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繁榮的背後：財富如何形塑世界，跨越千年的富饒之旅【經典紀念版】

為了解決髒部首的問題，作者WilliamJ.Bernstein 這樣論述：

經濟繁榮的演化，如何影響世界的權力天平？ 國家，如何擺脫興衰交替的歷史宿命？ 跟著經濟發展背後的四大基石，巡禮世界的財富冒險， 洞悉影響人類命運、形塑全球政經局勢的真相！ 　　諾貝爾經濟學獎得主盧卡斯（Robert Lucas）： 　　「一旦開始思考經濟成長的起源，你就很難再想別的問題。」 　　亞馬遜讀者五顆星好評盛讚： 　　「近二十多年來，所讀到最重要的一本書！」 　　年度商業圖書獎得主、《投資金律》作者── 　　全面揭開經濟發展的神祕面紗 　　拜經濟史學家努力所賜， 　　人類進步的量化像貌已逐漸清晰，並講述一個驚人的故事： 　　一八二○年前，世界人均經濟成長仍近乎零。 　　那麼，不

免令人好奇── 　　●引發現代世界經濟騰飛的文化及歷史因素為何？ 　　●世界經濟沉睡幾千年之後，為何突然活躍成長？ 　　●英國與荷蘭，如何成為現代繁榮的誕生地？ 　　●美國的軍力優勢是歷史偶然嗎？是否能持續下去？ 　　●非西方國家動用的軍事及政治力量，能有多大效力？ 　　●世界如何達成今日狀態？ 　　一八二○年後，近代大多數的人享有史無前例的繁榮富足生活。為什麼是在那個時代，世界經濟突然爆發成長？伯恩斯坦告訴我們，一國的經濟繁榮，取決於四大基石：財產權、科學理性、資本市場及有效率的通訊運輸── 　　【財產權】→財產權受保障，能驅動創造力，「沒有私人財產就沒有自由社會。」 　　【科學理性】

→經濟進展端賴「點子」能發展及商業化。科學理性允許自由地創新，不用擔心被處罰。 　　【資本市場】→沒有外來的可觀資本，經濟不可能成長。資本市場提供資金，給人們追求願景。 　　 　　【有效率的通訊運輸】→運輸通訊讓思想及產品能有效傳達，使創新不會枯萎。 　　探究世界富饒的起源，掌握世界興衰的重大脈絡 　　唯有理解人類文明躍進的重要推手， 　　才能窺見人類未來發展的關鍵核心！ 　　本書收錄大量相關數據圖表，將社會學、經濟學、歷史學、政治學、天文科學等知識融會貫通，讀來逸趣橫生。全書區分為三部：首先，書中探討經濟成長的原動力；第二，描繪這些原動力如何在各個國家演繹；最後，把焦點放在現代世界爆炸

般的經濟成長，有哪些社會、政治及軍事面的非凡影響。藉著檢驗世界為何繁榮，便能更好地預測世界將走向何方。 名人盛讚推薦 　　「生動有力！適時地巡禮過現代世界經濟史，寫得令人信服。」──《出版者周刊》（Publishers Weekly） 　　「內容充實，極其流暢易讀……不可思議的成功傑作！」──約翰．柏格（John C. Bogle），美國最大共同基金公司先鋒集團創辦人、指數化投資教父 　　「讀來極為暢快。寫得才華洋溢，旋風般敘述現代世界如何形成。」──蘇西斯（William Schultheis），《咖啡館投資哲學》作者 　　「《繁榮的背後》是本罕見的成就，結合了學識、洞見、同理，及

實用建議。每個投資人都應該讀本書，因為它讓你理解風險對報酬的意義；非專業投資者也該讀本書，感受它所蘊藉的人文觀及文化視野。伯恩斯坦博士彷如經濟史界的米開朗基羅。」──安德魯．艾倫塔克（Andrew Allentuck），《環球郵報》記者 　　「這本書就像不可多得的放大鏡，照徹、使我們理解今日這複雜的世界。」── 彼得．伯恩斯坦（Peter L. Bernstein），投資哲學家、金融史學家、經濟學家 　　「生動好讀！一個又一個有趣的故事篇章，映現作者活潑及精力充沛的心靈。」──大衛．沃爾什（David Warsh），網路週刊《經濟的要角》（Economic Principals）創辦人

　　「伯恩斯坦的洞察力和黠慧，讓經濟史讀來引人入勝且娛樂性十足！」──约翰．奧斯蘭德（John J. Oslund），《明星論壇報》記者  

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可預測圖畫書教學與幼兒認字及閱讀興趣之研究

為了解決髒部首的問題，作者黃蕾馨 這樣論述：

本研究旨在探究運用可預測圖畫書進行教學對幼兒中文認字能力與閱讀興趣之改變。研究採用個案研究法，研究對象來自臺北市公立國小附設幼兒園一個混齡班中大班幼兒(年齡層為4-6歲)，其中班幼生10人、大班幼生5人，總共為15名幼兒。研究者將選定的六本可預測圖畫書融入Justice和Ezell(2004)提出的文字指引策略(print referencing strategies)技巧，引導幼兒對於文字及閱讀的注意和興趣，教學期程為十二週，每週進行2次，共計24次的可預測圖畫書教學。教學前後蒐集幼兒的「中文簡單選字測驗」和「自編認字測驗」兩項認字表現，並且訪談班級老師，本研究主要發現如下：一、運用可預測

圖畫書進行教學能提升幼兒的中文認字能力表現，本研究透過Wilcoxon符號等級檢定比較研究對象在「中文簡單選字測驗」和「自編認字測驗」前後測表現，皆達顯著差異水準。二、運用可預測圖畫書進行教學能提升幼兒的閱讀興趣表現，特別在文字重複性高、預測性較低的可預測圖畫書，幼兒會出現模仿跟隨唸讀表現；文字重複性低、預測性較高的可預測圖畫書，幼兒雖無明顯跟隨唸讀的表現，但能依循明顯的故事結構模式，發現預測線索，更專注聆聽於故事情節。

我扛著我的詩上山下海。

為了解決髒部首的問題，作者許水富 這樣論述：

　　華人世界冰心文學獎得主，金門詩人許水富第十六本詩集出版了，詩人上山下海不忘長居地桃園地景人文的抒發之作，本集多篇有關的在地書寫。 　 　　繼去年《巷弄詩集》後。今年又以《我扛著我的詩上山下海。》詩集強行問世。為自己人生留下時間的現行犯。那些隻字片語備妥的孤寂與欲望。在敬重詩篇藥方中。尋求建構閃滅出口。平靜。沸騰。療癒。供養。都是欲言又止的靠岸。   　　這本詩集收錄聯副。人間。自由及金報各副刊拙作。以及國內外各詩刊登入的作品。僅此敬意。感謝給我一座山。一幢海。攀越或深浮。都是一種踏實和自我拯救的方式。──許水富