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另外網站<心得>World Gym的分析(負評文)也說明：這點是無庸置疑，又有專業教練，器材的確看起來都不錯。 缺點: 1.費用高，綁約兩年。 他們的話術就是每個月 ...
國立臺灣師範大學 體育與運動科學系 程瑞福所指導 林慧敏的 高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證 （2021），提出World Gym 話術關鍵因素是什麼，來自於身心學、身心動作教育、個別化教學、教師專業發展、教學策略。
而第二篇論文國立臺北藝術大學 博物館研究所 張婉真所指導 陳盈儒的 國立臺灣美術館《共時的星叢》的電影影響與展覽敘事 （2021），提出因為有 共時的星叢、國立臺灣美術館、重建臺灣藝術史、展覽敘事、美術館與電影的重點而找出了 World Gym 話術的解答。
最後網站World Gym 世界健身俱樂部教練課推銷與退費經驗 - nst38816 ...則補充：家裡附近開了一間World Gym，之後簡稱WG，去運動的時候被一位熱心的教練 ... 訓練，話術加上自己不堅定，不小心就買了24 堂，一共四萬多的教練課。
最強健身教練養成聖經
為了解決World Gym 話術 的問題，作者健身查德 這樣論述：
你，想當健身教練嗎？ 一個月能賺多少？新手教練要知道什麼？ 明明有一身專業，為什麼沒人買你的教練課？ 你是「好教練」嗎？如何從小咖變大咖？ 想開健身房或當培訓講師？你真的有搞懂健身產業的商業模式嗎？ 怎麼打造專屬自己的教練生涯規劃？ 健身教練暨培訓講師，不藏私血淚大公開，陪伴你創造一條屬於你的成功之路， 從教學、銷售、客戶開發、溝通技巧，到數字力、自我管理、品牌經營、持續學習與成長，成為百萬健身教練不是夢！ 自由教練→俱樂部、工作室教練→精品俱樂部自由教練→講師級、高流量教練 超過十年經驗健身教練培訓講師，精準掌握業界必要專業、銷售、溝通方法，帶領你在以炒短線出名的產業，殺出一條成功
之路！ 50+篇最強健身教練全面養成計畫 新手上路，怎麼從小咖變大咖 有專業證照只是你的一小步，還得找到自己的專業必殺技，並善用同理態度、記錄學員狀態，才容易拉近彼此距離。接著再用溝通激勵學員、快速解決問題、即時修正錯誤，三項教學方法建立起「職人精神」，做了健身教練，就要做到完美極致，直到無可挑剔為止。 打造「專業教練」品牌口碑 個人品牌如果經營得夠好，就能遠離價格戰，人人搶著跟你學習。從社群媒體的線上經營，到實際與人接觸的線下經營，搭配內容行銷、深耕專業能力進修、強大教學經歷，三個方向幫助你從低價位自由教練，迅速進化成高流量「神教練」。 從「教練」到「教練的教練」 你想怎麼安排自己
的健身教練生涯？你可以選擇接下主管職，嘗試成為培訓教練的講師，甚至成為經營者；又或者你經歷了生命中的轉捩點，因應疫情開始線上教學，甚至面對團隊衝突、挫折、失業。不論怎麼選擇，提前做好生涯規劃，才能讓未來沒煩惱。 「『我要成為健身教練職涯講師，讓後進的教練知道，教練這一條路該怎麼走，才不會迷惘。』這是我寫這本書的初衷──讓所有想當健身教練的人都有一個努力的方向。天分，不是無中生有，而是靠一直、一直努力換來的，你準備好跟上我的腳步，成為最強健身教練了嗎？」 AK Online Studio創辦人 Annie Kao Akrofitness 前勁體能 創辦人 Kevin 超核心健身中心Hyper
core fitness 創辦人 林勁瑋Willis 職場作家、職涯導師 洪雪珍 溝通表達培訓師 張忘形 領導力教練、國立體育大學兼任講師 鄭乃文 企業講師、職場作家、主持人 謝文憲 暢銷作家、爆文教練 歐陽立中 專業推薦（依姓名筆劃排序）
高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證
為了解決World Gym 話術 的問題，作者林慧敏 這樣論述：
高齡者對健康需求日益增加，使身心教育受到關注與重視，身心教育能提供許多與身心對話和探索方式，以維持身心健康和良好的生活品質，透過建構一套個別化的教學模式，針對高齡學習者個別差異與特徵提供適合的身心教育課程，同時期望能為身心教育教師專業有所貢獻。因此，本研究旨在建構高齡者身心教育個別化教學模式，研究主要分為三個階段，第一階段訪談10位專家學者，擬定初步教學模式內涵，透過第二階段德爾菲問卷調查，重複調查專家小組意見，經四回合問卷建立正式的教學模式之內涵，第三階段研究則以多重個案研究，針對6位高齡者學員進行課程的實施，以驗證本研究教學模式之可行性。研究結果確立教學模式之歷程架構與各步驟之構面要素，
以及14項模式特徵、12實施原則、13項教學策略之敘述；在課程實施後發現，依據教學模式所實施的課程能有效讓學員更重視健康相關知識、使學員的身心狀態感到有所進步、有效建立學員照顧自己的能力，學員對於課程的接受情形為高度滿意，得以驗證高齡者身心教育個別化教學模式之可行性，並依據教學模式建構結果與實施結果，提出具體應用模式之建議與未來研究建議。
國立臺灣美術館《共時的星叢》的電影影響與展覽敘事
為了解決World Gym 話術 的問題，作者陳盈儒 這樣論述：
美術館與電影之間的聯繫，自二十世紀末以來逐漸頻繁後，其多樣關係成為可以被探討的領域。本研究源自2019年國立臺灣美術館（以下簡稱國美館）的展覽《共時的星叢》；其與前身電影《日曜日式散步者》之間的關係，以及由電影導演擔任策展人的路徑、所呈現的展覽敘事，帶來臺灣美術館與電影聯手的新案例。《共時的星叢》如何受到電影的影響，以及敘事的特徵為何，為本研究的主題。本文以「博物館展示的系統功能框架」為方法，分別探討研究個案的外部文本與內部文本性質。筆者首先建立美術館與電影趨近的歷史脈絡、美術館與電影合作的四種類型及實際案例，以及電影敘事與展覽敘事比較的理論，作為後續分析的基礎。接著，筆者闡述國美館與電影《
日曜日式散步者》帶來的作用力，提出四項從《日曜日式散步者》延伸至《共時的星叢》的特徵，回應該展如何受到電影的盤旋；並且初步地評論其效果。其後，筆者聚焦於該展的敘事表現，以敘事學中的「敘述聲音」、「時間性」與「情節」概念為剖析工具，分析該展「異樣」的敘事徵狀。最後再於結論綜合論述該展的敘事定位、檢視本研究成果，並做出反思。本研究發現：《共時的星叢》雖然帶有《日曜日式散步者》的某些痕跡，但是展覽此一媒體的性格依舊鮮明。該展意圖提供風車詩社及其時代的全景鳥瞰，但是關於語言思考的訊息大量受到隱蔽、展品多數逃逸於子題敘述之外、展品之間的不解釋與拼貼使其漂浮在未定錨的狀態。該展交織著詩、電影、「全球史」與
「星叢式」的思考；刻意製造論述的空隙、「開放」且訴諸「視覺」的表現，反映出對典型臺灣美術史展覽的背離——一種由視覺符號拼貼而成的敘事。此為臺灣這裡、一次「電影導演—策展人」的思想實踐。