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How to Be a Founder: How Entrepreneurs Can Identify, Fund and Launch Their Best Ideas

為了解決ef的問題，作者Bentinck, Alice,Clifford, Matt 這樣論述：

An essential guide to equip the next generation of founders with the mindset and tools they need to take the leap to become globally successful entrepreneurs.Featuring a foreword by Reid Hoffman, founder of LinkedIn, this fascinating handbook inspires potential founders and provides essential gui

dance and advice for people who want to create their own start-up and build a successful company. This book answers the question ＂how do I get started?＂ It takes the reader from making the decision to plunge into entrepreneurship, through the process of choosing and developing an idea and team, all

the way to raising capital and working with VCs and angel investors. Alice Bentinck and Matt Clifford are the co-founders of Entrepreneur First (EF). Over the last decade, they have worked with thousands of ambitious individuals across the world, supporting them to become founders. Those individuals

have now built companies worth billions of dollars that are taking on some of the world’s biggest challenges, including finding hard-to-spot cancers, tackling climate change and building new financial platforms. In How to Be a Founder, the authors share advice, insights and lessons from their decad

e of experience working with individuals to become successful founders. The book covers what you need to do today to start your journey as a founder and the steps to take to maximise your chances of building a high-growth, scalable company. You’ll also hear advice from some of the world’s best inves

tors and entrepreneurs who have built some of most iconic technology companies of our time.

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智慧教室融入語文教學的學習成效之研究

為了解決ef的問題，作者李玉琳 這樣論述：

因應新北市2030年智慧城市的計畫，校園中積極增設智慧教室，本研究針對「智慧教室」在課堂上與語文領域的教學做結合運用研究，目的在研究智慧教室對於語文領域的科目是否能提高學習成效，學生對於智慧教室的學習滿意度，以及智慧教室是否影響學習態度。本研究使用準實驗法，研究對象為新北市中和區某國小六年級的學生50名，透過教學實驗前測、教學實驗、教學實驗後測、課程回饋問卷，並以SPSS 21做資料分析。研究結果顯示：實施智慧教室融入語文領域教學後，學生在語文領域學習成效上，前測成績與後測成績有顯著差異。實施智慧教室融入語文領域教學後，實驗組的後測成績與對照組的後測成績無顯著差異。實施智慧教室融入語文領域教

學後，實驗組在課程回饋上，實驗組學生使用智慧教室融入教學中滿意度均高於均值，學習態度之影響各項分數也高於平均值，針對回饋問卷的兩個向度，實驗組均持高度正向的評價。根據本研究結果，教學現場的老師的角色很重要，適當的應用智慧教室，可以提升學生學習成效，適應個別差異，達到十二年國教自發、互動、共好，建議教學現場老師需再進修，研發出可廣泛應用的教學設計，協助學生更有效率的學習，未來研究者可以繼續研究智慧教室在不同領域中的應用創新，以造福後進。

梅蒂亞轉生物語5 門扉彼端的魔法師(下)

為了解決ef的問題，作者友麻碧  這樣論述：

　　魔法學校結業式當天， 　　瑪琪雅等人遭受從天而降的魔物──來自帝國的突襲攻擊。 　　為了抵禦突如其來的侵略，同學們被迫四散。 　　為了打破困境，瑪琪雅和托爾在尤利西斯老師指揮下， 　　解放封印於學校內的強大力量。 　　而解開封印的鑰匙，就隱藏在三人的前世當中── 　　黑之魔王、白之賢者，以及紅之魔女。   　　被當成童話故事中的壞人傳承下來的，三大魔法師轉生的祕密。 　　以及碰觸其想法的一端…… 　　染上豔紅的「梅蒂亞」天空，與遙遠的故事相聯繫。   本書特色   　　★系列累積銷量突破３０萬！！※包含漫畫、電子版在內。 　

　★《妖怪旅館營業中》、《淺草鬼妻日記》作者友麻碧，創作的起點。 　　★轉生之謎真相大白！即將到來的別離之時──魔法學校篇進入最後高潮！  

運用商業管理TRIZ 改善國軍人才招募

為了解決ef的問題，作者王銘仁 這樣論述：

國軍的招募員自從2017年開始施行全募兵制後，就扮演了相當重要的角色，需要對青年學子及社會大眾解說國軍的生態與面貌，找尋適合的人才加入國軍，但不是每個人都能接受軍職這項工作，間接的造成了某些軍種招生不易的狀況發生，也因此上級長官開始給予壓力，促使招募人員開始以避重就輕的方試招攬人才，使得社會大眾對國軍開始產生誤解與矛盾，本研究透過設計訪談的方式得出結果來界定問題，接著利用商業管理TRIZ理論中的觀點圖，找出招募工作需要改善的地方與問題，再來透過根源矛盾分析(RCA+)，找到問題與原因的矛盾之處，最後利用矛盾矩陣與四十個發明原理產生創新的招募員管理方案，並透過排列出點子優先順序的方式，選出適合

招募員管理的方案，以產出創新方法與建議解決方案。最終產生五項改善方案，其中之最佳方案為「把原先需要多天完成的行程合理安排合併減少天數」為最理想方案，因其所需準備時間最短，而且無論在招募組組長接受度或資深招募員方面皆能達到最高成效為最佳方案，可以可在短時間內減輕招募員眼前困擾的方法；長期則以成立獨立招募單位管理招募更能徹底解決相關問題。