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香港室內設計師協會的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳德堅 編著寫的 生活·型·適（英文版） 可以從中找到所需的評價。
另外網站香港建築師學會- 最新消息也說明：香港室內設計協會 是於1991 年成立的非盈利機構，機構會員為室內建築設計專業人士，涵蓋設計師、 承建商、材料供應商及相關業界人才。 香港室內設計協會致力為行業人士、 ...
國立臺南藝術大學 藝術創作理論研究所博士班 陳泓易、高千惠所指導 林玉婷的 雙重實踐─臺灣集合住宅經驗的藝術形構與再現 （2021），提出香港室內設計師協會關鍵因素是什麼，來自於集合住宅、感覺結構、創作實踐。
而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 張仁家所指導 王宣閔的 技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究 （2021），提出因為有 專業科目、實習科目、室內設計、職能基準的重點而找出了 香港室內設計師協會的解答。
最後網站TID Award台灣室內設計大獎2015-2016 | 誠品線上則補充：TID Award台灣室內設計大獎2015-2016：為社會創新而設計‧定義亞洲多元 ... 在公共、工作、臨時與商業空間的類別，則幾乎是由香港及大陸設計師所囊括，而且台灣設計師在 ...
生活·型·適（英文版）
為了解決香港室內設計師協會 的問題，作者陳德堅 編著 這樣論述：
現任： 香港室內設計協會會長， 香港著名設計師 香港設計中心董事及香港貿易發展局顧問 主要經歷： 1967年出生於香港 1991年畢業於英國蒙福大學室內設計系 1991—1992年任英國Company Design Ltd. 室內設計師 1992—1993年任戴爾凱勒設計有限公司市內設計師 1993—1994年任華富集團公司高級項目經理 1996年創立德堅設計 曾參與南京金陵飯店、上海錦江飯店貴賓樓、菲律賓香格里拉大酒店、台灣HAI LAI 飯店及深圳香格里拉大酒店等項目的設計工作。 1995年成立德堅設計，開創個人事業。
以商業辦公室、餐廳、酒吧、酒店、會所及樣板房之室內設計為主。 2001年參加亞太區室內設計大賽，並獲取餐廳組別的設計冠軍獎項。 2003年再次參加亞太區室內設計大賽，並獲取商業組別的設計榮譽獎項。 2004年擔任亞太區室內設計大賽籌辦委員會主席。 2005年被選為香港室內設計師協會副會長，而2006及2007年更被選為香港室內設計師協會會長，協助推廣香港室內設計文化。 《瘋狂的線條》 《冰世界》 Kinney』s wordsprefacetimeless the penthouse i the penthouse ii the east
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雙重實踐─臺灣集合住宅經驗的藝術形構與再現
為了解決香港室內設計師協會 的問題，作者林玉婷 這樣論述：
本論文以臺灣集合住宅居住者身份出發，藉由創作者身份將居住經驗中的感受，透由作品轉化為共通共感的常情。並在研究者身份中以住宅研究為參照，回溯臺灣戰後住宅發展路徑，回看身旁住宅景觀從何而來。透過「居住者/創作者/研究者」身份交錯，從而擴大個人創作感知與實踐範圍，展開對於臺灣集合住宅經驗的形構與再現。不僅僅將集合住宅視為批次建造、結構相連的「建築結構」，也是由整體社會共有的集體居住經驗所匯聚而成的「感覺結構」。它是實體建築空間，也是位在在歷史脈絡與社會發展之中、個人經驗感知與想像感受之間的聯通管道。而其「標準化」空間特質，更是一種衡量差異的「標準」，從中我們可以知道彼此如何類似，但又保有自己的不同
。而為了能描述這種動態的、特殊的空間關係，在論文中將集合住宅區分為「家、（home）、房子（house）、住宅體系（housing）」三層複合含義。並藉由藝術實踐觀點下的「重新安置（rehousing)」提供出一個靈活的框架，形成多方討論，從中提出特殊的問句結構向現實探問。因此在論文中從「販厝透天」、「眷村」、「公寓」三種臺灣集合住宅切入，展開相對應的個人創作實踐案例討論。包含2009年迄今的「蛋糕房子」系列作品、2016年「柔軟而塌陷的記憶＿蛋糕房子工作坊」、2017年《無名小路，落成誌喜》個展，以及2019年的《理想房屋》創作計畫，提供臺灣戰後住宅研的不同觀察視角。
技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究
為了解決香港室內設計師協會 的問題，作者王宣閔 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中室內設計科、室內空間設計科（以下簡稱室設科）部定專業科目、實習科目、技能領域實習科目學習主題與勞動部室內設計助理職能基準職能內涵之對應情形。本研究採問卷調查法進行，研究對象其一為108課綱技術型高中室設科部定專業、實習科目之學習主題，其二為問卷填答對象，含全臺公、私立技術型高中室設科專任教師25位、雙北地區業界室內設計師25位，共50位。以內容分析法、描述性統計及卡方考驗進行資料分析。研究結果如下：（一）業界室內設計師認為設計群部定專業科目應加強培育「基礎圖學」知識職能內涵；（二）業界室內設計師認為設計群部定實習科目應多加強化「建築相關法規」、「基礎圖學」及「室內設計
繪圖軟體應用」三項職能內涵；（三）業界室內設計師認為室內設計技能領域實習科目應加強深化學生「職場倫理」、「驗收程序執行」及「態度職能內涵」；（四）技術型高中室設科部定專業科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「持續學習」，其次為「材料認識與應用」，對應程度最低者為「水電消防相關法令」；（五）技術型高中室設科部定實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「設計圖繪製」，其次為「基礎圖學」，對應程度最低者為「驗收程序執行」；（六）技術型高中室設科部定技能領域實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「建築相關法規」，其次為「產業專業用語」，對應程度最低者為「自我管理」。