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如果30歲還是處男，似乎就能成為魔法師(08)限定版

為了解決bl限漫畫的問題，作者豊田悠 這樣論述：

　　「我，黑澤優一 　　與安達清先生 　　從去年就開始交往了。」   　　爸爸、媽媽， 　　我有了心愛的人。   　　正式訂婚的安達與黑澤， 　　祈願今後的人生將能兩人同行， 　　因此開始進行結婚的準備！ 　　等待他們的最大難關，是「拜訪父母」！？   　　戀情轉變為愛，另外收錄80Ｐ加繪新稿的第8集。   　　如果30歲還是處男， 　　似乎就能成為「讀心」魔法師… 　　描繪魔法解開後， 　　好感一覽無遺的純愛ＢＬ。   本書特色     　　★30歲處男，有了不想分開的人。 　　★Twitter & pixiv 上大受歡迎的漫畫終於實體化！還收錄了70頁的新增內容喔。 　　★全

國書店店員票選最推薦ＢＬ漫畫2019第１名！ 　　★30歲處男日劇化！ 　　★30歲處男電影化！ 　　★限定版附錄：特別書封＆純愛小冊子

bl限漫畫進入發燒排行的影片

中國大陸視頻二次創作社群的數位禮物文化

為了解決bl限漫畫的問題，作者陳昕妤 這樣論述：

剪刀手社群，是一群熱衷於對原始媒體影音素材進行二次創作、重新闡釋的同人視頻創作者所組成的社群。同人視頻創作者並非是個人化的行動者，同人視頻作品是深度合作和社群廣泛支持下的產物。中國大陸的剪刀手們共享互助，將自己個人勞動所得的媒體素材作為公共資源公開分享在社群平台上，免費供其它創作者使用，也將自己所學技能與知識向其它同儕傾囊相授。本研究以禮物經濟的視角，以同人視頻創作者社群為觀察對象，採用網路民族志與深度訪談法，探究剪刀手們進行禮物交換的特點、動機，分析剪刀手如何在禮物交換中，形塑、維繫、想像、認同自己的社群？如何定義虛擬社群集體對個體而言的意義和價值？以探討這一新興且獨特的數位禮物文化的特殊

之處。從禮物交換的內容來看，剪刀手們所饋贈的禮物與自我的各個方面息息相關，凝結了個人媒體經驗和閱歷，同時，這些「禮物」具有符號意義上的「排他性」，離開剪刀手背景之外往往沒有使用價值。從禮物交換的動機來看，利他主義傾向、擴大社交範圍結識同好、提高在社群內的聲望的地位、對自我身份認同與集體共同利益的追求，推動著剪刀手們持續不斷地收受往來禮物。一方面，這種數位禮物文化將剪刀手社群形塑為一個獨特的非正式「虛擬教室」，剪刀手們在交流中互相學習，互為導師，也互為學生；另一方面，數位禮物文化的長期記憶性，將剪刀手們所交換的資源、訊息長久地儲存在網路上，可供同儕們自由地搜索、領取、使用，並在久而久之的素材分享

、知識共用、訊息積累下，成為一個剪刀手們以集體智慧共同塑造的「知識寶庫」與「聚寶盆」。剪刀手們使用他人製作、分享的素材，將之融入成為自己視頻作品中的一部分，可以定性成一種廣義的合作、協作。剪刀手社群的禮物文化將本作為個體勞動者的剪刀手凝聚成有著共同倫理規範和集體利益的共同體，將本可以依靠個體勞動的同人創作，演變成集眾所長的集體創作方式，在創作中揚長避短、取長補短，群策群力幫助其它創作者改進作品。剪刀手社群集體力量已然融入了每一位個體的創作勞動之中，禮物文化將分散在網路各處的剪刀手們緊緊地凝聚在一起，社群成為剪刀手個體們不可或缺的依靠。

微光的召喚師 首刷限定版 3完

為了解決bl限漫畫的問題，作者Gene 這樣論述：

　　冒險要在戀愛後！ 　　廢材魯賓和凱爾王子終於互通心意！ 　　再次被物理召(綁)喚(架)的廢柴召喚師魯賓被捲入了摩拉王國的事件中， 　　拯救魯賓小隊突破重圍，前往城堡營救正在吃香喝辣的魯賓！ 　　享受熱情招待又被邀請加入國家冒險隊，主角光環是這樣使用的嗎？ 　　魯賓是否能領悟到召喚術的真正意義？ 　　凱爾能夠成功奪回摩拉嗎？ 　　愛與夢想的冒險就要開始──！ 　　★首刷限定版內容物 　　●《微光的召喚師 3完 》單行本 　　●首刷限定版設定集(36P) 　　●首刷附錄特典卡

關於當代中國網路國族主義現象與日本次文化–以日本漫畫《我的英雄學院》相關爭議為例

為了解決bl限漫畫的問題，作者曾舒荷 這樣論述：

近年，因為中國網路的進步與普及，打破了其原本資訊較為封閉及不流通的狀況。透過網路這個媒介，串起了許多人跟外界或不同地區的人的連結，同時，網路作為近代新的公共領域，擁有能夠供人自由討論公眾事務或發表言論的特質。且網路公共領域的出現也彌補了中國在過去所稀缺的能夠自由與他人交流或參與時事的不足。但是，因為不同文化及意識形態的相遇，伴隨的除了多元文化的交流及接觸外，摩擦跟爭執也是難以避免的。在這之中也包含了許多不理性的辱罵或攻擊，隨著像這樣由大批中國網友一同發起的撻伐及抵制的炎上事件越來越多時，在中國也開始以「辱華」一詞作為外界與自國家的區隔。在現代中國，以「辱華」現象為首，發展出各式各樣新的網路文

化與現象。本研究將以日本漫畫「我的英雄學院」所引發的「辱華」事件為例，透過分析這些特殊的現象與文化，來一窺中國網友對日本的仇日情感。另外，因為中國政府與其網路公共領域所擁有的特性在「我的英雄學院」事件中扮演了相當重要的角色，所以本論文將以「中國的網路公共領域如何創造民族主義空間？」、「中國網友如何在被創造出的民族主義空間中，發酵愛國主義情感？」等為主要課題進行調查與分析。