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i運動救生員的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林連聰,徐瓊信,林高永,張樑治,陳淯婷寫的 生態旅遊 和蔣勳的 蔣勳孤獨三書：《因為孤獨的緣故》、《島嶼獨白》、 《孤獨六講》都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自華立圖書 和聯合文學所出版 。
健行科技大學 企業管理系碩士在職專班 蕭金蘭所指導 呂宗翰的 以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效 （2021），提出i運動救生員關鍵因素是什麼，來自於國防大學、遠距教學、學習成效、國軍深造教育、科技接收模式。
而第二篇論文輔仁大學 體育學系碩士在職專班 陳鴻雁所指導 吳承峰的 老年人休閒運動參與動機與阻礙因素之研究 （2021），提出因為有 老年人、休閒運動、參與動機、阻礙因素的重點而找出了 i運動救生員的解答。
生態旅遊
為了解決i運動救生員 的問題，作者林連聰,徐瓊信,林高永,張樑治,陳淯婷 這樣論述：
本書可以說是集結眾人智慧與心力，更呈現台灣旅遊產業數十年的演進紀實。有志從事生態旅遊及休閒人文現象研究工作者之入門奠基，同時協助讀者對未來所面臨的挑戰有所認知與準備。 本書共有十二章主要內容：包括旅遊與生態旅遊的定義、生態旅遊與大眾旅遊比較，生態旅遊之興起與發展、旅遊與環境、旅遊需求與動機、臺灣地區發展生態旅遊之資源、生態旅遊之衝擊、生態旅遊之規劃與開發、島嶼生態旅遊資源、生態旅遊的管理、生態旅遊的行銷、生態旅遊之教育與宣傳，以及生態旅遊未來的議題與展望等。 本書除了結合實務與學術理論外，並適度加入「個案實例」分享，融入本教科書的內容中，讓學習者不僅瞭解靜態
的專業知識，同時瞭解動態的實務溝通過程，以強化並提升學生專業領域的素質，進而與實務接軌在產業中能掌握工作的核心價值。同時於各章末均附有「課後練習」評量，教師亦可於課堂結束時，直接利用本單元作為測驗試卷，並收回計算成績，即時掌握學生學習成效。
以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效
為了解決i運動救生員 的問題，作者呂宗翰 這樣論述：
新型冠狀病毒（COVID-19）疫情席捲全球各地，教育部在2021年5月19日宣布全面停課，國防大學遵循中央流行疫情指揮中心疫情警戒三級規範，深造教育改採遠距教學方式。在面臨授課模式的驟然改變下，學員的接受程度及學習成效殊值深入探究。本篇採用的研究架構主要以Davis於1989年提出的科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)為理論基礎，探討不同課程性質、內涵，透過資訊科技系統，讓學員產生的學習意願程度高低，並研析受訓學員透過資訊科技系統進行課程學習，其所獲致學習成效的良窳，期能將研究結果提供國軍深造教育政策指導部門或辦理單位參考運用，以提升整體教學品質
，促使教育工作日臻完備。經由「個人背景」、「課程類別」、「知覺易用性、「知覺有用性」、「使用態度」、「學習意願」與「學習成效」等變項進行問卷調查與分析後，歸納得到「聯合作戰」、「軍種作戰」類別課程不適宜運用遠距教學系統，深造教育學員普遍願意運用遠距教學系統進行學習，「指參教育」課程類別對遠距教學系統的知覺有用性期望低落與正向學習意願方能驅動學習成效目標達成等結論，並據以提出「強化資訊系統設備效能，結合課程內涵執行授課」、「配合遠距教學系統優點，持續強化系統運用效益」、「檢視指參教育課程特性，提升系統的有用性認知」及「活化授課教官教學技巧，刺激學員課堂學習意願」等建議事項。
蔣勳孤獨三書：《因為孤獨的緣故》、《島嶼獨白》、 《孤獨六講》
為了解決i運動救生員 的問題，作者蔣勳 這樣論述：
獨白將是島嶼唯一的救贖， 這是寫給孤獨者的書。 ＊絕版孤獨之書《因為孤獨的緣故》、《島嶼獨白》經典重現。 ＊回饋收錄：《島嶼獨白》蔣勳增寫近期全新獨白以及《孤獨六講》限定開本。 ＊三書內文全新排版、雙色配圖，全新設計，典藏獨美書盒。 太多的「對話」，使整個島嶼流失著最純粹的人的獨白。 如果，有一種獨白，可以不被解讀，島嶼將可能更像一座島嶼嗎？ 而人們是否能夠更回到孤獨但勇於面對自我更真實的狀態? 我嘗試在島嶼上建立一種獨白的革命， 拒絕溝通，拒絕妥協與和解。 是的，從思維逃亡，從邏輯逃亡， 從一切順理成章的規矩與制
度中逃亡。 《因為孤獨的緣故》孤獨三書的起點，將島嶼日常轉變成獨白的寓言 十多年前寫的故事，彷彿一則則世紀預言：蔣勳以正經、冷調的語言訴說看似荒誕怪奇的情節。島嶼生活的光怪陸離、世俗的鮮猛乖張， 都在其安排的敘事結構中顯現。八篇短篇小說，針針見血卻不失異趣，褪去偽善的外衣，直指人性騷動的欲望。 《島嶼獨白》新增近期獨白，檢視近年與過往之時事軼聞的自我對話。 回首十九年前的手札，以重新省思的觀點，重讀一個孤獨者日記，每篇過往獨白其末，新增回應的近期獨白，較原篇幅增加約三分之一，包括：校園獼猴事件、島嶼食安問題、摩鐵緋聞、社會運動、捷運喋血等時事，原本橫向的獨白體，在今昔獨
白對照後，縱貫延展，更顯其欲從邏輯制度鬆綁、不被解讀甚至逃亡之意圖，回歸自我真意。 《孤獨六講》能與孤獨共處，才能更瞭解自我，邁向圓滿的開始。 誠實面對自己並與孤獨共處，包括：內心情感無處可訴的「情慾孤獨」，字句無法溝通的「語言孤獨」，理想未竟的「革命孤獨」，壓迫人性所造成的「暴力孤獨」，哲學思考者不為人了解的「思維孤獨」，世代價值交替所造成的「倫理孤獨」；這些都是現代人時時面臨的孤獨處境。孤獨其實並不可怕，社會裡「特立獨行」的個體，他們不因群體價值而妥協、誠實地面對自己的孤獨，而給予世界創發新意的可能。
老年人休閒運動參與動機與阻礙因素之研究
為了解決i運動救生員 的問題，作者吳承峰 這樣論述：
本研究主要目的在探討新北市老年人休閒運動參與動機、阻礙因素之現況，並比較不同背景變項受試者在新北市老年人休閒參與動機與阻礙因素之間的差異情形，並分析休閒運動參與動機和阻礙因素間是否有相關性。所得資料使用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等方式加以分析及討論後。所獲得研究結果如下：一、 在性別方面，女性有205人，佔54.1%，多於男性的174人，佔45.9%；在年齡方面，年齡層之分佈集中在65~70歲，共有281人，佔74.2%；在是否與家人同住方面，以與家人同住327人最多，佔86.3%；在婚姻狀況方面，已婚者為大多數共有321人，佔84.6%。新北市老年人對於
「心理情緒」之休閒運動參與動機最為重視，顯示新北市老年人對休閒運動參與動機中「參與休閒運動過程能否讓身心放鬆並且帶來心理上的快樂」最為重視。而對於是否能讓自己獲得成就感及增加自信之「成就滿足」則為次之。新北市老年人對於 「場地與設備」之休閒運動阻礙因素最為重視，顯示新北市老年 人對休閒運動阻礙因素中「參與休閒運動過程時，是否能有好的 設備能夠使用以及場地是否有乾淨的衛生品質」最為重視。二、不同性別、是否與家人同住、婚姻狀況、不同年齡在「心理情緒」「增進健康與體能」、「人際關係」、「成就滿足」四個休閒運動之參與動機構面中均未達到顯著性差異，由此可知新北市老年人在休閒運動之參與動
機，並不受到性別、是否與家人同住、婚姻狀況、人際關係之影響。三、不同性別、是否與家人同住、婚姻狀況、不同年齡在「場地與設備因素」「個人因素」、「家庭與工作因素」、「環境與經濟因素」四個休閒運動之阻礙因素構面中均未達到顯著性差異，由此可知新北市老年人在休閒運動之阻礙因素，並不受到性別、是否與家人同住、婚姻狀況、人際關係之影響。四、本研究「參與動機」的四個構面和「阻礙因素」的四個構面彼此都互相呈現負相關，但大多未達顯著水準，代表參與動機因素與阻礙因素間並無相關。關鍵詞:老年人、休閒運動、參與動機、阻礙因素論文總頁數：82頁。