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國民小學校長正向超越領導、教師堅韌力與學校創新擴散關係之研究

為了解決Win10 1903 語言包的問題，作者葉若蘭 這樣論述：

本研究旨在了解台灣地區國民小學校長正向超越領導、教師堅韌力與學校創新擴散的現況、差異及其關係，以及驗證其整體關係模式。本研究以問卷調查為主及訪談為輔之方法進行研究，以自編的「國民小學校長正向超越領導、教師堅韌力與學校創新擴散」調查問卷，採分層隨機抽樣方式進行施測，調查對象為臺灣地區國民小學的教育人員，包含校長、教師兼行政，以及級（科）任教師，共發出1,111 份問卷，回收率78.5%，有效樣本共755 份。問卷回收後分別以項目分析、敘述統計、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、積差相關，以及結構方程模式等統計方法進行分析，並且編製訪談大綱，訪談七位臺灣地區國民小學的教育人員，根據研究結果與分

析歸納，獲致以下主要結論：國民小學教育人員對校長正向超越領導、教師堅韌力、學校創新擴散之現況知覺良好，均達中高度知覺。不同的性別、學歷、年資、職務、學校地區、學校規模在國民小學校長正向超越領導、教師堅韌力與學校創新擴散上大多具有顯著差異。國民小學「校長正向超越領導」、「教師堅韌力」與「學校創新擴散」兩兩之間具有高度正相關。驗證研究理論關係模式獲得支持，並且教師堅韌力具有部分中介效果。研究結果顯示校長正向超越領導、教師堅韌力與學校創新擴散之現況良好，三者之間具相關性，且影響關係模式適配度良好。雖然校長正向超越領導對於學校創新擴散有顯著之直接影響效果；但是當校長正向超越領導透過教師堅韌力之中介作用

亦能對學校創新擴散產生影響，其影響效果也相對提高許多。本研究建議校長實施正向超越領導，培養教師堅韌力，進而能提升學校創新擴散。研究者根據研究結論提出相關建議，以供教育單位及人員參考。

兄妹婚配神話:心理動力理論的視角

為了解決Win10 1903 語言包的問題，作者王文欽 這樣論述：

摘 要：研究者在國中小學擔任心理師工作時，以兒童遊戲治療作為主要工作方法，因為個人生命議題以及工作中所見，想研究葫蘆作為沙遊物件使用的象徵意義，以及其詮釋參考架構。在研究設計中，研究者發現葫蘆最早出現在中國西南方苗瑤等少數民族中流傳的兄妹同胞婚配神話，因此對兄妹婚配神話進行研究。本研究以Lévi-Strauss的結構分析法，對從文獻中蒐集得來的三十個兄妹婚配神話進行神話結構分析。本研究得出兄妹婚配神話有三層意義，第一，兄妹婚配神話是一個關於人類來源的神話。第二層意義，人類理解到逆轉人倫與生死，唯神始能，因而產生神定勝人、人要敬天畏天的心理。研究者對於整體神話素的再框架與非線性分析後，得出的

潛藏義是：從兄妹神話中，原民展現了期盼人與神合一的心理。本研究除了彰顯兄妹婚配神話的顯明義，貼近其隱藏意之外，研究結果與心理動力理論的對話，也得出人類心理中潛藏著神性，神就在人類心中，人類能透過整合內在的對立，而達致自性統整狀態的研究結果。關鍵字：兄妹婚配神話；亂倫神話；李維斯陀；結構分析;心理動力理論