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實踐大學 服裝設計學系碩士班 劉靜純所指導 林炘埼的 設計師品牌經營新社群媒體發文操作模式之研究-以Cynical Chéri案例分析 (2020),提出google ads免費課程關鍵因素是什麼,來自於設計師品牌、發文操作模式、社群媒體。

而第二篇論文國立嘉義大學 數位學習設計與管理學系研究所 邱柏升所指導 白雅儀的 擴增實境應用於自然科教學之研究 —以國小天文課程為例 (2020),提出因為有 擴增實境、Star Walk 2 Ads+:觀星的應用AR APP、傳統星座盤、資訊融入的重點而找出了 google ads免費課程的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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設計師品牌經營新社群媒體發文操作模式之研究-以Cynical Chéri案例分析

為了解決google ads免費課程的問題,作者林炘埼 這樣論述:

  近年來社群媒體成為推廣品牌的必備工具,尤其是新興設計師品牌,不但欠缺品牌知名度,還缺乏販售渠道,因此社群媒體的經營與推廣更是不可或缺,對於行銷收益也會有所影響。  本研究背景以實踐大學服裝設計系所創立品牌PRAXES旗下的女裝品牌Cynical Chéri為研究案例。檢視以往PRAXES粉絲專頁經營方式發現,發文內容過於繁雜,例如:公告打版相關課程、發佈旗下多個副線品牌的相關資訊等,讓消費者難以釐清Cynical Chéri品牌核心與服裝風格。本研究目的為1.推廣Cynical Chéri品牌傳播資訊,提升品牌知名度2.建構設計師品牌社群媒體發文操作模式3.提供品牌發文的後續建議與參考。

  本研究方法採取文獻分析法、個案研究法和調查研究法。研究結果透過實際操作Cynical Chéri之粉絲專頁,規劃品牌行銷發文內容種類,並執行Facebook發文操作與建議穿搭企劃,其後藉由問卷調查探討消費者對品牌的發文偏好度。最後,經過文獻資料整理、實際操作社群媒體數據以及問卷調查結果進行歸納,初步得出結論分別為(1)最佳發文時間(2)最受歡迎的社群媒體(3)受訪者最喜歡的發文題材(4)女性對於服裝設計師品牌關注度較高,問卷調查結果有助日後持續經營品牌,提升品牌知名度,打開品牌的網路行銷市場。  本研究限制與後續建議為1.規定品牌定期發文2.創造多元題材3.精準投放廣告4.培養潛在顧客等,

減少粉絲人數流失,同時幫助提升品牌知名度與粉絲對品牌的品牌黏著度。

擴增實境應用於自然科教學之研究 —以國小天文課程為例

為了解決google ads免費課程的問題,作者白雅儀 這樣論述:

星空觀察課程因時間難以配合、或受限於氣候以及平面教材難以呈現立體空間之概念,導致施教困難;國內雖有天文科學教育館,但考量到交通與時間,學生能接觸的機會非常有限。紙本型的星座盤為目前一般學校課程教學搭配之常用教具,雖能呈現平面的星空,但無法顯示三維空間、或較為精準之定位以及運用體感進行學習。在現今資訊科技發達的時代,將擴增實境技術應用於教學,必定能成為相當有力之教學輔具。本研究採單次分組準實驗,旨在探討擴增實境融入自然與生活科技領域之星空單元對於國小學生學習成就、學習動機以及對於學習態度之影響。研究對象為南投某國民小學五年級學生,兩個班級共33人,一班16人為實驗組接受擴增實境融入星空課程,另

一班 17 人為對照組以傳統星座盤進行星空課程,兩班在教學前均無接受過Star Walk 2 Ads+:觀星的應用AR APP的相關學習經驗,且都是第一次修習本課程,學生在進行擴增實境導入教學的實驗研究之前,先進行學習成效前測,用以了解學生原本的先備知識,並於擴增實境導入教學的實驗結束之後,再發給學生相同題目的學習單進行學習成效後測,從學習單結果瞭解學生的學習成效。再使用問卷調查學生對於擴增實境的學習動機與學習態度。經由研究結果發現:1.擴增實境融入星空單元在學習成效表現上有顯著提升。2.使用擴增實境融入學習的學生在學習動機表現高,能鼓舞學生參與學習活動。3.擴增實境融入國小天文單元,對於學生

的學習態度有良好之正向影響。