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Be used to + Ving的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林義修寫的 斜槓作家教你翻譯與寫作1 和韋爾的 一次就考到雅思文法7+(附英式發音MP3)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自白象文化 和倍斯特出版事業有限公司所出版 。
國立臺北商業技術學院 會計財稅研究所 李家琪所指導 陳婷惠的 策略性人力資本配置與經營績效之關聯性研究－以會計師事務所為例 （2013），提出Be used to + Ving關鍵因素是什麼，來自於人力資本配置、會計師事務所、經營績效。
而第二篇論文淡江大學 課程與教學研究所碩士在職專班 張雅芳所指導 陸韻萍的 協同學習融入國中英語閱讀教學之行動研究 （2013），提出因為有 英語閱讀教學、協同學習、學習共同體、行動研究的重點而找出了 Be used to + Ving的解答。
斜槓作家教你翻譯與寫作1
為了解決Be used to + Ving 的問題，作者林義修 這樣論述：
國中英文文法基礎沒打好，高中以後又有英文寫作架構的問題怎麼辦？本書作者教你這麼學！ ◎以專業翻譯的角度，為每篇範文提供「詳盡」的解析。 ◎協助教師節省備課時間，自學的讀者們也能快速理解範文的內容與寫法。 ◎英檢中級/高中英文適用。 ★本書適用對象 1. 英文程度較好之國中生。 2. 普通科及綜合科之高中生。 3. 應用外語科英文組之高職生。 4. 欲考全民英檢中級寫作之考生。 5. 首次學習英文寫作與中英翻譯之人士。 本書最大特點，就是在每篇參考範文後面均提供了「詳盡的解析」。 對於授課教師而言，各位教師可以透過「解析」的部分節省備課時間；
對於一般讀者而言，即使沒有老師的講解，自己也可以透過詳細的解析來理解參考範文的內容與寫法。 雖然，「統測的題目」只需翻譯有畫「底線」的部分即可， 但作者仍將統測的翻譯題完整翻譯出來，變成「完整的短文」， 因為雖然未畫底線的部分只是用來幫助考生理解的文字， 但對讀者來說也是很好的練習素材， 這也是本書的另一項實用的特點。 本書探討了許多人學英文的盲點，但一般書籍卻少有論及的觀點，羅列如下： 1. be used to + N / Ving … 是「現在的習慣」，而used to + v … 是「過去的習慣」？ 2. 英文這種語言真的有「未來式」這種時態嗎
？ 3. 「第三人稱單數的動詞」為何要在字尾加-s？ 4. wh-關係詞與that關係詞之「細微」差異為何？ 5. that引導名詞子句與that引導形容詞子句如何區別？ 6. 「原形動詞」在句子裡真正的意涵為何？ 7. 為何所有的英文老師都說look forward to後面要接「動名詞」或「名詞」？ 8. 「非限定同位語」所指涉的先行詞「數量」只有一個？ 9. narrowly failed是「差點成功」還是「差點失敗」？ 10. 「補習班」的英文是cram school？ 11. 「3C產品」的英文是3C products？ 12. 連接詞plus
與and的用法相同嗎？ 13. the more + S + V… , the more + S + V… 的句型為何能用「逗號」來連接兩個子句？ 14. 從屬連接詞because前面不可有逗號？ 15. there be句型之「be動詞單複數」如何判斷？ 16. 形容詞concerned置於名詞前或名詞後的意義相同嗎？ 17. 「虎父無犬子」的翻譯是Like father, like son？ 本書特色 1. 提供參考範文之點、線、面詳盡解析。 2. 點：針對「詞彙」提供詳細之字義辨析。 3. 線：針對「文法、句型、翻譯」提供詳細說明。 4. 面：針對
「英文寫作」提供詳細之篇章結構說明。 5. 提供數種不同之寫法，以供英文寫作與中英翻譯之初學者參考。
策略性人力資本配置與經營績效之關聯性研究－以會計師事務所為例
為了解決Be used to + Ving 的問題，作者陳婷惠 這樣論述：
本研究以人力資本配置的觀點，探討台灣會計師事務所(以下簡稱事務所)產業之經營績效。資料來源取自金融監督管理委員會「2009~2011 年會計師事務所服務業調查報告」資料庫，有效事務所樣本數依序為2009 年737 家、2010年724 家以及2011 年880 家。研究方法採多元迴歸分析，依變數以總執行業務件數作為經營績效衡量指標，再加以區分為審計與非審計二個層面進行探討。自變數包括員工學歷集中度、各類專業服務人員職務分配集中度、員工年齡層集中度、人力資本槓桿以及員工福利，並以業務客群集中度、事務所成立期間與事務所市佔率作為控制變數，試圖找出影響事務所經營績效之重要人力資本配置因子。本研究實
證結果顯示，除各類專業服務人員職務分配集中度對總執行業務件數與非審計業務件數具有顯著負向的影響，但對審計業務件數的影響不顯著之外，其餘自變數對各依變數均具有顯著的影響，亦即當員工學歷集中度愈高、員工年齡層集中度愈低、人力資本槓桿愈高以及員工福利愈好的情況下，事務所總執行業務件數、審計業務件數以及非審計業務件數愈多。本研究結果可作為事務所管理者進行人力資本配置時的參考基準，並制定完備的人力資本實務管理策略，以期能對事務所業務營運與經營績效帶來正面的助益。
一次就考到雅思文法7+(附英式發音MP3)
為了解決Be used to + Ving 的問題，作者韋爾 這樣論述：
最強雅思學習方式── 超神奇「紅寶書」，揭露寫作卡在「6.5分」的關鍵！ 掌握關鍵「細節點」，不用走「數百萬」考生走過的冤枉路 破除魔咒、省掉數次應考的報名費、額外補習費 精選「150」個關鍵考點！ 考生「零」摸索期，大幅縮短備考時間， 巧妙避開”卡關”主因，以及沒有人告訴你的「重複性」錯誤！ 最短時間內就能得償所願、獲取高分。 本書學習法： STEP 1：【找出卡分的癥結點】 從「錯誤句」中糾錯，找出影響獲取更高分的「細節性錯誤」。 STEP 2：【對照解析、釐清文法觀念】 看「正確句」和「解析」檢視問題點，釐清原因。 STE
P 3：【初步強化文法審查力、修正語句表達】 在其他句子中也檢視類似的「出題考點」，訓練自己的文法力，完善寫作表達。 STEP 4：【累積綜合文法能力、運用在閱讀的「跳讀」上】 由其他「文法考點」的檢查。累積綜合運用文法的實力，同步強化寫作和閱讀。 STEP 5：【音檔神強化、內建「寫作腦」】 搭配書籍中的音檔，持續性的強化語句表達，不斷修正語句表達跟提升語句「豐富度」，即刻達到了雅思寫作7分的要求。 STEP 6：【翻譯和英文寫作能力飆升】 利用書中的正確句和中譯演練「中譯英」和「英譯中」，同步強化「翻譯」和「英文寫作」實力。 【細節點強化1】 若
是於過去發生的狀態，動名詞當主詞時，要用「過去式」單數動詞 Attending the funeral of the elephant in Animal Shelter is one of the horrible experiences in Doctor Mark’s life.【X】 ＊解析＊ 在這個句子中，儘管沒有出現相關的時間或日期表明（提醒）在過去的時間所發生的，但是「參加葬禮」是於過去時所發生的事，故要用過去式。另外要掌握的是，動名詞當主詞時，動詞要用第三人稱單數，所以綜合這兩點，可以得知要使用的動詞是第三人稱單數且是過去時態的動詞was。 ＊檢測考點＊
被動語態、because的用法、動名詞當主詞的用法（過去式動詞）。 【細節點強化2】 代名詞指代(9)：ones用於指代前面出現過的「複數可數名詞」 Desert chameleons cannot always be the one which feed on others because they will encounter their natural enemies, such as rattlesnakes. Desert rattlesnakes normally thrive in extremely dry climates, while their dista
nt cousins, pythons prefer soggier one.【X】 ＊解析＊ 這個句型中介紹了考生較不熟悉的用法ones，其用於指代「複數可數名詞」。錯誤的地方在Desert chameleons cannot always be the one which feed on others…和Desert rattlesnakes normally thrive in extremely dry climates, while their distant cousins, pythons prefer soggier one.，兩處的one均須改成ones，第一個on
es指代chameleons，第二個ones指的是climates用於避免重複。 ＊檢測考點＊ 代名詞指代、表列舉、while的用法。 【細節點強化3】 比較對象(1)：That The population of crabs is much greater than that of lobsters, so the price of lobsters is bound to be more expensive than crabs. Unless the owner of the seafood restaurant can import lobsters to b
alance the increasingly expensive prices, he will need to eat up the cost.【X】 ＊解析＊ 這題考的是主動詞單複數、代名詞指代和比較級用法。常見的是，考生在比較句型中犯了修辭上的錯誤，尤其在than後的表達。句型中，第一個句子，主詞為population，所以比較對象是The population of crabs和The population of lobsters，考生常誤用成than lobsters，而句中的that = the population，次句中的the price of...亦同，後面需使
用than that of crabs，錯誤句中卻僅使用了crabs，造成修飾錯誤。 ＊檢測考點＊ 比較級的用法、代名詞指代。 …（更多須注意的文法考點，請詳見書籍內容）… 【中英對照】：一本三用（翻譯＋寫作＋文法）、英譯中或中譯英同步強化 【中譯英】 長頸鹿的高度使其能夠攝食在極高樹枝上的食物，這個餐點對於大多數的草食性動物來說是無法實現的。大象，如同長頸鹿一樣，也受惠於有著高大的身軀，且牠們的象鼻使牠們能夠獲取高處大樹枝上的樹枝和葉子。 The height of the giraffe enables it to consume food on ex
ceedingly high branches, a meal that is unattainable to most herbivores. Elephants, like giraffes, are also benefited from having tallness and their trunks allow them to grab twigs and leaves on high boughs. …（更多樣的話題演練，請詳見書籍內容）… 適用族群 分數卡在雅思寫作6.5分者、升大一選擇外文系為主修者， 大二、大三外文系轉學考考生、欲一次就考取雅思寫作7分者…
等等。 本書特色 ◆書中文法解析搭配《一次就考到雅思寫作7+》的「段落拓展」和「作文範文」和《一次就考到雅思閱讀7+》的「跳讀」和「剪枝」學習成效更為顯著。 ◆每個章節設計有文法「正誤句」，由錯誤句找出「卡分關鍵點」。搭配書中解析，釐清「文法觀念」。演練長句中其他句型的文法考點，並累積綜合文法運用能力。進一步運用文法和「寫作」與「閱讀」的關聯性強化這兩個單項。運用音檔強化寫作邏輯和豐富語句表達。最後利用例句中英文演練強化翻譯寫作實力。
協同學習融入國中英語閱讀教學之行動研究
為了解決Be used to + Ving 的問題，作者陸韻萍 這樣論述：
英語閱讀可以協助國中學生打開國際視野，但國中生學習低落的問題隨年齡增長遞增，到了九年級大半學生放棄學習英文。因此研究者在自己任教的班級實施「協同學習」，試圖喚回學生學習的熱情。透過師生同儕的溝通與討論，促成學生主動學習，提昇英語閱讀素養，掌握國際資訊。 本研究以行動研究法探究協同學習融入國中英語教學的實施過程與結果，並聚焦於九年級學生的英語閱讀素養及學習感受、教室氣氛的改變以及教師專業知能的成長。研究者秉持行動研究的精神，以「計劃、行動、觀察、反省、修正」的循環歷程改進課程實施，透過錄影、觀察、調查、訪談蒐集資料，綜合分析多方資料獲得不同角度的驗證。期盼本行動方案可以培養學生「帶得
走」的能力、改善學習氣氛，本研究的實施歷程及省思可以促成研究者本身的成長及日後實施者的參考。 本研究結果發現：一、協同學習讓學習低落的學生有明顯進步，學生習得的良好習慣可以持續到研究 之後。但實施必須再作修正，才能應付現實挑戰。二、協同學習確實可以提升學生的英語閱讀素養。三、大部份學生喜歡協同學習，認為協同學習有助學習英語。學生的學習感受隨學 習內容、課程難度、考試成績、夥伴互動、座位排列以及個人期待等有所波動。 實行協同學習的教室有溫暖、傾聽、專注的互動，學生也提高了學習意願。四、行動研究幫助教師不斷檢視自己的教學，促進自身專業知能的成長；協同學習 的實施歷程可為日後的教
學提供啟示。