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南臺科技大學 資訊傳播系 劉以琳所指導 楊芷芸的 探討Dcard的使用與自我揭露對大學生社會資本與幸福感的影響 （2020），提出dcard國中生註冊關鍵因素是什麼，來自於社群媒體、社會資本、自我揭露、幸福感、Dcard。

而第二篇論文國立屏東大學 行銷與流通管理學系碩士班 朱素玥所指導 郭惠娟的 以解構式計畫行為理論探討虛擬社群成員之積極參與意圖─以Dcard為例 （2016），提出因為有 Dcard、解構式計畫行為理論、社會資本、從眾、平台綜效的重點而找出了 dcard國中生註冊的解答。

最後網站高中女被逼與國中弟一起洗澡母喊「這句話」她失控大吼- 社會則補充：該女網友在Dcard發文，她目前是高中生，弟弟是國中生，從小姐弟倆都會一起洗澡，一邊打水仗，一邊聊天分享日常，但她近日覺得長大後坦誠相見有些 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了dcard國中生註冊，大家也想知道這些：

探討Dcard的使用與自我揭露對大學生社會資本與幸福感的影響

為了解決dcard國中生註冊的問題，作者楊芷芸 這樣論述：

　根據臺灣網路資訊中心發佈的《2020臺灣網路報告》顯示，臺灣人的通訊使用率高達95.6%，社群使用率也有80.1%，對大學生而言，社群媒體是累積社會的重要管道，並且可以間接提升個人的幸福感。本研究以現今註冊人數高達400萬用戶的社群媒體平台—Dcard為研究對象，採用網路問卷方式，利用結構方程模型探討大學生對Dcard社群媒體平台之使用、社會資本與幸福感間的關係。　　本研究以訊息使用、關係使用、娛樂使用、自我揭露為自變數；橋接型社會資本、結合型社會資本為中介變數；幸福感為依變數，設定十條假說為研究模型進行探討，本研究最終共獲得406份有效問卷。經由SmartPLS 3與SPSS進行分析後的

研究結果證實，Dcard社群媒體平台上的訊息使用、關係使用與享樂使用會正向影響Dcard上的橋接型社會資本累積；而Dcard社群媒體平台的訊息使用、關係使用會正向影響Dcard上的結合型社會資本累積；自我揭露對於橋接型、結合型社會資本累積均有正面影響。Dcard社群媒體平台的橋接型社會資本則正向影響大學生的幸福感。然而，Dcard社群媒體平台的結合型社會資本對大學生的幸福感影響並不顯著。本研究的結果，將能為本國Dcard社群媒體平台開發經營者提供社群經營與使用者行為研究的有效資訊，亦可以提供給後續研究者進行類似或相關研究之參考。

以解構式計畫行為理論探討虛擬社群成員之積極參與意圖─以Dcard為例

為了解決dcard國中生註冊的問題，作者郭惠娟 這樣論述：

Dcard是目前台灣最大的校園虛擬社群平台。然而，目前文獻中對於個體使用Dcard的行為並沒有太多的探討，亦缺乏實證上的支持。因此，本研究採取解構式計畫行為理論觀點，探討個體積極參與Dcard之意圖，並針對社會資本、從眾以及平台綜效，分別探究其對積極參與Dcard的態度、主觀規範與知覺行為控制的影響。本研究針對有註冊使用Dcard之個體進行實證，採取問卷調查法，共回收341份有效問卷，並且對回收樣本採用偏最小平方法（Partial Least Squares, PLS）進行分析，以驗證模式的配適度與研究假說。由研究結果發現：(1)「社會資本」對積極參與Dcard的「態度」具有正向影響；(2)

「從眾」對積極參與Dcard的「主觀規範」具有正向影響；(3) 「平台綜效」對積極參與Dcard的「知覺行為控制」具有正向影響；(4)「態度」、「主觀規範」及「知覺行為控制」對「積極參與意圖」分別具有正向影響。

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