crr功能的EII complex，EtcABC，同時剔除後，發現此突變株依然可以在葡萄糖（glucose）溶液中生存。因此我們認為在克雷伯氏肺炎桿菌中或許還有其他的路徑或代償作用能夠讓葡萄糖進行代謝。同時，nagE基因在先前其他細菌的研究中只有被表明為N-乙醯-葡糖胺（N-Acetyl-glucosamine, GlcNAc）的運送途徑。但本研究

中則發現，在克雷伯氏肺炎桿菌中，突變株ΔnagE對於N-乙醯-葡糖胺的利用與野生株無異，但是當同時剔除crr、ptsG、etcABC及nagE後，此突變株對於N-乙醯-葡糖胺的利用相較於ΔcrrΔptsGΔetcAB則有明顯延遲的趨勢。因此我們認為，在克雷伯氏肺炎桿菌中除了以NagE做為N-乙醯-葡萄糖胺的運輸途徑之外，Crr/PtsG和其他未知通道有可能也參與N-乙醯-葡糖胺的運輸。除此之外，我們也發現將Δcrr ΔptsGΔetcABΔnagE培養於含有1%的N-乙醯-葡糖胺環境中時，能夠透過產生較多莢膜多醣，進而增加生物膜的產量。顯示當克雷伯氏肺炎桿菌對N-乙醯-葡糖胺攝取受影響時，會促

使細菌大量產生莢膜多醣並進而增加生物膜的形成。

Parent Leadership/In and Out of School

為了解決leki的問題，作者Vopat, James/ Leki, Pete 這樣論述：

台灣EFL學術寫作者認知及社會化歷程之研究

為了解決leki的問題，作者康哲彰 這樣論述：

複雜的學術寫作認知過程中，作者需運用學術寫作知識及策略方能完成學術英文寫作。在專業領域情境下，學術寫作亦被學者理解為作者之學術社會化歷程，在過程中學術寫作者學習並依循專業領域之寫作規範。在以英文為外語的學術環境中，當學術寫作者之學術資歷及專業背景存在差異時，其英文學術寫作認知及社會化歷程將更顯複雜。因此，本研究旨在探討不同學術資歷及專業背景之台灣EFL學術寫作者其認知及社會化歷程之差異。 本研究使用項目分析及探索性因素分析法檢視一草擬寫作量表之信效度，並以此量表探討寫術資歷及專業背景對台灣EFL學術寫作者認知及社會化歷程之影響。本研究針對四個專業背景之台灣EFL學術寫作者進行線

上問卷調查（電機工程、醫學、企管及英語教學﹚，所蒐集之資料以描述性統計、ANOVA及MANOVA統計法進行分析。 主要發現如下：（一）學術資歷及專業背景對台灣EFL學術寫作者認知及社會化歷程有顯著之交互影響力；（二）學術資歷對台灣EFL學術寫作者認知及社會化歷程之個別影響力，在不同專業背景受試者中均為顯著且類似；（三）專業背景對台灣EFL學術寫作者認知及社會化歷程之個別影響力，在不同學術資歷受試者中存在差異。 本研究應用論述社群及實踐社群理論對量化結果進行解釋，結果指出台灣EFL學術寫作者之經驗及其所屬專業領域之特殊規範為造成其認知及社會化歷程差異之可能原因。研究結果對未來學術英文

寫作教學設計存在教學意涵。