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一條線有多長?：生活中意想不到的116個數學謎題

為了解決ae特效翻譯的問題，作者RobEastaway 這樣論述：

最受歡迎的生活數學暢銷書《為什麼公車一次來3班？》續作 116個隱藏在日常生活中，有趣又好玩的數學謎題！ 符合PISA數學素養精神，培養數感，打開你的數學腦！ 「對大多數的讀者來說，『只有在熟悉的環境背景中學習，才能真正理解數學。』…… 作者們所提出的問題儘管近乎『粗淺俚俗』，卻總是在最後提供了出人意表但又極有意義的解答，而擴充了我們的知識視野。…… 想要讓數學教學變得有趣一點的數學老師，本書絕對是值得珍藏的武林祕笈。」 ――臺灣師範大學數學系退休教授 洪萬生 兩點之間最短的距離不是直線？ 明明是兩個選一個，為什麼機率不是五五波？ 如何在方形中放入最多的圓形硬幣？ 慢速行駛高速公路，車

資會變多？ 如何精準估算傳染病感染人數？ 明年冬天，我會感冒嗎？ 電梯怎麼等這麼久還不來，走樓梯會不會比較快？ …… 我們的生活裡原來處處隱藏了數學魔術， 讓人驚呼「數學真是太有用、太有趣了」！ 你知道嗎？荒腔走板的歌聲也有可能是天籟美聲！利用數字1就能看破騙術，而且1%也能變成50%，還有堅守「37%原則」就可以覓得佳偶！ 你有沒有想過，為什麼一星期有七天？為什麼球員變強了，比賽卻輸了？八卦新聞為什麼散佈那麼快？為什麼頭彩得主很少獨贏？如何計算一個都市的平均車速？計乘車司機怎樣讓收入提到最高？……在我們的生活裡，隨處都是有趣的數學謎題。 　　 本書兩位作者是熱愛猜謎及解決數學問題的暢銷書

作家，而各行各業的專家也為本書助了一臂之力，例如知名的電梯公司主管解釋電梯升降的邏輯、倫敦運輸局專家揭開計程車表的奧祕，以及其他諸如手稿鑑定專家、傳染病醫療專家、流行音樂界專業人士等，讓本書具高度的娛樂性，同時提供權威的科普知識。 在生活中解答數學謎題，不但趣味橫生、驚奇不斷，更能培養最佳數感！  

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紅酒系列作品之感官與象徵之探討

為了解決ae特效翻譯的問題，作者林冠君 這樣論述：

受到現今藝術氛圍影響之下，開始感官石雕的創作形式，以寫實主義的精神、技法，反映當今動物生命與人類欲望的議題，講述欲望對動物的迫害、權力不對等的狀態以及奪取生命滿足自身生命價值的渴望。論述主要以《紅酒系列》、《中藥系列》作品討論，選擇紅酒象徵欲望是因為筆者喝酒當下感受到欲望展現，透過《神話學》的描述可以分析出，從過去到當代的區間，紅酒象徵犧牲、血、權力、階級…與石雕結合後在視覺上產生血腥感，嗅覺上因為普魯斯特效應The Proust Effect將觀者的記憶召喚，讓觀者可以透過多種感官閱讀作品。雕塑體因為紅酒腐敗、發霉的性質產生時間性，為了突顯紅酒顏色、黴菌的繪畫性，選用白色大理石做為載體，作

品中動物造型大多以殘缺形式呈現傷痛的情境，並以標本懸掛或是頭部倒掛的狀態暗喻形體的死亡、炫耀的心態，而《中藥系列》中浸液標本、紀念物的形式，是以東方藥酒吸收生命精華的思維，回應達敏•赫斯特Damien Hirst（1965－）標本系列對生命的詮釋。創作紅酒、中藥關於嗅覺感官的石雕後，期望未來創作不同感官形式的石雕，更加拓寬石雕藝術的邊界。

從兒童精神醫學，理解發展遲緩孩子的內心世界：找出適合教養方式，幫助慢飛兒擁有適應社會的能力

為了解決ae特效翻譯的問題，作者滝川一廣,黃雅芬,陳玉蘭 這樣論述：

40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！ 找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！ 我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群， 甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生， 為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？ 孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？ 當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！ 誰需要這本書？ ‧慢飛兒家長　‧國中小學與幼教老師　‧心理衛生人員　‧醫療護理人員　‧心理、醫學系學生 ￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀 ￭為了滿足讀者各自所關心

與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙 ￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」 不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙， 或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。 本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及 同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。 【本書特色】 本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。 第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的 診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子 的觀點描述他們對世界的感

官體驗，說明如何提供適切的協助。 第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的 各種困境，以及相關人員提供的協助。   本書章節重點 第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情 如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／ 皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展 第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們 發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界 如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩 第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？ 育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失

第Ⅳ部 出社會所面臨的困境 兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙 協助孩子走出「不上學」陰影的步驟 1、孩子在家裡的心情日漸穩定。 2、家人的心情日漸穩定。 3、學校持續關懷並守護孩子。 4、讓孩子找到自己的生活步調。 5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。 6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。 7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。 8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。 9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。 10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。 11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索

。 ‧專業審定者推薦 ‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬 ‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭 專業推薦 劉弘仁　　　台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事 施以諾      　 輔仁大學醫學院職能治療系系主任 傅中珮 　　  輔仁大學醫學院職能治療系副教授 洪育遠　　　桃園療養院精神科醫師 蔡馥好　　　初色心理治療所資深專業臨床心理師 陳怡潔 　　  台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》  呂家誌　　   衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師 王柏堯　　  臺北榮

民總醫院職能治療師  

紀錄片《神兵火急如律令》 創作理念與製作說明

為了解決ae特效翻譯的問題，作者吳俞鋐 這樣論述：

「番薯不驚落土爛，只望枝葉代代湠。」(註釋1)-俗語 自古先民所努力打拚的目的就只有一個，就是要讓自己的後代子孫能傳宗接代，一代一代的流傳下去，生活都能夠安居樂業。 《神兵火急如律令》這部紀錄片是導演拍攝自己的家族故事，由導演自身出發，以現為和美御史壇神職人員的角度，紀錄祖父-吳金土於民國51年(38歲)被 吳府千歲(註釋2)選為乩身的故事為出發點，向上至雙親與向下至子孫延伸，分為三個部分。 第一部分向上延伸至吳金土的家庭教育與生活背景，父親被母親招贅，吳金土母親-謝實如何接受 吳府千歲突然來臨選上獨子，更與神明談條件。 第二部分記錄與身為童養媳的老婆-吳水池的相處過

程，和被收養的妹妹-吳咏絮的生活模式，也是 吳府千歲來臨的階段，並當下對於吳家的影響。 第三部分則為吳家開枝散葉，吳金土對於七個女兒、兩個兒子教育與影響，而 吳府千歲也再次選上吳金土的二兒子-吳合照為乩身，也是導演的父親，謝家祖先沒有後嗣的狀況更影響了吳家後代的延續。 吳家也為以前在村莊被瞧不起、霸凌與欺負到後來被村民漸漸接受的轉變，最後訪談 吳府千歲對於這個家族與這個社會的期望與用心，天助自助者，顯示宗教永久的重要地位。 而在台灣這片土地上，這只是其中一個微小的故事，卻也代表著我們的祖先們刻苦耐勞的精神，更象徵著台灣番薯的命運與宗教信仰的力量。這部紀錄片，斷斷續續耗時三年多

的拍攝，搭配剪輯運用了的歷史影像素材，過程中，大部分都是自己一個人背著相機在進行，卻更能在拍攝中有不同的省思與想法，唯有感受與體會過，才能知道他們的偉大。關鍵詞：招贅、童養媳、紀錄片、乩童、吳府千歲