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另外網站英文庫課程也說明：學員登入上課.
這兩本書分別來自學習出版社 和學習出版社所出版 。
亞洲大學 資訊工程學系碩士在職專班 黃明祥所指導 江芷億的 數位學習平台融入國民小學學習扶助學童之學習成效 （2021），提出cool english登入關鍵因素是什麼，來自於均一教育平台、三位數加減、學習扶助。
而第二篇論文高苑科技大學 資訊科技應用研究所 陳月香所指導 張鶴曦的 均一教育平台融入數學科對學習動機與學習成就之影響-以高雄市某國小五年級為例 （2020），提出因為有 均一教育平台、學習動機、學習成就、準實驗法、量化分析的重點而找出了 cool english登入的解答。
最後網站iCloud則補充：Sign in to iCloud to access your photos, videos, documents, notes, contacts, and more. Use your Apple ID or create a new account to start using Apple ...
用會話背7000字(1)：含CD1片、QR碼掃描
為了解決cool english登入 的問題，作者劉毅 這樣論述：
本書利用智慧型手機，掃描每個Unit右上方的QR碼，就可以聽到該Unit的錄音內容，不需要CD player，方便外出使用。 永不忘記--會說出來的單字，永不忘記。 人類先學會說簡單的話，受過教育的人就說有深度的話，所謂「深度」，就是使用較難的單字。這項新發明是讓你先學會說話，再背單字。英文單字無限多，不能亂背，超出範圍的，由於少用，即使背了也會忘記。 用文法學英文，不如背短句，句子短，背得才快。 句子要短、要用得到，能脫口把生字說出來，碰到與自己想法不同的，再查「文法寶典」，這是學英文最佳的方法。 極短句，加上單字，是最好的組合，說出來讓
人佩服。用這種會話背單字的方法，背一些隨時可以使用的句子，越背越喜歡背，說出來的話又有深度。 快速記憶--以三句一組，背短句比背單字還快。 劉毅老師「用會話背7000字」的發明，將「高中常用7000字」融入日常生活會話，每一句話都用得到，都可以主動和外國人說，使學英文變得很簡單，每12回為一個Unit，編排成句型，每句皆為5個字以內的極短句，三句一組，九句一回，讀者可以一回接一回背下來，背短句比背單字還快。每一個Unit背到2分鐘之內，變成直覺，就終生不會忘記， 也可以先聽美籍播音員的錄音，每回9句重覆聽，背起來就更容易了。 實用會話--每句話都用得到，可以主動和外國人說。
美國人說話的時候，不一定每個句子都有主詞、動詞、受詞等，人類先有語言，才有文法，學會話要學美國人說出來的話。美國人說和寫不一樣，所以分成spoken English和written English，而我們所學的文法偏重於書寫英文，你學的和聽到的不一樣，英文怎麼學得好？我們應該先學口說英語。 很多年前，我們就想到把7000字用嘴巴說出來，而美籍編輯做不到，這次想盡方法做到了。英文單字無限多，不能亂背，超出範圍的，由於少用，即使背了也會忘記。7000字是高中學生課本和大學入學考題的範圍，很常用，能夠說出來的單字更常用。唯有把7000字背得滾瓜爛熟，再看到少數不認識的單字，就不會害怕。說
多了，單字增加，英文也流利，也可以寫作文。
數位學習平台融入國民小學學習扶助學童之學習成效
為了解決cool english登入 的問題，作者江芷億 這樣論述：
本研究採用的是「行動研究法」，旨在探討均一教育平台融入國民小學學習扶助教學，對國小二年級學童數學學習態度與學習成效可能產生的影響。以臺中市霧峰區某國小低年級學習扶助班5位學生為研究樣本，實驗教學進行為期八節課的三位數的加加減減課程。本研究採質、量並重的方式進行，研究者透過蒐集教師學習扶助教學日誌、均一教育平台分析報告、數學學習扶助WSQ學習單和課堂錄音學生訪談內容的質性資料，加以統整並分析。研究者以自編的加加減減前後測試卷與數學學習態度量表兩項測驗工具，作為量化資料的來源，並透過描述性統計、無母數相依樣本t檢定進行數據分析。研究者最後會根據上述資料統整歸納出研究結果，以下簡述本研究之結果：一
、均一教育平台輔助與個別化教學策略能提升多數學習扶助國小二年級學童對數學學習態度。二、均一教育平台輔助與個別化教學策略能提升多數學習扶助國小二年級學童數學學習成效。三、運用均一教育平台融入學習扶助課程，能輔助國小二年級學習扶助學生的數學學習，使教師可以掌握學生學習狀況，同時學生也能根據自己的程度進行學習進度的調整。四、運用均一教育平台實施學習扶助的過程中，二年級學童可能面臨的困境為使用介面無注音，學生須透過多次使用經驗累積以及詢問師長，得以熟悉使用介面後獨立操作。五、運用均一教育平台實施學習扶助的過程中，二年級學童可能面臨的困境為任務練習題的填答方式與紙本不同，學童無法馬上理解答題的方式而影響
作答，經過詢問教師及多次練習後，可以獲得改善。
用會話背7000字(1)(含CD1片)
為了解決cool english登入 的問題，作者劉毅 這樣論述：
極短會話＋常考單字＝戰勝考試 永不忘記－會說出來的單字，永不忘記。 人類先學會說簡單的話，受過教育的人就說有深度的話，所謂「深度」，就是使用較難的單字。這項新發明是讓你先學會說話，再背單字。英文單字無限多，不能亂背，超出範圍的，由於少用，即使背了也會忘記。 用文法學英文，不如背短句，句子短，背得才快。 句子要短、要用得到，能脫口把生字說出來，碰到與自己想法不同的，再查「文法寶典」，這是學英文最佳的方法。 極短句，加上單字，是最好的組合，說出來讓人佩服。用這種會話背單字的方法，背一些隨時可以使用的句子，越背越喜歡背，說出來的話又有深度。 快速記憶－以三句一
組，背短句比背單字還快。 劉毅老師「用會話背7000字」的發明，將「高中常用7000字」融入日常生活會話，每一句話都用得到，都可以主動和外國人說，使學英文變得很簡單，每12回為一個Unit，編排成句型，每句皆為5個字以內的極短句，三句一組，九句一回，讀者可以一回接一回背下來，背短句比背單字還快。每一個Unit背到2分鐘之內，變成直覺，就終生不會忘記， 也可以先聽美籍播音員的錄音，每回9句重覆聽，背起來就更容易了。 實用會話－每句話都用得到，可以主動和外國人說。 美國人說話的時候，不一定每個句子都有主詞、動詞、受詞等，人類先有語言，才有文法，學會話要學美國人說出來的話。美國人說
和寫不一樣，所以分成spoken English和written English，而我們所學的文法偏重於書寫英文，你學的和聽到的不一樣，英文怎麼學得好？我們應該先學口說英語。 很多年前，我們就想到把7000字用嘴巴說出來，而美籍編輯做不到，這次想盡方法做到了。英文單字無限多，不能亂背，超出範圍的，由於少用，即使背了也會忘記。7000字是高中學生課本和大學入學考題的範圍，很常用，能夠說出來的單字更常用。唯有把7000字背得滾瓜爛熟，再看到少數不認識的單字，就不會害怕。說多了，單字增加，英文也流利，也可以寫作文。
均一教育平台融入數學科對學習動機與學習成就之影響-以高雄市某國小五年級為例
為了解決cool english登入 的問題，作者張鶴曦 這樣論述：
隨著資訊技術的進步，傳統教學集合線上教育平台融入各科教學的使用，已經是不可避免的趨勢。本研究旨在探討學生透過均一教育平台融入數學領域學童在學習動機與學習成就的差異。本研究利用準實驗法，以高雄某國小五年級兩班學生作為研究對象，分為實驗組與對照組。實驗組在傳統教學後融入均一教育平台來輔助學生學習，對照組僅進行傳統講述式教學。 本研究以量化分析為主，學習動機部分，兩組學生皆以數學動機量表進行前後測。學習成就部分，以109學年度第一學期月考的數學期中考成績當作前測，第二次月考成績當作後測，藉此探討均一教育平台融入數學領域對學習動機與學習成就之影響。歸納分析結果， 得到以下結論：一、實驗組學生在接
受均一教育平台輔助數學教學，相較於對照組學生在接受傳統講述式教學後，其數學學習動機有顯著差異。二、實驗組學生在接受均一教育平台輔助數學教學，相較於對照組學生在接受傳統講述式教學後，其學習成就有顯著差異。三、 實驗組學生在接受均一教育平台輔助數學教學後，其學習成就前後測有顯著差異。四、實驗組學生在接受均一教育平台輔助數學教學後，其學習動機前後測有顯著差異。本研究之結果可以提供給給國小教師使用均一教育平台輔助數學教學的教學模式參考。關鍵字：均一教育平台、學習動機、學習成就、準實驗法、量化分析。