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Leading Through Transitions: From Failing to Flourishing in Uncertainty

為了解決Apple education的問題，作者Craggs, Andy 這樣論述：

Andy Craggs has over 30 years of experience in Leadership and Business Consulting. A Director of Executive Education at London Business School, he has previously worked for Dow Jones, Walt Disney and Sony and now delivers leadership, change and executive coaching programmes for companies like Apple,

BBC, Red Bull, ING, Dyson and Novartis. A public speaker and writer on organizational issues and cross-cultural leadership, he has delivered keynote addresses for large audiences at organizations such as EY and PMI, and has taught at UCLA (US), EMAM (Italy), and the IPA (UK). He lives in London, UK

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Apple education進入發燒排行的影片

賦名正當性：以Facebook為例

為了解決Apple education的問題，作者阮氏嘉如 這樣論述：

合法性被認為是戰略管理理論中的一個重要結構。然而，對於所有組織來說，獲得合法性總是很容易的，尤其是基於新技術運營和開發的新企業。我們的研究對像是數字平台 Facebook 的創始人兼 CEO 馬克·扎克伯格。本研究借鑒歸因理論，旨在探討運營數字平台的企業家如何為其組織構建框架策略。我們使用基於定性的行動研究程序，討論馬克·扎克伯格如何利用一系列戰略行動為 Facebook 構建合法性框架策略。這些戰略行動包括符號管理、印像管理和信任管理。馬克扎克伯格使用符號管理來創建 Facebook 的標識； 印像管理以建立積極的品牌形象； 信任管理，以獲得組織的公信力。這項研究表明，框架是塑造尋求組織合

法性戰略的一個因素。我們最後討論了我們的研究對理論和戰略實踐的影響。然而，這項研究存在一定的局限性，需要進一步探索。關鍵詞：合法性、數字平台、框架、符號管理、印像管理、信任管理

Leading Through Transitions: From Failing to Flourishing in Uncertainty

為了解決Apple education的問題，作者Craggs, Andy 這樣論述：

Andy Craggs has over 30 years of experience in Leadership and Business Consulting. A Director of Executive Education at London Business School, he has previously worked for Dow Jones, Walt Disney and Sony and now delivers leadership, change and executive coaching programmes for companies like Apple,

BBC, Red Bull, ING, Dyson and Novartis. A public speaker and writer on organizational issues and cross-cultural leadership, he has delivered keynote addresses for large audiences at organizations such as EY and PMI, and has taught at UCLA (US), EMAM (Italy), and the IPA (UK). He lives in London, UK

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運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究

為了解決Apple education的問題，作者廖威傑 這樣論述：

摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程，以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣，所達成目的有以下四項：一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程，對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料，量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表；而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後，將主要研究結果發現如下：一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入

英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議，以供日後相關英語教師及研究者參考。