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Access 學生資料庫的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦史令等寫的 數據庫技術與應用教程 可以從中找到所需的評價。
另外網站Access資料庫理論與實務-適用Access 2010/2013(電子書)也說明：... 份說明資料庫原理、關聯式資料庫以及正規化的分析，而實務部份則以Access為重點，將理論引導至實務，透過圖、表讓學生學習建立資料庫的完整知識。
國立彰化師範大學 教育研究所 黃瓊蓉所指導 陳芋嫣的 科學教師背景變項、專業發展、自我效能感、工作滿意度與學生學習成就之探究-以TIMSS 2011為例 （2016），提出Access 學生資料庫關鍵因素是什麼，來自於教師專業發展、教師自我效能感、教師工作滿意度、學生學習成就。
而第二篇論文國立交通大學 電機資訊學院碩士在職專班 李素瑛所指導 魏旺平的 校園行動管理系統設計與實作 （2003），提出因為有 校園、行動、管理、行動管理、校園行動管理、校園行動管理系統的重點而找出了 Access 學生資料庫的解答。
最後網站資料庫管理系統(10-14週)-尹士瑋(40207203) - IIS Windows則補充：從學生Students資料表取出sid、name欄位和Classes選課資料表的課程編號c_no和講師編號eid ... 根據[3]：「 Access：是一種桌面資料庫，適合資料量較少的應用，存儲資料 ...
數據庫技術與應用教程
為了解決Access 學生資料庫 的問題，作者史令等 這樣論述：
本書以資料庫初學者為讀者物件，用通俗的語言和實例解釋抽象的概念。在結構上採取“每部分突出一個主題、上升一個臺階”的做法，通過單機版和網路版應用系統開發實例，為讀者自行開發小型資訊管理系統提供切實可行的範本。 本書以Access 2010和SQL Server 2008為操作環境，主要內容包括資料庫系統概述、關係模型和關係資料操作、關係資料語言SQL、初識Access、單機系統開發資料表、單機系統開發表單與報表、單機系統開發巨集與VBA、網路應用系統開發、Web資料庫應用開發實例、關聯式資料庫設計、資料庫保護、資料倉庫的建立與應用、資料採擷相關技術和上機實驗安排。 本書可作為大學各專業本科
學生“資料庫應用”課程的入門教材，也可作為高職、高專電腦應用專業的教材，還可作為資料庫應用開發人員的參考書。 第1部分數據庫系統概述 第1章數據庫系統概述3 1.1電腦數據管理3 1.1.1數據與數據管理3 1.1.2數據管理技術的發展4 1.1.3數據庫系統的特徵5 1.2數據模型6 1.3數據庫管理系統6 1.4數據庫應用系統8 1.4.1數據庫系統的分級結構8 1.4.2數據庫系統的應用模式10 1.4.3網路數據庫的相關技術11 1.5數據庫應用系統的開發環境12 1.5.1單機應用與網路應用12 1.5.2網路數據庫系統開發環境13 1.5.3數據庫整合式開發環境
13 小結13 習題14 第2部分關聯式數據庫系統基礎 第2章關係模型和關係數據操作21 2.1創建引例數據庫21 2.1.1引例簡介21 2.1.2定義數據表結構22 2.1.3插入數據23 2.1.4查詢數據23 2.2關係模型24 2.2.1關係的數學定義24 2.2.2關係的性質26 2.2.3關係的碼27 2.2.4關聯式數據庫的描述28 2.3重訪引例數據庫29 2.3.1建立餘下的三個表29 2.3.2向數據表輸入數據34 2.3.3關係的完整性34 2.3.4表間的聯繫36 2.4關係數據操作37 2.4.1關聯代數運算37 2.4.2關聯計演算法運算39 2.4.3關係完備
性41 小結42 習題42 第3章關係數據語言SQL46 3.1關聯式數據庫系統的語言46 3.1.1SQL的特點46 3.1.2SQL的限制47 3.1.3SQL支援SPARC分級結構47 3.2SQL的數據查詢48 3.2.1簡單查詢48 3.2.2分組查詢50 3.2.3連接查詢52 3.2.4嵌套查詢61 3.3SQL的數據更新64 3.3.1插入數據64 3.3.2修改數據67 3.3.3刪除數據69 3.4SQL的數據控制70 3.4.1數據的安全控制70 3.4.2授予與收回許可權70 3.5SQL視圖及其操作71 3.5.1視圖72 3.5.2創建視圖72 3.5.3刪除視圖7
4 3.5.4更新視圖74 小結75 習題76 第4章初識Access79 4.1Access的操作平臺79 4.2Access的六類對象81 4.3工作方式和輔助設計工具82 4.3.1Access 的兩類工作方式82 4.3.2Access的輔助設計工具84 4.4Access的整合式開發環境84 4.4.1Access具備 IDE的特徵84 4.4.2Access的優勢84 4.5啟動與退出Access85 小結85 習題85 第3部分數據庫應用系統開發 第5章單機系統開發數據表89 5.1數據表設計89 5.1.1創建數據表89 5.1.2編輯數據表101 5.1.3建立表間關係10
3 5.1.4數據的匯出105 5.2查詢數據表105 5.2.1QBE查詢105 5.2.2SQL查詢113 5.2.3查詢實例116 小結117 習題117 第6章單機系統開發表單與報表119 6.1表單設計119 6.1.1創建表單的方法119 6.1.2表單設計檢視119 6.1.3表單設計實例122 6.2報表的設計128 6.2.1創建報表的方法128 6.2.2報表設計檢視128 6.2.3報表設計實例130 小結134 習題134 第7章單機系統開發兩種程式設計工具136 7.1宏的應用136 7.1.1宏的創建136 7.1.2宏程式設計138 7.2VBA程式設計143 7
.2.1VBA語言基礎143 7.2.2VBA程式設計150 7.3學生成績管理系統的開發155 7.3.1需求分析156 7.3.2系統設計156 7.3.3系統實現158 小結164 習題165 第8章網路應用系統的開發168 8.1C/S模式168 8.1.1W/S和C/S的比較168 8.1.2C/S結構169 8.2B/W模式170 8.2.1萬維網的由來170 8.2.2B/W/S結構172 8.3數據庫訪問技術174 8.3.1ODBC175 8.3.2OLE DB178 8.3.3ADO179 小結181 習題182 第9章Web數據庫應用開發實例184 9.1訪問Web數據庫
184 9.1.1ADO數據訪問技術184 9.1.2建立應用程式與數據庫的連接184 9.1.3創建記錄集185 9.1.4創建並執行數據操作命令187 9.1.5關閉數據庫188 9.2ASP網頁的開發188 9.2.1ASP檔及其運行環境188 9.2.2IIS的安裝與配置189 9.2.3ASP與Web數據庫的聯繫193 9.3Web數據庫系統的開發196 9.3.1需求分析196 9.3.2系統設計196 9.3.3系統實現198 小結208 習題208 第4部分進一步的知識 第10章關聯式數據庫設計213 10.1關係規範化213 10.1.1函數依賴213 10.1.2關係模式
的範式215 10.2數據庫設計概述217 10.3概念設計218 10.3.1實體聯繫方法218 10.3.2用ER圖描述概念模型219 10.4邏輯設計220 10.4.1ER模型向關係模式的轉換220 10.4.2關係模式的優化222 10.5物理設計223 小結224 習題224 第11章數據庫保護227 11.1數據庫完整性227 11.2數據庫安全性227 11.2.1RDBMS的一般安全措施227 11.2.2SQL Server的安全管理229 11.3數據庫的恢復231 11.3.1數據庫備份231 11.3.2數據庫恢復策略232 小結234 習題234 第12章數據
倉庫235 12.1數據倉庫概述235 12.1.1數據倉庫基本概念235 12.1.2數據倉庫作用236 12.1.3數據倉庫其他相關概念236 12.2數據倉庫的建立237 12.2.1數據倉庫的特徵238 12.2.2數據倉庫構建的基本方法241 12.2.3數據倉庫處理241 12.2.4數據倉庫建模243 12.3數據倉庫的應用246 12.3.1連線分析處理介紹246 12.3.2OLAP和OLTP的區別250 小結251 習題251 第13章數據採擷相關技術253 13.1數據採擷的定義253 13.2數據採擷技術253 13.2.1關聯分析254 13.2.2分類和預測256
13.2.3聚類258 13.2.4孤立點檢測260 13.3數據採擷的基本過程261 13.4數據採擷技術的應用262 13.4.1數據採擷在金融業的應用262 13.4.2數據採擷在入侵偵測方面的應用263 13.4.3數據採擷在推薦系統中的應用263 小結264 習題264附錄上機實驗安排265
Access 學生資料庫進入發燒排行的影片
東吳EXCEL VBA辦公自動化第2次上課(87)
網路的學習方式非常彈性，隨時隨地都可以學習，因此許多非大台北地區的學生會這樣學習。以下為完整教學影音DVD申請說明網址：http://terry55wu.blogspot.tw/p/dvd.html
上課內容：
01_雲端資源與如何建立資料庫與SQL語言
02_如何啟動表單與密碼保護VBA程序
03_如何建立資料庫與匯入EXCEL工作表
04_如何在ACCESS中執行SQL語法
05_如何在表單中新增一筆資料到資料庫
06_如何新增全部資料到資料庫並刪除舊資料
07_如何設定網芳共用功能與分享資料庫
08_如何修改資料庫路徑與執行
09_如何增加進度列顯示新增狀況
完整影音教學論壇(請自行申請加入，以後影音不郵寄)：
https://groups.google.com/forum/#!forum/scu_excel_vba2_87
與前幾期的課程雖然用的是相同的範例，但最大的不同在：
1.除了解說建函數公式，並將之轉成自訂函數，把複雜的公式變簡單。
2.如何將複雜的公式變成簡單的按鈕，按下按鈕就自動完成工作。
內容主要分成：
1.常用函數
2.進階函數應用
3.從函數到VBA設計
4.如何自訂函數
5.VBA程式設計入門
6.如何錄製巨集與修改
7.如何將大量資料轉存到資料庫
8.如何讀取資料庫資料
詳細目錄：http://goo.gl/eQptxx
有講義與範例和完成的畫面公式與程式碼，
只要按照每周的順序學習，學會EXCEL VBA自動化絕非難事，
優點：
1.可非線性學習：可按照自己最不熟的部分多次學習。
2.可反覆學習：有疑問可以多次聽講，保證學的會。
3.可攜帶學習：只要有瀏覽器就可以播放SWF檔，MAC電腦也沒問題。
上課參考用書：
看！就是比你早下班－50個ExcelVBA高手問題解決法
作者：楊玉文 出版社：松崗
出版日期：2011年02月15日 定價：550元
課程理念:
1.以循序漸進的方式, 透過詳細的說明和實用的Excel VBA範例, 逐步了解整個 VBA 的架構與輪廓,進而學習 VBA 變數、函式及邏輯的觀念, 即使沒有任何程式設計基礎, 也能自己親手撰寫 VBA 程序來提昇工作效率, 晉身職場 Excel 高手！ 2.進而解說EXCEL與資料庫的結合，將EXCEL當成資料庫來使用，結合函數、VBA等更深入的功能，讓資料處理和分析的應用更上層樓。 3.將結合GOOGLE雲端試算表，教您如何將EXCEL函數雲端化與網路化。
更多EXCEL VBA連結：
01_EXCEL函數與VBA http://terry28853669.pixnet.net/blog/category/list/1384521
02_EXCEL VBA自動化教學 http://terry28853669.pixnet.net/blog/category/list/1384524
吳老師 2014/12/9
EXCEL,VBA,函數東吳進修推廣部,EXCEL,VBA,函數,程式設計,線上教學,excel,vba,教學,excel,vba指令教學,vba範例教學excel,,excel,vba教學視頻,excel函數教學,excel函數說明,excel函數應用
科學教師背景變項、專業發展、自我效能感、工作滿意度與學生學習成就之探究-以TIMSS 2011為例
為了解決Access 學生資料庫 的問題，作者陳芋嫣 這樣論述：
本研究旨在探討教師背景變項、專業發展、自我效能感、工作滿意度與學生學習成就的關係，研究資料為TIMSS 2011八年級科學教師與學生資料庫，其中臺灣與新加坡為高成就國家，馬來西亞與印尼為低成就國家。研究結果如下：一、t考驗顯示高與低成就國家的教師專業發展、自我效能感與工作滿意度有顯著差異。二、根據皮爾森積差相關分析，高成就（r高=.24）與低成就國家（r低=.11）教師的教學年資與自我效能感具正相關，但高成就國家教師教學年資卻與專業發展呈負相關（r高 =-.15）。而高與低成就國家教師的學歷與專業發展、自我效能感、工作滿意度無顯著相關。另外，高成就（r高=.16）與低成就國家（r低=.25）
教師專業發展與自我效能感的相關達顯著，教師專業發展與工作滿意度之間也具顯著正相關（r高=.20、r低=.15），且教師自我效能感與工作滿意度也是正相關（r高=.26、r低=.32），但學生學習成就與教師專業發展、自我效能感、工作滿意度的相關不顯著。三、多元迴歸分析發現，高（β高=.23）與低（β低=.30）成就國家的教師自我效能感對工作滿意度有顯著預測力。四、高、低成就國家的教師專業發展與自我效能感的潛在構念均是單向度的，且因素負荷量與構念變異數相等，但測量誤差不相等。而高、低成就國家的工作滿意度之潛在構念是單向度的，但因素負荷量、構念變異數與測量誤差不相等。學生科學學習成就的多樣本分析，顯示
高與低成就國家潛在構念的數目不同。根據研究結果，對教育工作者與未來研究的建議如下：（一）安排資深教師協助資淺的教師、（二）提供並鼓勵教師參與專業發展活動、（三）多聆聽不同年資教師之意見、（四）使用合適量表比較高與低成就國家教師自我效能感、（五）跨國研究需留意量表翻譯的適切性、（六）進行個別國家的比較、（七）使用適切量表以比較高與低成就國家教師工作滿意度的差異、（八）進行TIMSS 2011跨國的比較需謹慎。
校園行動管理系統設計與實作
為了解決Access 學生資料庫 的問題，作者魏旺平 這樣論述：
校園行動管理系統係整合電腦網路與行動通訊技術，將電腦資料利用網路與行動通訊的技術主動將資訊傳送給需要取得資訊的人員。校園行動管理系統初步開發巡堂系統、線上點名系統、生活常規管理系統、教師資訊系統、專科教室管理系統、學生輔導資訊系統、耗材管理系統、設備報修系統等子系統，將校園中教學、訓導、輔導、總務等處室的工作領域做行動管理的實作開發，期能有效改善目前校務管理的模式，使校務運作的效能更為提升。希望在最節省人力的這個基礎上，整合目前儲存在校園內各處室電腦中的各種資料，開發一致的使用者介面讓資料變成有用的資訊呈現給不同需求的使用者，讓資料活躍起來。本系統在網路環境的基礎上建置網頁、資料庫、郵件、簡
訊伺服器，使用ASP.NET設計開發伺服器端的應用程式提供使用者端用瀏覽器介面執行程式達到跨平台的目標。資料庫伺服器使用結構化查詢語言(SQL) 存取資料庫，一方面可以提升資料庫存取的效能，另一方面也增加系統未來擴充的彈性。郵件伺服器與簡訊伺服器則是為了達到傳送資訊的目的，本系統設計導入「數位神經系統」的概念，系統可以由使用者端接收各種資料，經由系統程式邏輯判斷後轉換成各種資訊以電子郵件的方式經由郵件伺服器傳送給相關的人員或是以簡訊的方式經由簡訊伺服器傳送到相關人員的手機中。以線上點名系統為例，教師在課堂上以本系統進行點名登記的動作，系統除了將點名記錄儲存起來之外，可以立即在學生資料庫中擷取被
點名記錄學生的通訊資料將點名記錄以電子郵件或簡訊傳送給家長、導師、輔導教師等等相關人員，讓大家在第一時間知道學生缺席的資訊，共同來關心學生的缺曠行為。生活常規管理也是如此，學生在進入校門時可能被值勤老師以本系統登記服儀不整，系統可以在記錄這項生活常規管理記錄之後立即以電子郵件或簡訊通知家長，讓家長一起來關心子女在學校的生活表現。在校務行政上舉凡耗材管理，專科教室管理，教學設備維修管理等等也都可以利用校園行動管理系統即時地將各種訊息傳送給相關的管理人員，改善目前校務運作的模式。希望藉由網路、通訊技術的整合，讓「e化校園」的校園管理行動化-「M化校園管理」，使校務行政的效能更提升，讓教育改革更成功
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