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Researcher的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Hoang, Lê Nguyên寫的 The Equation of Knowledge: From Bayes’’ Rule to a Unified Philosophy of Science 和Stankova, Marietta的 Georgi Dimitrov: A Biography都 可以從中找到所需的評價。
另外網站researcher - Dictionary Definition : Vocabulary.com也說明：A researcher is someone who conducts research, i.e., an organized and systematic investigation into something. Scientists are often described as researchers ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例 （2022），提出Researcher關鍵因素是什麼，來自於實驗學校、探索教育、戶外教育。
而第二篇論文國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 黃意雯所指導 蘇于珊的 探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例 （2022），提出因為有 認知師徒制、數位學習、學習成效、學習滿意度、自主學習行為的重點而找出了 Researcher的解答。
最後網站Recipients - Highly Cited | Researcher Recognition則補充：Of the world's scientists and social scientists, Highly Cited Researchers truly are one in 1,000. Resources. Executive summary · Interviews · On-demand webinar: ...
The Equation of Knowledge: From Bayes’’ Rule to a Unified Philosophy of Science
為了解決Researcher 的問題，作者Hoang, Lê Nguyên 這樣論述：
Lê Nguyên graduated from the École Polytechnique de Montréal with a PhD in applied mathematics, before working as a post-doctoral researcher at MIT. Since 2016, he has been working as a science communicator at EPFL. He also has his own YouTube channel Science4All (in French), with over 170k subscrib
ers.
Researcher進入發燒排行的影片
The first nature documentary series on global endangered species in Taiwan, 《Orphans of the Earth》presents three new episodes in 2021 《Elves of Taiwan》，that reach out to the sky, the sea and the grasslands only to reveal precocious footages of the endangered endemic species that are known for extreme rarity, minimal sighting rate and videotaping challenges—Taiwan Grass Owls, the Taiwanese Humpback Dolphins, and the Formosan pangolins.
The production crew of “Elves of Taiwan” partakes in perhaps the most difficult animal rescue operations in line with conservation efforts and the most dignified science-based survey projects. The program unveils diversified local landscapes and endemic species completed by various angles and perspectives—from aerial rescues, ocean investigations, to underground bone excavations; it is indeed a brutally honest series that documents the conservation and restoration of the terrestrial, oceanic, and airborne endemic species in Taiwan.
A pangolin is hunted every five minutes in the world on average. It’s the most seriously poached mammal on earth. The film crew climbs the rock and follows Dr. Ching-Min Sun, a renowned pangolin researcher, in his tracking for pangolins. We monitor their life journeys and try to dig out burrows and the truth behind their deaths. In 50 years, Taiwan has transformed from a hunting ground to a breeding ground for pangolins. After years of conservation, pangolins in Taiwan are increasing with the highest wildlife density in the world. The island has become the last fortress for pangolins worldwide.
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戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決Researcher 的問題，作者高睿哲 這樣論述：
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發，以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法，透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料，並將所得資料進行分析、歸納後，藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下：一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段：社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為：藉由帶領學生脫離舒適圈，在具有風險管控的戶外場域中，進行身體探索與心靈反思，培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為：學校端：家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端：擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端：脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端：增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為：參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
Georgi Dimitrov: A Biography
為了解決Researcher 的問題，作者Stankova, Marietta 這樣論述：
Marietta Stankova studied modern European history at the Universities of Sofia, Budapest and Oxford. She obtained her PhD from LSE, where she has also taught extensively. She has written widely on Bulgaria, the Cold War and Communism and is an experienced researcher in the archives of Russia and Bul
garia and Britain.
探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例
為了解決Researcher 的問題，作者蘇于珊 這樣論述：
近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之
間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。