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零死角動漫角色眼部電繪技法：從基礎結構原理到繪圖過程，人氣繪師教你精準掌握眼部繪製訣竅

為了解決電繪 漫畫 課程的問題，作者末冨正直,秋赤音,ちょん*,湖木マウ,金平東,SPIdeR 這樣論述：

＼畫角色時總是先從眼睛開始畫嗎？／ 那你更不能錯過這本「眼之神技」！   　　角色看起來很無神，不知道該怎麼修改？ 　　眼睛位置好像怪怪的，到底要怎麼衡量眼睛的位置平衡？ 　　想要塑造一個非常有個性的角色！但不知道眼睛的造型該從何下手？   　　別擔心！本書正是為了「繪製角色時最講究『眼睛』的創作者」所撰寫的書籍。 　　「眼睛」是所謂的「靈魂之窗」，佔據整體畫面非常重要的部位， 　　能夠區分角色的性格、使作品本身更具特色，或是更貼切的表達感情。   　　本書統整了豐富的資訊， 　　包括描繪眼睛所需的基礎知識、拓展表現幅度的點子， 　　接著提案帶角度、各種眼形的作畫方法， 　　不論是對比例拿

捏感到棘手，還是無法對焦、難以掌握角度等，本書都會一一解答！ 　　以及邀請在描繪眼睛這部分有獨特見解的職人插畫家來講解其繪圖過程， 　　相信可以充分幫助到創作者畫出更加充滿魅力的眼睛。

電繪 漫畫 課程進入發燒排行的影片

電腦繪圖學習歷程與養成探究- 以日系商業插畫為例

為了解決電繪 漫畫 課程的問題，作者柯建志 這樣論述：

在這行動網路世代，隨著智慧型手機與平板等行動裝置的普及，數位內容的需求日益增高，而在科技浪潮推波助瀾下，「電腦繪圖」（以下簡稱為電繪）變成一門熱門科目。研究者發現，許多新世代繪圖學習者（以未接受傳統美術訓練者為例），大多以二次創作個人喜愛作品的方式進行臨摹自學，卻忽略了基礎繪畫理論與技法的訓練，導致在求職或是接洽美術工作中遇到專業的繪圖工作時，產生許多繪圖技巧上的障礙。因此，本研究以臺灣最具市場商業價值的日系商業插畫為例，探討如何有效率的學習電繪技法。首先透過文獻分析法與內容分析法，蒐集並分析相關文獻以建立電繪技法的相關理論基礎，再採用行動研究法，並選擇在臺市場佔有率較高的日系風格插畫為

研究主題，且由研究者本人親自學習網路電繪課程，記錄與歸納出有效的學習地圖，最後藉以觀察、評估、驗證學習者的學習成效。研究結果得知，學習電繪與創作現代商業美術作品時，建議先行掌握美術的構圖學理作為作畫概念，運用觀者對於畫面的視知覺原則，以及引用商業題材內容的符號共鳴性，最後的完稿畫面將呈現高度的商業識別性，以達有效的商業美術插畫電繪之學習成果。而趣味的構圖學理也能提高學習者對於基礎技法的學習意願。

CLIP STUDIO PAINT筆刷素材集：西洋篇

為了解決電繪 漫畫 課程的問題，作者Zounose,角丸圓 這樣論述：

　　本書收錄許多可在CLIP STUDIO PAINT 中使用的「筆刷素材」，並且解說筆刷使用方法的一本技法書。可以在「個人．商業」範圍中自由使用，描繪出從現代到奇幻風格的插畫。 　　● 筆刷資料只要以順著形狀描繪的「筆劃」和點擊畫面的「蓋章貼圖」，就能簡單地描繪出西洋風格的街景、塔、石板地面、窗戶、雲、樹木、水面、海等等場景。 　　● 以在歐洲進行實地取材為基礎製作的大量筆刷群組。 　　● 可以從實例中學到筆刷素材使用方法的訣竅。 　　● 解說CLIP STUDIO PAINT 必須掌握的嚴選技巧。 　　● 全新增量收錄在前作中大獲好評的衣服皺褶筆刷以及新的樣式。 　　

● 同時收錄許多只需使用筆刷就能上色的「漸層對應」素材。 　　● 筆刷素材可以從CD-ROM 安裝或在可連接上網的環境下載使用。 　　● 在CLIP STUDIO PAINT PRO／EX、Windows 版／macOS 版／iPad／iPhone／etc，所有版本、OS 上都可以使用。 　　本書的筆刷素材，是對縮短時間、提高畫功、提高繪畫自信、提升整體畫面豐富狀態的終極裝備。 　　這是一本幫助您呈現出心中想畫的世界景色至高技法書！  

跨領域協同教學課程設計研究－以時尚插畫導入國中家政課程「衣著」單元為例

為了解決電繪 漫畫 課程的問題，作者潘瑀婕 這樣論述：

　　本研究從跨領域協同教學的概念，融合家政課程及藝術與人文課程，以時尚插畫導入國中家政之「衣著」單元，發展「時尚插畫主題課程」教案。期望透過此研究，讓兩領域進行融合與運作，產生有效的學習平台，也增進學生在服裝內涵、美感欣賞、創意思考與技能表現的能力。　　課程設計前，本研究進行文獻探討及研究流程與步驟，也以深度訪談了解家政課程及藝術與人文課程的實際教學情形，並彙整訪談資料，進而規劃課程架構和教學流程，以及發展課程教案與評量標準。根據研究歷程，本研究提出以下結論：一、藉由時尚插畫導入協同教學課程教案，學生能在家政課程了解「流行」與「時尚」的內涵，以及時下穿搭技巧的認識與體驗，也能在藝術與人文課程

增進對服裝的色彩感覺、色彩搭配與學習時尚插畫的技巧。二、課程設計以「主題式」與「分組式」的協同教學模式，連結家政課程及藝術與人文課程，再運用「合作學習」、「創造思考」及「翻轉教室」之三種教學模式，強化相關服裝課程內容。三、透過「時尚插畫主題課程」之跨領域協同教學課程設計，讓學生了解、欣賞與應用服裝內涵，並在團隊合作中，培養尊重、包容和同理的態度與精神。